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陈丽艳 《延边教育学院学报》2010,24(3):107-109
小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。 相似文献
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欣红 《新课程导学(上)》2013,(24)
词汇教学是小学英语教学的基础.小学生的特点很鲜明,活泼、好动、自控力差.因此,在词汇教学中,教师要讲究导人艺术,赋予词汇以栩栩如生的形象,让孩子乐于接受,从而在轻松的氛围中主动学习词汇.
一、歌曲式
歌曲导入指的是把教学内容巧妙地与歌曲相结合导入新课.通过学唱英语歌曲导入新课,容易吸引学生的注意力,调节课堂气氛,激发和培养学生学习英语的兴趣.唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容.把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配上学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉,又有些新鲜,轻轻松松便掌握了新知识. 相似文献
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一、歌曲导入法爱唱、爱跳是小孩子的天性。通过演唱英语歌曲导入新课,不仅能渲染学习气氛,而且能让学生以饱满的热情、良好的状态进入新课学习,达到寓教于乐的目的。如在教学《牛津小学英语》3B Unit3“Fam ily M em bers”时,因为本堂课的教学内容是家庭成员类单词,而E部分刚 相似文献
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一、策划好导入方式,力求"灵活性" 既可用问题引入,也可复习导入,可根据学生爱唱爱动的习惯,以唱英语歌曲、用英语讲故事或做某种演示动作等导入新课,以增强趣味性,使学生具有良好的精神状态,积极投入到新课的学习中来. 相似文献
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一、歌曲导入法
爱唱、爱跳是小孩子的天性。通过演唱英语歌曲导人新课，不仅能渲染学习气氛，而且能让学生以饱满的热情、良好的状态进入新课学习，达到寓教于乐的目的。如在教学《牛津小学英语》3BUnit3“Family Members”时，因为本堂课的教学内容是家庭成员类单词，而E部分刚好有一首“Family song”，所以我在新课伊始，便让学生欣赏这首歌，然后顺势引出新单词的教学。 相似文献
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随着双语教育观念的深入,各地幼儿园急需大量英语教师。目前大部分的幼儿师范学校,教学内容强调的是口语、绘画、舞蹈、声乐、书法、琴法等技能,却忽略了培养学生使用教学辅助手段、灵活结合英语知识完成教学任务的能力。我认为,英语歌曲作为英语教学的一种辅助手段,既可以用于导入新课,辅助教授语音、字母、词汇和句型等英语知识,还可以用于复习巩固,自然加深记忆。 相似文献
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一、导入的比较有效的导入能充分激发学生学习英语的兴趣,激活学生已有的知识储备,为顺利导入新课作铺垫。1援第一次教学导入教者通过播放歌曲视频""引入新课,让学生感知"be going to do"句型和一些词组,如see a concert,have a picnic。接着,教者与学生自由交谈:What’s the date today,并出示一张日历表。通过划分日 相似文献
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在小学英语课堂教学中,如何培养学生的创新精神,我们在教学实践中探索出了一些基本教学要求。 一、开课求新 复习导入新课,力求形式创新,内容新颖别致,有新奇感,能一下吸引住学生。可参照以下几步: 1.全班起立(引起注意),师生一起唱一首英语歌曲(短的唱二遍), 相似文献
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导入是英语课堂教学最重要的教学环节之一。中职学校的学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭．而且大多数为中考的低分数段者,英语基础知识薄弱,英语听、说、读、写能力较差．英语学习兴趣不浓。因此．笔者在中职英语教学中有意重视设计新课导入,旨在吸引学生注意力,调动学生情绪．激发学生学习兴趣,唤起学习动机,使课堂教学质量高、效果好。下面是我常用的几种导入新课的方法。 相似文献
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观察一导入的有效性 在小学语文课堂教学中,许多教师非常重视导入这个环节,几乎所有的教师都会用各种方法导入新课,如：与学生交流或使用图片、歌曲或游戏等。有效的导入能调动学生学习的积极性,确实能为小学语文课堂增色不少,但有些导入却存在一些问题。特别是我们少数民族地区的语文课堂教学。请看以下课例： 相似文献
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一、新课导入力求引人入胜,注重实效性"良好的开始是成功的一半"。在英语课中,课堂导入作为英语课堂教学的首要环节,起着温故知新和承上启下的作用。有效的导入可以营造浓厚的英语学习气氛,充分发挥学生学习的自主性, 相似文献
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导入是一门教学艺术,在数学课堂教学中,巧妙地导入新课能激发学生的求知欲望,促使他们积极学习新知识。因此,在备课中认真设计新课导入,是不可缺少的环节。现结合本人教学实践谈谈对小学数学新课教学的导入的看法。 相似文献
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徐文丹 《学生之友(小学版)》2013,(15):69-69
和谐是人们的追求,也是教育的追求。按照系统论的观点,教学过程就是一个系统,由教师、学生、教学内容、教学手段等因素组成,这些因素相互联系,相互促进。教学过程的和谐性就是指教学过程各要素之间以及教学与教学环境之间处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,使学生得到和谐全面的发展。课堂呼唤和谐,和谐成了课堂中的主旋律。那么如何来构建和谐的英语课堂呢？笔者认为可以从以下三方面着手：一、营造宽松和谐的课堂氛围1.用歌曲营造氛围通过歌曲自然导入新课,为新课学习做了铺垫。 相似文献
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<正>"良好的开始是成功的一半"。为了激发学生学习英语的兴趣,营造良好的学习氛围,进一步为新授知识的学习做好准备,拉近师生距离,在教学过程中,我对新课的导入方法进行了探索,取得了较好教学效果。下面谈谈我在教学新课导入时的几点思考。一、新课导入注意问题其一是要突出导入的目的性和针对性,要有助于学生明确自己学什么、怎么学、为什么学。要根据教学内容和学生实际,采用适当的导入方法,以收到较好的效果。其二是导入要 相似文献
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正新课程标准关注到了新课导入对于教学的重要意义:"数学教学应从学生实际出发,创设有助与学生自主学习的问题情境"。新课导入是课堂教学的先导、是课堂教学的良好开端,它可以为新课创设良好的教学意境,使学生迅速进入角色;可以激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态;可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线,成为新课启发教学的先导。一、新课导入的策略精彩的、恰当的新课导入能够有效的为新课组织教学, 相似文献
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初中教学是一门基础科学,与人们的生活息息相关。导入新课是教学的重要环节,在具体课堂教学中,教师也要讲究新课的导入艺术。科学、有效地导入新课,可以很快吸引学生的注意力,迅速激发学生的学习兴趣,进而使课堂教学产生预期的良好效果,促进学生成长。 相似文献