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美国的第一个室外儿童游戏场地于1868年建在波土顿的一所公立小学内。到1886年，该市的一所儿童之家率先建起了儿童沙地乐园。这一事件引发了美国20世纪初开始的“儿童游戏场地运动”。在1887年，纽约市通过了建造含有儿童游戏场地 相似文献
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美国学前教育机构的区域活动及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年,笔者前往美国华盛顿参加了“比较教育和国际教育第45届年会”。会议前后,笔者参观了儿童博物馆等多种儿童社会教育的场所,并随机在华盛顿的一所儿童保育中心、纽约的一所日托学校以及波士顿的一所学前教育机构共计16个班级中,观察了儿童的各项活动。现将美国学前教育机构中的区域活动述评如下。 相似文献
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教师—儿童互动质量评定的行为指标初探 总被引：1，自引：0，他引：1
教师-儿童互动质量不仅是幼托机构过程性教育质量的重要部分,也是衡量教师专业素质的一个重要指标.儿童进入幼托机构这一新的生态系统后,他们与教师和同伴所建立的关系是他们在机构里所获得的生活和学习经验中最重要的组成部分.由于受年龄及生活经验的制约,儿童对环境刺激的感受与理解往往离不开成人这一中介,其众多基本的学习活动都必须通过与成人互动的经验来获得,因而教师-儿童的互动质量是幼托机构对儿童发展产生影响的重要因素.为此,在许多国家的教育质量标准中,教师-儿童的互动质量都占有一席重要的地位.如澳大利亚、美国、英国和新西兰都把教师-儿童的互动作为教育机构教育质量考察的重要内容.但在我国,在现有的各省市幼托机构的评价标准中,对教师行为,特别是教师-儿童互动质量的考察还是一个薄弱环节. 相似文献
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李洪祥 《中学政史地(中考事实政治版)》2004,(10):30-31
1．朝核问题始于20世纪90年代初。1994年10月，朝美两国签署了关于朝核问题的《框架协议》。根据协议，朝鲜同意冻结原有的核计划，美国负责在大约10年时间内为朝鲜建造轻水反应堆；在轻水反应堆建成前，美国将同其他国家一起向朝鲜提供重 相似文献
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美国学前教育的特点及启示 总被引：1，自引：1，他引：1
２００１年３月中、下旬，应美国科尔盖特（Colgate）大学H·露斯（HeidiRoss）教授的邀请，笔者前往美国参加了“比较教育和国际教育第４５届年会”。这期间，除了与专家、学者和教师进行广泛的交流和深入的研讨以外，笔者还参观了儿童博物馆和其他博物馆等多种儿童社会教育的场所，并随机在华盛顿的一所儿童保育中心（QualityChildCare）、纽约的一所日托学校（Children＇sAllDaySchool）以及波士顿的一所学前教育机构（KingPreschool）共计１６个班级中，观察了儿童的各项活动。现将自己的所见所闻所感阐述如下：一、和谐发展的学… 相似文献
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一、职业生涯辅导的起源和中外发展简介20世纪初美国职业指导运动开始发展。1908年由美国波士顿大学教授帕森斯创办的波士顿职业指导局,率先开拓职业辅导领域。当时的职业辅导着重于职业信息的提供和心理测量工具的使用,包括对学员进行职业技能的培养。20世纪50年代初期,美国学者舒伯又进一步提出生涯发展理论。该理论主要揭示的是,生涯统合人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自 相似文献
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一、我国学前儿童健康教育的回顾 现代人对于学前健康教育的重视始于19世纪,法国率先在学校教育中提出要关心学校卫生和儿童健康,以后各国相继仿效,美国儿L童健康组织于1919年第一次使用“健康教育”一词。 在两方教育观念的影响下,我国学期儿童的健康教育也日益受到重视。19世纪20年代初,陈鹤琴等教育家就提出学前教育的重点 相似文献
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20世纪初,为了帮助越来越多的困难儿童,美国热心公共教育的相关组织和个人发起了访家教师运动,对这一时期的儿童、学校、家庭和社会都产生了重要影响.随着时代变迁,访家教师工作逐渐被窄化为家校合作、社会工作者的先驱.访家教师运动既是对学校困境的修正,也是新儿童教育方式的探索.尽管访家教师运动存在一定局限性,但它体现了美国在20世纪初开始寻求教育与儿童福利高度融合的儿童成长新道路,对儿童教育的社会化路径颇具借鉴意义. 相似文献
