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＂2＋1＂人才培养模式是高职院校产学结合的必然选择。顶岗实习的教学质量关系到教学改革的成败。本文依据ISO9000质量管理体系的模式,对顶岗实习质量管理体系进行了探索并分析了其构成要素,指出高职院校建立顶岗实习质量管理体系的必要性。 相似文献
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高职"2+1"人才培养模式顶岗实习质量管理体系之构建 总被引：3，自引：0，他引：3
＂2＋1＂人才培养模式是高职院校产学结合的必然选择。顶岗实习的教学质量关系到教学改革的成败。本文依据ISO9000质量管理体系的模式,对顶岗实习质量管理体系进行了探索并分析了其构成要素,指出高职院校建立顶岗实习质量管理体系的必要性。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(6):88-92
顶岗实习的管理过程是一个目标实现的过程,将目标管理模式运用于高职院校顶岗实习管理过程中是可行的。当前,高职院校、企业、学生三方在顶岗实习管理方面都存在一些问题,学校的组织管理体系不完善、管理方式不科学、目标制定不明确、管理手段落后、考核方式不合理;企业则对顶岗实习学生的重视程度不够、缺乏有效制度保障、合作态度不积极;学生对实习目标认识不够、学习态度不够端正、适应能力较差。为提高顶岗实习质量,建议高职院校健全和完善顶岗实习的管理体系和管理制度,建立校企协调机制,强化顶岗实习学生的思想教育工作,健全质量监控体系,加强对顶岗实习全过程控制,建科学可行的多元考核、分析与评价管理体系。 相似文献
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质量监控作为教育教学质量管理的一种手段,在高职院校顶岗实习教学中发挥了重要作用。针对目前顶岗实习教学质量监控体系存在的若干问题,提出借鉴ISO9000标准的理念,构建高职院校顶岗实习教学质量监控体系。 相似文献
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景向伟 《延安教育学院学报》2011,25(4):33-35
要提高高职人才培养的质量,就必须重视学生的顶岗实习工作。根据教育部多个文件和会议精神,要求高职院校建立“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。从顶岗实习的重要性出发,列举了高职院校顶岗实习管理中存在的问题,提出了加强顶岗实习管理的七大举措,供院校参考。 相似文献
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ISO9000国际标准为我国高等职业教育提高办学质量提供了全面质量管理的理念和可操作性的管理模式。首先,质量管理原则是建立高职院校质量管理体系的指导思想;其次,准确分析高职院校教育质量管理的内涵及构成要素;第三,建立高职院校的全面质量管理过程;最后,高职院校运用ISO9000全面质量管理思想建立质量管理体系有利于其整体水平的提升。 相似文献
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李平权 《合肥教育学院学报》2004,21(4):91-94
ISO9001质量管理体系体现了现代管理思想的精华。在高职院校中建立ISO9001教育质量管理体系，有利于与国际标准接轨，有利于增强服务观念，有利于科学规范管理和提高教育质量。分析了高职院校建立ISO9001教育质量管理体系的必要性和可行性，提出了建立其体系的基本框架和基本步骤。 相似文献
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ISO9000国际标准为我国高等职业教育提高办学质量提供了全面质量管理的理念和可操作性的管理模式.首先,质量管理原则是建立高职院校质量管理体系的指导思想;其次,准确分析高职院校教育质量管理的内涵及构成要素:第三,建立高职院校的全面质量管理过程;最后,高职院校运用ISO9000全面质量管理思想建立质量管理体系有利于其整体水平的提升. 相似文献
10.
顶岗实习是高等职业教育培养高技能型人才的重要环节。在分析高职顶岗实习的特点及剖析其存在的主要问题上,系统地阐述了东莞职业技术学院如何建立完善的顶岗实习过程管理体系,有效地对顶岗实习进行管理,提高顶岗实习的质量,促进校企进一步合作,促进学生就业,以期为高职学生顶岗实习的可持续发展提供借鉴模式。 相似文献
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顶岗实习是高等职业教育实践教学体系的重要环节,大部分高职院校采用毕业前集中顶岗实习模式。针对食品发酵企业季节性、阶段性和周期性的生产特点,实施分阶段顶岗实习模式,使学生顶岗实习和企业生产同步进行;借鉴现代质量管理理论的思想和方法,将ISO9000质量管理和危害性分析与关键点控制(HACCP)2个体系引入到顶岗实习管理中,成功地构建了高职学生顶岗实习质量控制体系。该体系包括组织制度、过程管理和监控反馈3部分。实践表明,该模式有利于密切校企合作、增强实习岗位对口性,实现了顶岗实习的精细化管理,提升了学生职业岗位能力,提高了毕业生就业率。 相似文献
12.
