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鲁迅作为一位伟大的精神界战士,如一盏照亮黑夜的明灯,指引人们走向光明的未来.鲁迅将未来的希望寄托在青年人身上,把对青年人的生命关爱与精神关怀表露在他的杂文里.他站在人道主义的立场上关爱青年生命,为青年人提供“韧”性战斗的精神武器;以“立人”的人学理想为精神指引,鼓励青年人“执著现在”,正视现实,积极大胆地看取人生;怀着对青年人的殷切期望,指导青年人的具体读书实践.以此培养青年人健全的个性,自由的人格. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(43)
中国特色社会主义进入新时代,社会环境发生诸多变化,青年成长面临诸多挑战,加强青年道德培育显得格外重要。《新时代公民道德建设实施纲要》的印发,特别是深入推进学雷锋志愿服务的提出,为青年道德培育提供了新的思路。随着志愿服务在我国的生成、发展与深化,志愿精神逐渐深入人心,党和国家也越来越重视在全社会弘扬志愿精神。引导广大青年自觉参加志愿服务活动,积极弘扬志愿精神,不仅能有效缓解社会矛盾、增进社会和谐,还能提高青年的实践能力和道德水平。 相似文献
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长征的故事撼人心魄,长征的精神代代相传。在长征胜利70周年的日子里,各地举办了形式多样的活动,在与历史的对话中,一颗颗理想与信念的种子播在了青年人的心中,他们的目光因此更深远,他们的脚步因此更坚实。在这个值得铭记的日子里,我们把这些生动的故事、精彩的瞬间与深邃的思考呈现给青年朋友。愿青年人能有所感悟,从革命前辈的英勇奋斗中汲取丰富的精神营养,担当起时代赋予的重任。 相似文献
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各位青年朋友,我非常愿意和你们在一起,因为和青年人在一起永远年轻,永远充满活力。特别是能有机会能对五湖四海的青年人讲几句话更是我多年的夙愿。教师是人类灵魂工程师,青年人选择进入这令人尊敬的教师队伍,是人生的幸事。 相似文献
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田克 《宿州教育学院学报》2023,(1):38-42
载人航天精神是中国共产党精神谱系的组成部分，是伟大建党精神在载人航天领域的具体体现，是几代航天人接续奋斗的精神凝结。载人航天精神蕴含着丰富的思政课教学资源，以特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献为核心元素的载人航天精神内涵丰富，是建设航天强国的需要，也是鼓舞和激励青年大学生立志奋进成长的需要。从思政课理论主课堂、思政课实践大课堂、思政课网络云课堂、课程思政协同育人体系、红色校园文化建设等多角度将载人航天精神融入高校思政课教学中，将提升思政课教学的感染力和亲和力。 相似文献
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青年兴则国家兴,青年强则国家强!青年一代有梦想、有理想,国家就有前途,民族复兴就有希望。学习了习主席的“青年要自觉践行社会主义核心价值观”讲话,我深切感受到,青年承载了中国的未来,青年给中国梦带来了巨大的青春能量,中国梦与青年人息息相关。爱国、进步、民主、科学的五四精神并非止步于过去,也同佯是当代青年人梦想的根基。 相似文献
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凌建平 《初中生世界(初三物理版)》2011,(14):49-49
2014年8月,第二届夏季青年奥林匹克运动会将在中国南京举行,全世界200多个国家和地区的青少年将在奥林匹克精神的召唤下相聚在南京这座东方文明古城。青奥会是青年人挑战自我、突破极限、挥洒汗水与激情的赛场,也是一场各种肤色的青年人心手相连、相互学习、分享快乐、传递健 相似文献
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＂红船精神＂是我党先进性之源和精神财富的集中体现,新时期发扬＂红船精神＂具有重要意义。高校要从赢得青年、赢得未来的高度,结合＂红船精神＂的学习、实践,培育一批有信仰、能实践、善创新、甘奉献的新时代青年马克思主义者。发扬＂红船精神＂,培育青年马克思主义者不仅要注重理论学习,着重解决＂信仰＂、＂奋斗＂问题,而且要注重实践,着重解决理论联系实际问题。 相似文献
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伟大建党精神是加强党的建设、促进社会发展、推进国家繁荣的时代产物。习近平在党的二十大报告中强调,大力弘扬伟大建党精神,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,号召广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。坚持以伟大建党精神为指引,筑牢新时代中国青年“有理想”的思想根基,践履新时代中国青年“敢担当”的时代要求,锤炼新时代中国青年“能吃苦”的坚韧意志,夯实新时代中国青年“肯奋斗”的力量之基,不断涵育堪当民族复兴大任的精神品质。 相似文献
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陈特水 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(5):76-80
青年毛泽东在求学和革命活动中对中华民族精神的理解和实践不断得到升华，特别是他对中华民族的忧患意识、自强不息精神、务实精神和人精神作了很好的诠释和弘扬，这是他成为中华民族优秀代表的一个重要精神来源。 相似文献
12.
