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1.
在新农村建设中对农村任职的大学生＂村官＂有了新的要求,＂生产发展,生活宽裕＂要求大学生＂村官＂具备发展壮大农村经济的能力,＂乡风文明,村容整洁＂要求大学生＂村官＂具备改善农村精神风貌的能力,＂管理民主＂要求大学生＂村官＂具有推进农村基层民主建设的能力,以期为大学生村官的培养和选拔提供理论依据,推进社会主义新农村建设。 相似文献
2.
潘金云 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(5)
建设社会主义和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求。必须充分发挥校园文化在建设和谐校园中的重要作用,从而推进高职教育改革发展,加强和改进大学生思想政治教育环境,全面提高大学生综合素质。我院校园文化建设以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想及社会主义科学发展观为指导,大力推进社会主义核心价值体系建设, 相似文献
3.
论大学生“村官”计划的实施对社会主义新农村建设的推动作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王柱国 《晋城职业技术学院学报》2009,2(6):7-9
大学生＂村官＂计划即选聘高校毕业生到农村任职,这是党中央为推进社会主义新农村建设作出的一项战略决策。本文从开展大学生＂村官＂计划的战略意义与实施过程中出现的问题入手,论述了大学生在推进新农村建设中的积极作用,正确认识了新农村建设和大学生任＂村官＂的重要意义。 相似文献
4.
李凤云 《中国科教创新导刊》2011,(32):4+6-4,6
党的十六届四中全会提出了＂构建社会主义和谐社会＂的社会发展新主题,大学生是建设和谐社会的生力军,良好的大学生公民教育将成为和谐社会建设的有力支撑。明确社会主义和谐社会和大学生公民教育的内涵,探讨我国在构建社会主义和谐社会视野下的大学生公民教育的内容和实施途径等问题,具有极为重要的理论和现实意义。 相似文献
5.
实施＂一村一名大学生＂计划是培养有文化、懂技术、会经营新型农村实用性人才,培养＂留得住、用得着＂适应社会主义市场经济的村级管理者、农民致富带头人和农业技术应用带头人,推动农村社会主义先进文化和经济的发展,从而推动社会主义新农村建设。文章阐述了荆楚理工学院在实施＂一村一名大学生计划＂过程取得的一些成绩及一些建议。 相似文献
6.
在＂以德治国＂和＂依法治国＂并重的今天,中国特色社会主义道德体系已经形成了丰富的内容。当今社会,社会经济结构的转型,相应地带动了社会思想、伦理道德、文化教育的转型,从而使我国社会步入多层面、全方位的转型时期。在社会转型期,在大力倡导进行中国特色社会主义道德建设的今天,社会价值体系发生变化,青年大学生的道德价值观也随之发生转变。青年大学生道德观的转变客观上要求加强对青年大学生进行价值取向的正确引导。要拯救重建当代大学生的＂精神家园＂,必须采取有针对性的措施。 相似文献
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＂意识形态终结论＂是苏东剧变以后挑战社会主义意识形态的一种社会思潮。其实质是要用自由民主的＂普世价值＂来代替社会主义制度,是否定马克思主义执政党和社会主义国家的思想基础和核心价值观。对此,我们一方面要批判＂意识形态终结论＂及其宣扬＂普世价值＂的虚伪性,另一方面要从建设社会主义核心价值体系、提高我国文化软实力的角度来加强行社会主义意识形态建设,增强社会主义意识形态对大学生的吸引力和凝聚力。 相似文献
8.
弘扬和培育民族精神,对大学生进行理想信念教育,关系到党和国家的长治久安,关系到中华民族的前途命运。党的十八大报告突出强调＂大力弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,丰富人民精神世界,增强人民精神力量＂。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》也明确指出：要针对大学生＂深入进行弘扬和培育民族精神教育＂。这些重要论述,为高校做好大学生思想政治教育工作指明了方向,要求我们在新时期必须把民族精神教育作为建设社会主义核心价值体系的落脚点。 相似文献
9.
党的十六届六中全会提出了＂建设社会主义核心价值体系＂的重要任务和战略命题;就高校学生思想政治教育而言,社会主义核心价值体系为大学生价值观教育提供了信仰指向、奋斗目标、精神追求和行为规范。用社会主义核心价值体系指引大学生价值观教育,对于培育大学生价值观、培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大的理论和现实意义。 相似文献
10.