HACCP视角下的高职院校顶岗实习质量控制 总被引：1，自引：0，他引：1
陈曙娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(1):75-78
目前我国高职院校顶岗实习质量控制绝大多数仍停留在末端检验阶段,主要以事后反馈控制为主。而HACCP原理重在预防,其研究成果作为事后质量检验方法的一种补充和完善,可以用于高职院校顶岗实习管理实践。运用HACCP原理对当前高职院校顶岗实习质量控制的关键问题进行分析,寻找关键影响因素,确定关键控制点,通过建立质量控制体系对关键控制点进行有效控制,能够有效提高实习质量。 相似文献
13.
本文从顶岗实习管理工作经验出发,结合当前高职院校顶岗实习的实际开展情况,详细分析了高职院校顶岗实习的特点.文章提出了相应的管理措施,包括引导式管理、跟踪式管理和联动式管理,探讨建立一个完善的多方协作的实习管理模式,以促进高职院校顶岗实习的发展. 相似文献
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顶岗实习是高职院校推进校企合作、工学结合人才培养的重要途径。本文探讨了基于校企混编模式下对高职院校学生顶岗实习进行管理的必要性,分析了高职院校学生顶岗实习教育管理存在的问题,提出了对高职院校学生顶岗实习开展校企混编管理的机制、方法和手段,促进高职院校人才培养体系的完善和人才培养质量的提高。 相似文献
15.
高职院校顶岗实习管理模式探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
耿保荃 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(1):103-105
顶岗实习是高职院校教学的有机组戍部分,是高职生就业的重要过渡期和准备期,对提高高职人才培养质量至关重要。由于项岗实习有别于校内教学活动,其管理显得尤其重要;有效的管理,是提高顶岗实习质量的关键。本文在实践的基础上提出了“五步骤三结合”的管理模式,加强对高职院校顶岗实习工作有一定的指导意义。 相似文献
16.
顶岗实习是高职院校工学结合人才培养模式的具体体现,其质量高低直接影响高职学生的人才培养质量.传统的质量管理模式已不能满足顶岗实习活动质量提升的需要.研究在阐释和借鉴全面质量管理理论的基础上,确立了顶岗实习全面质量管理理念,并从全面质量管理的四大支柱,即卓越领导、顾客导向、质量改进和全面参与角度出发,构建了包括强化部门的有效管理,建立多元的质量标准,确立明确的质量责任和建立全方位的质量监控为一体的顶岗实习质量保障体系. 相似文献
17.
江勇 《中国职业技术教育》2012,(26):36-38,58
如何加强学生顶岗实习过程管理,确保顶岗实习的质量,是高职院校面临的一项管理和教学难题。本文以过程质量管理和动态管理为理论基础,开发和应用顶岗实习动态管理系统,加强了对学生顶岗实习的过程管理和动态管理,有效解决了高职院校学生顶岗实习期间实习地点分散、工作岗位及内容多样化以及难以实施统一管理和过程质量控制等教学管理诸多难题。 相似文献
18.
高职院校顶岗实习教学档案管理体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
揭平英 《中国职业技术教育》2012,(2):19-23
顶岗实习作为每个高职院校的必修课,建立与之相应的教学档案管理体系是高职院校教学管理工作的必然要求。本文分析了高职院校顶岗实习教学档案管理的现状,阐述了顶岗实习教学档案的特性,在"五三三"顶岗实习管理框架上构建了"校企两条主线"高职顶岗实习教学档案管理体系。 相似文献
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ISO9000族质量管理体系标准是适用于任何组织的一套关于质量管理的国际标准。以兰州石化职业技术学院为例,通过对ISO9000标准在学院的实践的分析,论述了高职院校建立质量管理体系的方法和收益,给出了高职院校成功实施ISO9001质量管理体系标准的建议,并为高职院校实施质量管理体系提供了指引。 相似文献
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新时代职业教育的办学理念是要不断坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。以育人为根本,以就业为导向,强化学生实习实训是职业教育的核心内容。文章主要研究旅游类高职院校顶岗实习的质量管理,从实习目标、培训计划、过程管控、实习指导、考核评价、实习周期等方面分析了旅游类高职院校开展顶岗实习存在的不足,并从强化职业素养、规范质量标准、夯实过程管控、完善指导团队、优化评价体系和健全保障制度等方面构建顶岗实习质量管理体系,以提高旅游类高职院校技术技能型人才的培养质量,促进职业教育高质量发展。 相似文献