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在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。19世纪末20世纪初,在公立学校课程改革的论争中,帕克运用赫尔巴特学派"集中"的概念较早明确提出了儿童是学校中心的观点,儿童研究运动的代表人物霍尔提出了"儿童中心的"学校理想,而杜威则通过比较新旧教育的差异,将"儿童中心"作为新教育的基本特征。在同样使用"儿童中心"概念的教育家的思想中,这个观念所指陈的问题不同,其含义也存在明显差异。对"儿童中心"论兴起背景与过程的探讨,有助于更合理、更充分地把握这个观念的准确含义及其历史价值。 更多还原 相似文献
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在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。19世纪末20世纪初,在公立学校课程改革的论争中,帕克运用赫尔巴特学派"集中"的概念较早明确提出了儿童是学校中心的观点,儿童研究运动的代表人物霍尔提出了"儿童中心的"学校理想,而杜威则通过比较新旧教育的差异,将"儿童中心"作为新教育的基本特征。在同样使用"儿童中心"概念的教育家的思想中,这个观念所指陈的问题不同,其含义也存在明显差异。对"儿童中心"论兴起背景与过程的探讨,有助于更合理、更充分地把握这个观念的准确含义及其历史价值。 相似文献
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在美国,师范教育制度发轫于19世纪30年代,重大的师范教育改革也大体始于这一时期并经历了师范学校(1823年—19世纪末)、师范学院(20世纪上半叶)、大学教育院系(20世纪50年代至今)三大阶段。20世纪初以来,各教育流派学者关于师范教育课程改革的建议见仁见智,观点互异,各师范机构的改革活动也存在或大或小的差异。这些不同的改革建议和改革活动,呈现了不同的理论和价值取向,构成美国师范教育课程改革的不同历史取向。 相似文献
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李国庆 《安阳师范学院学报》2010,(4):103-108
19世纪末和20世纪初美国的儿童研究运动对美国的教育科学产生了重大影响。霍尔作为这一运动的代表人物,其教育思想和心理学思想至今仍具有较高的参考价值。本文对儿童研究运动及其目标和方法、在美国的兴衰和影响进行了论述。 相似文献
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一、芬兰实施高等教育质量评估的背景。(一)芬兰高等教育的基本结构。芬兰现有的高等教育机构有三种类型：1．大学。从历史上讲，作为瑞典王国最东边的芬兰，高等教育起源于1640年。1809年芬兰在脱离了沙俄帝国独立后，于20世纪初成立了自己的第一所高等院校，即赫尔辛基大学。20世纪初是芬兰高等教育发展最快的时期。目前芬兰共有21所大学，其中10所为综合大学，6所为专门学科大学，4所艺术院校，以及1所军事大学。 相似文献
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19世纪末至20世纪初,在美国以著名的心理学家和教育家霍尔(G.S.Hall)为首发起了一场声势浩大的研究运动。历时三十多年。这是由多种社会力量参加的一场广泛的思想运动和社会运动,其影响是多方面的,尤其对科学教育学和科学心理学产生了很大的影响。一、儿童研究运动的历史背景 (一)18至19世纪西方儿童观和教育观的变化在1700年以前,西方关于儿童的文献记 相似文献
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英美非法证据排除规则研究 总被引：1，自引：0，他引：1
非法证据排除规则自20世纪初在美国确立以来已经将近一个世纪,其发展过程经过了许多起伏,虽然不尽完美,但为世界各国提供了借鉴。由于不同国家和国际机构规定的非法证据排除规则的范围和条件不一致,各国对这一规则的表述也可能不一致。 相似文献
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卢淑樱 《华南师范大学学报(社会科学版)》2012,(5)
1919-1937年的儿童健康比赛最初由基督教女青年会发起,其后奶粉商加入筹办,到南京国民政府时期,在中华慈幼协济会推广下,比赛得以遍地开花.上述机构广泛运用科学概念定义儿童健康的意涵,并且倡议多种方法改善儿童健康.比赛所提倡的科学化儿童健康理念和知识,体现了时人对理想儿童与母职的想象.而在20世纪初中国的语境下,儿童健康比赛对母职的规训,反映出妇女家庭角色的变化. 相似文献