共查询到20条相似文献，搜索用时 245 毫秒
1.
英美人见面．不像中国人问对方吃了饭没有．而是经常谈天气。西方人不愿意谈论自己的私事,而天气则是与人人有关的,谈谈无妨,所以人人谈,天天谈。谈天气离不开谈“雨”,英语中有许多“雨”词和“雨”句。 相似文献
2.
随着计算机应用的普及和因特网的不断推广,越来越多的人接触了计算机。然而许多人在与计算机打交道时遇到了一个“拦路虎”———计算机英语。计算机英语不仅对英文基础薄弱者是一个障碍,而且还常常难倒一些有英文基础的人。这是因为计算机英语中有相当多的部分是专业用语,需要一定的计算机专业知识,而计算机英语水平的提高也可以在很大程度上促进计算机水平的提高。所以,“计算机英语”这门课已经成为计算机专业学生的必修课之一。计算机英语的教学现状在本人执教计算机英语的过程中,发现教学效果与预期的目标差别很大。学生的阅读能力虽然… 相似文献
3.
刘燕 《成都教育学院学报》2000,14(9):17-18
本主要谈中学英语语法的“necessary”，而不谈它的“nonsence”。英语对于我国每个人来说都是一门外语，而非自己的母语。因此，学生把英语作为一门外语来学，老师也把英语当作一门外语来教，英语的教学不是母语教学，而是一种外语教学。 相似文献
4.
英语“学困生”的存在是让广大英语教师比较头疼的问题,同时给英语教学质量的整体提高带来了困难.本文从英语“学困生”的成因及英语“学困生”的转化策略方面谈了笔者的一些粗浅认识. 相似文献
5.
高扬 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):117-117
中等职业学校教学是现代化教育的重要组成部分。其目标是培养大批具有一定知识与技能的劳动者和各种实用人才。英语作为一门基础性学科，是中等职业学校应该开设的文化课。且对于计算机专业的学生尤为重要。中等职业学校的专业英语实质上仍属基础英语的范畴，即英语课主要是学习英语而不是通过英语学习专业知识，因而更应突出基础性，强调实用性，注重专业性。专业英语应力求巩固和扩大学生的英语基础知识，发展学生的语言基础技能，重视培养学生的阅读理解能力以及运用英语进行计算机实际操作的能力。在计算机英语的教学过程中，要突出“新”、“美”、“精”、“实”等特点。 相似文献
6.
林老师：你好!
上回我谈到第三种语言作为主要表达方式的课程。主要谈了“新闻”“商业英语”“Portfolio”（学习文件夹）,其中还有一门“哲学与文学”没有来得及谈。而“哲学与文学”课程属于我今天要说的重点即AP类课程。美国高中阶段的AP类课程对于高中生来说。是极富挑战性的。 相似文献
7.
英语写作是学生综合语言能力的重要方面,但由于学生的阅读量小和阅读面窄,写作语言素材贫乏,英语写作成为学生的一个“软肋”,很多学生都是谈“写”色变.本文通过分析英语阅读教学与写作之间的密切关系,把语言学习从语言输入到语言输出进行质的转变,从而提高学生的英语写作能力. 相似文献
8.
9.
10.
多年来，我区高中学生学习英语时一直存在“哑巴英语”、“聋子英语”现象，许多学生深感听力难度较大且提高较难。下面就此问题谈一些看法。 相似文献
11.
在英语教学中,如何培养学生的自学能力和运用语言的交际能力,是提高学生英语素质的关键。“每日英语谈”不失为一种好方法。下面谈谈我的做法和体会。 1、纳入备课,紧扣教材 “每日英语谈”指的是在课堂教学中,教师鼓励学生上讲台说英语的活动。它是课堂教学重要的一环,是每节课的一个必备内容,我们必须根据已学知识和本堂课的主要内容,精心设计一个接近学生生活又不 相似文献
12.