关进礼 《重庆广播电视大学学报》2011,23(1):18-20
把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育,既是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要,又是适应思想文化和意识形态领域激烈斗争的需要;既是解决大学生现实问题和矛盾的需要,又是创新思想政治理论课教学内容的需要。在把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育这一系统工程中,要确保社会主义核心价值体系＂进教材＂、＂进课堂＂、＂进大学生头脑＂,要把社会主义核心价值体系融入到高校和谐校园文化建设中,融入到大学生的社会实践中。 相似文献
11.
王帅 《中国科教创新导刊》2010,(25):134-134
2004年,在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系大学生的思想实际,把理论武装与实践育人结合起来。并且,教育部也提出了＂三进＂的要求,特别强调了将理论学习贯穿到学习实践活动的各阶段、各环节。这就要求我们的教学活动应该树立＂以行促学、输导结合＂的意识,构建科学的教学实践模式。 相似文献
12.
加强大学生公民意识教育是社会主义民主政治建设的现实需要,也是整个公民意识教育工程的重要组成部分,在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中利用教学内容进行公民意识教育符合我国目前大学生思想政治教育实际的客观要求,这对于提升思想政治理论课的思想性和实效性也有重要的意义。在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中进行公民意识教育,可以采取案例式教学模式和互动式教学模式。 相似文献
13.
党的十六届六中全会提出了＂建设社会主义核心价值体系＂的重要任务和战略命题;就高校学生思想政治教育而言,社会主义核心价值体系为大学生价值观教育提供了信仰指向、奋斗目标、精神追求和行为规范。用社会主义核心价值体系指引大学生价值观教育,对于培育大学生价值观、培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大的理论和现实意义。 相似文献
14.
夏金元 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(4):120-123
坚定中国特色社会主义道路是国家富强的实现途径自信,坚定中国特色社会主义理论体系是民族复兴的行动指南自信,坚定中国特色社会主义制度是人民幸福的根本保障自信。大学生思想政治教育中,要以＂三个自信＂贯穿于思想政治理论课主渠道,占领网络思政教育新阵地,推动日常思想政治教育,以支撑大学生党建工作、引领校园文化建设、指导社会实践开展,把大学生培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 相似文献
15.
大学生＂村官＂计划的实施对加快社会主义新农村建设、健全基层组织建设、促进大学生全面发展等方面都起到了十分重要的作用。但是,目前大学生＂村官＂计划在具体实施过程中还存在着一些实际问题,我们需要在分析研究前人文献资料的基础上对这些实际问题进行分析,并尝试从利益相关者视角出发完善大学生＂村官＂政策的长效机制以推进大学生＂村官＂人才战略的有效实施。 相似文献
16.
社会主义新农村建设是一个崭新的课题,选聘大学生到农村任职,是党中央作出的一项重要决策,也是大学生干部实现自身价值的机遇。本文以＂营销村官＂李宗昆为例,指出大学生党员参与新农村建设的重大促进作用,并对高校思想教育及培养举措对大学生党员参与新农村建设影响及作用进行反思和总结。 相似文献
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社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系建设的最新成果,进一步阐释和丰富了马克思主义伟大学说。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的重要群体。当前,大学生社会主义核心价值观的培育正面临西方文化、社会转型、网络碎片信息、教育功利化与＂95后＂学生特质等方面的冲击和影响,应通过思想政治教育授课方式变革、实践育人长效机制建立、优秀传统文化宣扬及网络渗透等路径做好培育工作。 相似文献
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大学生的社会责任感,关系到国家和民族的兴衰、社会的和谐和社会主义建设事业的成败。加强当代大学生社会责任感教育,既是构建和谐社会的必然要求,是建设中国特色社会主义事业的必然要求,也是大学生成才的必然要求。因此,完善当代大学生社会责任感培育机制对国家级大学生自身的发展具有重要作用。 相似文献
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用中国特色社会主义理论体系武装大学生,关键是要解决大学生对中国特色社会主义理论体系的＂真学、真懂、真信、真用＂问题。方法作为联系主客体的中介,是一个不断发展的开放系统,应根据时代发展的要求和客观对象的特点不断探索新方式、新手段和新机制。目前大学生思想政治教育应该在理论提升和实践探索的基础上,改进理性思维培养方法、探索信仰生成促进方法和优化行为践履引导方法,从而有效促进大学生对中国特色社会主义理论体系的接受、认同、信仰和践行。 相似文献
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一、抓住有利时机,加强两课＂建设普通高等学校开设的马克思主义理论课和思想品德课（简称为两课＂）,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着重要的作用。近年来,两课＂建设无论是在... 相似文献