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刘淑君 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
提高学生学习自主性,即培养学生的学习责任心已逐渐成为近20年来西方外语教学界的热门话题.培养学生的学习自主性,应注重培养学生的自主学习意识. 相似文献
3.
自主性学习，是让学生在老师的指导下，充分发挥学生自主学习的能力，把学习的过程，变成学生自主发现问题、提出问题、解决问题的过程，养成自主性预习、自主性学习、自主性探究、自主性作业的习惯，培养训练综合素质，从而提高学生自主学习的效果。 相似文献
4.
学生自主性学习对物理课堂教学的作用是众所周知的,本文作者就物理课堂教学实践中总结的三步法促进学生自主性学习进行漫谈,并由此讨论在物理课堂教学中教师应该如何培养学生自主性学习的方法,方能引导学生发挥学习的自主性,提高课堂教学效果。 相似文献
5.
英语学习中学生自主学习的障碍与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
贾秀梅 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):40-41
学生从被动性学习向自主性学习的转交会有很多障碍,本文通过对学生自主性学习障碍的分析,探索学生从被动学向自主学转变的途径,从而提高学生的学习效果,实现自主学习。 相似文献
6.
刘淑君 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
提高学生学习自主性,即培养学生的学习责任心已逐渐成为近20年来西方外语教学界的热门话题.培养学生的学习自主性,应注重培养学生的自主学习意识. 相似文献
7.
王丹 《辽宁广播电视大学学报》2006,(4):46-47
以学习者为中心”的教学模式使学生在外语学习过程中更多地承担课内课外自主学习的责任,增强学生学习自主性。本文阐述了外语自主学习的必要性以及如何培养学生的自主性。 相似文献
8.
自主性学习是一种对知识进行主动探索,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式.自主性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想.教师要逐步培养学生的自主性学习兴趣和正确的学习方法,养成良好的学习习惯,促使学生自主性学习的发展. 相似文献
9.
在教学中不仅要使学生掌握系统的知识,而且要让学生获得独立学习与更新知识的方法和能力,教会学生学习.为此,笔者采用了兴趣性引导--探索性自学--参与性讨论--自主性练习--研究性创造的学生自主性学习五环节教学模式,来培养学生自主性学习的能力. 相似文献
10.
盛晏 《中国科教创新导刊》2009,(22):124-125
大多数农林院校在生源结构、学习环境、专业设置等方面具有共性,且与其它学校相区别。通过对农林院校大学生抽样调查发现农林院校大学生学习自主性存在以下特点：自主学习总体水平较高,但相比一类本科院校有差距;学习自主性在生源、年级、性别上有显著差异,农村生源的学习自主性低于城市生源,一、四年级学生的学习自主性高于二、三年级学生,女生的学习自主性高于男生。 相似文献
11.
李丹 《安徽广播电视大学学报》2012,(4):72-76
通过问卷调查的形式,探讨了高职新生的英语自主学习能力。调查结果表明:(1)新生的自主性英语学习能力整体水平不高;(2)女生的英语自主学习能力高于男生;女生自主学习的态度、动机以及对教师目的了解方面比男生好,自我监控,自我管理能力比男生强。(3)高分组英语自主学习能力高于低分组。高分者使用自我监控、自我管理等元认知策略的能力优于低分者。据此,提出了培养高职新生自主性英语学习能力的一些建议。 相似文献
12.
采用目录法和内容分析法相结合的方法,从发展的、历史的两条线索对国内外自我管理的心理学研究进行了回顾和梳理.首先,从发展的视角,就自我管理的内涵变迁、心理结构、发生与发展、心理机制及研究方法四个方面综述了迄今自我管理之研究成果.然后,从历史的视角,按四个时期述评了自我管理研究的历史脉络及各时期的特征和传承创新.最后,展望了自我管理研究领域的发展态势. 相似文献
13.
基于元认知理论,实证研究翻转课堂教学模式在《大学英语》课程中的应用,并就该模式对提高学生自主学习能力的效果进行评估。该教学模式以Moodle为网络平台,引入元认知策略,引导学生 通过设计学习计划、建立学习档案、参与在线学习+课堂教学、建构双层评价体系等步骤,激发学生使用元认知策略,增强学生的学习自主性、自我管理能力、学习成绩和自信心,提高了对《大学英语》教学认可度。 相似文献
14.
The assumption that increased autonomy and responsibility at the school site-level will result in enhanced performance of schools is often problematic. Cheung and Cheng (1996) suggested that in order to ensure school effectiveness, self-management practices at the individual teacher, group, and school levels are necessary. This article reports the findings of a case study of multilevel self-management in 3 Hong Kong primary schools. It revealed that the practices of multilevel self-management were associated with enhanced school performance at multilevels. Further, teachers' self-management practices determined largely the success of the school's self-management and demonstrated significant influence on the practices of work groups and the school. 相似文献
15.
高中生班级自主管理能力培养研究 总被引：2，自引：0，他引：2
班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段.当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题.为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件. 相似文献
16.
学生质量是学校发展的生命线。刚步入大学的新生面临学习方式、人际关系、社会环境等变化的客观问题,学业表现可以说是新生适应大学生活的晴雨表。通过对部分挂科学生进行半结构式访谈,发现挂科学生的群体特征为:中学教育管理相对严格或母亲陪读,学生自我管理能力弱;父亲在孩子成长过程中角色缺失;学生时间管理紊乱,沉迷于游戏追剧,运动锻炼较少。人际关系一般,师生互动较少。据此,提出相应的对策,以期引导新生尽快适应大学阶段的学习和生活。 相似文献
17.
芬兰儿童技能教养法关注于焦点问题解决,强调儿童需要学习的技能,避免了惯常遇到的解决问题时的责备风暴,容易取得儿童和家长的配合。中国人民大学附属中学早培班将儿童技能教养法运用于教育教学实践中,把信任、尊重、理解、肯定、鼓励和欣赏给予学生,促使学生逐步形成自主约束、自主管理、自主修正的意识和能力并学会感恩身边的支持者,用焦点解决创造性地促使学生成长。 相似文献
18.
桑代克是20世纪初美国著名的心理学家，现代教育心理学的创始人，其学习规律理论对我国早期的教学理论产生过深远影响。其学习规律理论主要包括：准备律、练习律和效果律。他的学习规律理论是建立在严格的实验基础上的，反映了课堂学习和教学中的许多规律。理解和学习他的理论，对促进学生学习、教师教学具有重要意义。 相似文献
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素质教育要求学生的全面健康发展,学习品质这一非智力因素对促进素质教育向纵深发展有着重要的意义。学习品质主要是指学生有学习的良好的意志品质,应着重从学习目标、信心、学习愿望这三个主要方面去培养。只有这样,才能使素质教育真正落到实处。 相似文献
20.
科学技术迅速发展、知识总量不断增长的信息时代，研究、应用学习策略具有重要意义，培养学生掌握学习策略非常必要，我们必须加强对学生学习策略教学和训练，积极培养学生掌握学习策略，提高学习策略应用水平，使学生学会学习。 相似文献