本文从分析中等职业教育计算机专业英语教学的现状及其存在的问题入手,提出了挖掘现有教材的职业元素、专业因子、补充计算机专业性教学内容;构建中职英语渗透“专业因子”教学的“立交桥”;模拟计算机专业与岗位的实况设置情境,进行英语能力专业化、岗位化的仿真训练;英语教师和专业教师“结对”;联手课堂、联合考评、强化学生通用（普适性）职业能力的培养等五个方面的探索方向。 相似文献
13.
传统观念认为，英语的“word”与汉语的“词”是一个概念，可是若对英语“-word”和汉语中的“字”进行详细分析，我们不难发现，在大多数情况下，说英语的人谈到“word”的场合，说汉语的人说到的就是“字”，也就是说，“word”与汉语中的“字”也有多方面说清道不明的联系，有异曲同工之处。尤其是对古代汉“字”的特点去分析之后，更能说明这一点。本文试图通过对古汉“字”与英语中的compound word和derivative word的分析比较，粗浅地谈一些不成熟的见解。 相似文献
14.
谈谈“-ism”词的语义及汉译 总被引：1，自引：0，他引：1
本文所谈的“-ism”词,是指以“-ism”为后缀的英语名词。初看起来,这是一个不值得一谈的话题,因为大凡学过英语的人都知道,“-ism”是英语构词中的一个后缀,就是汉语的“主义”之意,如“capitalism”就是“资本主义”,“colonialism”就是“殖民主义”。因此,在翻译带有“-ism”后缀的英语名词时,就往往将其译为什么什么主义。然而,我们在此之所以认为有必要谈一谈“-ism”词的语义及汉译问题,就是因为发现“-ism”这一后缀在实际的英语构词中,其语义并非如此单一,翻译时宜谨慎为之,如在“commercialism”(商业用语)一词中的“-ism”是表示… 相似文献
15.
英语语言课堂教学应排斥机械操练,尽量创造较为自然的言语交际条件,按情景题材组织教学材料和教学活动,让学生在真实的或接近生活的交际场合中进行操练,开展多种多样的交际活动。彻底改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学模式,打破压抑学生个性发展的封闭、专断的课堂气氛,自觉遵循语言教学实践性原则,坚持创设宽松、和谐、民主、平等的教学氛围。1.使课堂有一个好的开端做好“课前5分钟英语”谈话训练。利用新课开始后的5分钟左右时间,要求学生用英语作值日报告,从谈天气、谈班级、谈出勤情况过渡到谈学习、谈朋友、谈校内新闻等。上课开… 相似文献
16.
长期以来，学生英语作文呈现“费时较多、收效较低”的现象。不少教师对英语写作也有畏难情绪，学生更是“谈写色变”，主要原因是忽视了语言规律，导致语法零散、杂乱，不成系统，不成体系。其实，英语学习和母语学习在某些方面是相同的：大量地接触， 相似文献
17.
范玉莲 《邢台职业技术学院学报》2002,19(1):45-46
委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象，它不仅是一种社会语言现象，更是一种化现象，本试从委婉语的交际功能-“避讳”、“礼貌”、“掩饰”等功能谈英语委婉语的用法，以帮助英语学习更好地进行跨化交际。 相似文献
18.
张雪娇 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):59-61
大学英语的教学目的是“使学生能以英语为工具,获取所需信息”。听车理解,即“听而理解意思”。在考试中要求考生边听、边理解、边阅读、边猜测（推断）,边作选择。本文通过对大学生英语CET－4听力理解题的分析谈一些答题技巧。 相似文献
19.
教好计算机英语词汇是计算机英语教学的一个重要环节 ,它对学生记忆单词、掌握词义、看懂计算机屏幕英文提示以及阅读、翻译计算机专业文献等都至关重要。下面谈谈我的做法和体会。一、使学生掌握计算机英语词汇的特点我们知道语言是由语音、词汇和语法三大部分构成的。计算机英语作为科技英语有其特殊的语言特征 ,在词汇方面具体表现为 :1.普通词汇专业化 有些词在计算机专业英语和普通英语中的词义完全不同 ,即某些普通词汇被赋予了固定的专业意义。如 :ｃｈａｒａｃｔｅｒ字符 (英语为“性格”) ,ｍｅｍｏｒｙ(内 )存储器 (英语为“记忆… 相似文献