安巍 《蒙自师范高等专科学校学报》1990,(3)
近年来,不时听到一些人,特别是一些青年人,赞同这样一种观点,“只要能使国家富强,走什么道路无所谓。”这种论调颇能迷惑一些有爱国之心的青年人。本文试图从谈论阶级主体性的角度出发,对这一论调加以辩析,以期对青年人在这一问题的认识上有所帮助。 相似文献
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中国共产党历史主动精神具有重要的育人引领功能,在新时代弘扬历史主动精神有助于引领青年担当责任。历史主动精神是融入青年人血脉的优秀文化基因,是引领青年勇当开路先锋的强大动力,更是保障青年堪当民族复兴重任的精神支撑。不断增强历史主动,需要青年以坚决维护党的领导为政治责任、以坚持中国特色社会主义道路为时代责任、以推进中华民族伟大复兴为历史责任。为此,需要构建起全面的引领路径,使新时代青年在认清历史重任中不断强化担当责任的主动意识,在把握历史规律中不断激发担当责任的内在动力,在顺应历史大势中不断开拓担当责任的世界视野,在总结历史经验中不断坚定担当责任的历史自信。 相似文献
14.
东西方文化的基本差异主要是思维方式、信仰理念、生活习惯、国民教育不同.东西方文化发展与青年人的思想变化和追求有着密切的关系.不同的民族文化使青年人产生不同的人生追求,不同的社会制度使青年人产生不同的思想追求,不同的社会存在使青年人产生不同的精神和物质追求,社会的不断发展和变化使青年人不断发展和变化.我们应当引导当代中国青年弘扬传统文化、人文文化、礼仪文化、科学文化. 相似文献
15.
耿巍娜张磊 《河北能源职业技术学院学报》2023,(2):20-23
社会转型和多元文化对当代青年价值观产生着深刻影响,青年的奋斗精神在一定程度上呈现弱化倾向,主要表现在部分青年奋斗价值被曲解,奋斗动力被削减,奋斗信念被动摇。梳理青年奋斗精神的时代内涵与价值意蕴,分析青年奋斗精神的弱化的主要成因,针对性提出培养新时代青年奋斗精神的主要方略,通过加强青年奋斗幸福观教育、强化文化管控与文化引导、树立奋斗成功的青年典范、为青年提供奋斗的实践平台等措施,实现青年奋斗精神的。 相似文献
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伟大建党精神中蕴含着深厚科学内涵,其价值意蕴对青年成长成才具有重要的指导作用,伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年之间存在着严密的内在契合。高校育人工作应当以伟大建党精神所蕴含的崇高价值引导青年,以透彻的学理分析回应青年,以优秀的行为示范影响青年,实现价值正人、品德利人、学识启人、行为化人。以“坚持真理、坚守理想”树立青年理想信念,以“践行初心、担当使命”强化青年使命担当,以“不怕牺牲、英勇斗争”培育青年吃苦功夫,以“对党忠诚、不负人民”激发青年奋斗精神,是伟大建党精神与锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年耦合共进的实践路径。 相似文献
18.
冯骅 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):24-25
文章从科学精神的概念入手,运用文献资料法、逻辑分析法对科学精神的内涵作以分析总结,提出青年科学精神的时代内涵为奉献精神、钻研精神、求真精神、求实精神和创新精神。在此基础上论述了青年学者应该如何从这五个方面进行科学精神的自我塑造。 相似文献
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一百年前,在中国共产党直接领导下,中国共产主义青年团成立.深入叙述中国青年弘扬伟大建党精神的历史进程,是新时代中国青年坚定不移弘扬伟大建党精神的现实需要,更是立足实现第二个百年奋斗目标新起点中国青年未来发展的应有之义.青年要深刻领会伟大建党精神的思想价值,破解面临的现实难题,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,不断增强做中国人的志气、骨气和底气. 相似文献
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伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头活水,不仅是永葆党的先进性与纯洁性的重要精神资源和强大精神力量,也是培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的生动范本和重要载体。以伟大建党精神铸魂育人,需从青年成长成才的一体多面出发,依循知、情、意、信、行五重维度,阐明伟大建党精神的生成理路,明晰伟大建党精神与塑造青年理想、担当、吃苦、奋斗品质的契合逻辑,探究用理论知识教育、精神情感教育、意志品质教育、激励感染教育、实践行动教育培育新时代好青年的有效路径。 相似文献