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人本管理即以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,继而围绕着调动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管理活动。在现代学校管理中,只有坚持以人为本的理念,重视人的价值的体现,强调人的主体地位与尊严,充分尊重人、信任人、关心人、激励人,追求人的个性、潜能的发展,才能调动教职工工作的积极性和学生学习的主动性,形成强大的育人合力,最大限度地提高教育管理的效益。 相似文献
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人本管理即以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,继而围绕着调动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管理活动。在现代学校管理中,只有坚持以人为本的理念,重视人的价值的体现,强调人的主体地位与尊严,充分尊重人、信任人、关心人、激励人,追求人的个性、潜能的发展,才能调动教职工工作的积极性和学生学习的主动性,形成强大的育人合力,最大限度地提高教育管理的效益。 相似文献
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生本管理就是以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,从而调动人的主动性、积极性、创造性,以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管理活动。 相似文献
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何虹 《黑龙江教育学院学报》2009,28(6)
现代图书馆人本管理所探索追求的,是最大限度地挖掘人的积极性使之运用到工作中。只有把充分重视馆员的知识再教育问题、人性化问题、调动馆员的积极性、主动性、创造性和读者的积极性以及推动人的全面发展等问题放在管理的首位,建立人的"和谐管理",才是建立现代图书馆团队精神的重要基石,用以人为本的理念创新图书馆的服务与管理,是促使图书馆事业得到快速、持久的发展的重要手段。 相似文献
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生本教育以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨,让学生成为学习的主人。生本管理模式以学生为本,最大限度地调动了学生自我管理的积极性,使学生的能量得到充分释放,个性得到充分发展。一、生本教育理念的内涵。生本教育理念下的班级管理就是以人为本的管理,是确立人在管理过程中的主导地位,从而调动人的主动性、积极性、创造性,以实 相似文献
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一、以人为本的在学校管理工作中的意义 1．树立以人为本的教育观念 以人为本既是一种新的基本理念和新的价值取向，也是一种以人为中心的管理方式。以人为本要求创建民主、平等、和谐的管理氛围，激发人的积极性，发挥人的主动性，调动人的刨造性。教育的改革与创新要求学校必须树立以人为本的教育理念。教师是教育事业的支柱，因此学校教育管理应以促进教师的发展为目标，把尊重人、关心人、发展人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。 相似文献
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试论以人为本的管理意蕴 总被引：2，自引：0，他引：2
以人为本是社会历史发展的必然要求，是我们在管理和其他各项工作中必须坚持的原则。在管理中坚持以人为本就是在尊重人的主体地位的前提下通过调动人的主动性、积极性和创造性以实现组织的目标并促进人的全面发展。它包括五个层次的涵义：把组织看作人的集合体，依赖人及其发展，适应人的特点和要求，促进人的发展，把管理对象(人民群众、员工)作为管理效益评价的主体。在全面建设小康社会和推进社会主义现代化进程中，我们必须切实实施和加强管理，坚持以人为本。 相似文献
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知识经济初露端倪，国际化竞争日益加剧，以人为本的高校人才资源管理的作用越发重要。为此，我们必须认清以人为本的高校人才资源管理的内涵，树立以人为本的管理理念。在管理中坚持批判性反思原则、服务性原则、人际关系原则和共同协商原则，努力营造尊重人的管理氛围，全面构建以人为本的高校人才资源管理体系，调动教职员工的工作积极性，唤起他们的主动性和创造精神。 相似文献
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学生是学生管理工作的首要要素,以人为本的学生管理就是要在学生管理过程中,以学生为出发点和中心,因材施教,充分激发和调动学生的主动性、积极性和创造性,以达到促进学生全面发展的目的。一、"以人为本"所遵循的原则为了实现中职学生管理工作的"以人为本",必须依据一定的原则,这些原则应该渗透到中职学生管理工作的各个环节。1.坚持尊重人理解人关心人的原则。有位智者说过,"人性中最本质的需求就是渴望 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>"以人为本"的学校管理,指在管理过程中以人(教师发展与学生成才)为出发点和中心,围绕激发和调动教师与学生的主动性、积极性、创造性开展的教学活动,以实现人与学校共同发展的一系列管理活动。一、以人为本是构建适应学生发展需要的现代教学体系的需要素质教育的核心是以人为本,最大限度地发掘学生的潜能。学校要实现素质教育的目标,抓好课程与教学两个环节是核心。建立什么样的教学体系,选择什么样的教学模式,是直接影响素质 相似文献
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张立新 《四川教育学院学报》2003,19(2):23-23
学校要发展 ,要形成特色 ,必须走学校管理创新之路 ,更新管理观念 ,求真务实 ,实施以人为本的管理理念 ,走科研兴校的发展道路。一、实施以人为本的管理理念 ,充分调动教师的积极性、主动性和创造性。在学校管理中 ,要管理好一所学校 ,提高办学水平 ,关键是要依靠教师 ,要千方百计抓住调动教师的积极性、主动性和创造性这一关键点。在学校管理变革的思想上 ,校长首先应树立起以人为本的教育管理理念 ,同时要有改革创新的意识。其次 ,校长和教职工应具有忧患意识。学校管理变革需要通过教职工积极主动地参与管理 ,努力提高教育质量和办学效益… 相似文献
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人、事、物是管理的三大要素,在这三者之中,以人为中心,孟子曾分析过人与物的不同地位,他指出“天时不如地利,地利不如人和”,将人的要素放在物质因素之上。以人为本的管理是指在管理过程中以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与学校共同发展为目的的一系列管理活动。 相似文献
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“以人为本”是现代教育重要的管理理念,它是在管理科学、行为科学等现代管理理论的研究和探索中逐渐发展起来的。其核心是尊重人、激发人的热情,其着眼点在于满足人的合理需要,从而进一步调动人的积极性。因此,学校对教师的管理,应建立“以人为本”的管理机制,以调动教师工作的积极性和创造性。 相似文献
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“以人为中心”的管理观念，强调重视人力资源的开发，尊重人，注重充分发挥人的积极性、主动性和创造性。探索出一套科学的管理办法来调动幼儿园全体员工的积极性、主动性和创造性，从而实现保教工作的高效率和高质量，是本所要探讨的问题。笔认为建立完善的“三制”管理－教师聘任制、岗位考核制、结构工资制，是实现以人为本和科学化管理的最有效途径。现结合我园的初步经验简单介绍一下幼儿园“三制”管理。 相似文献
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构建以人为本的高校学生管理模式初探 总被引：9，自引：0，他引：9
凌正飞 《常熟理工学院学报》2006,20(5):104-106
高校学生管理的复杂性决定了管理模式的多样性,不同的管理模式产生的效果各不相同。传统管理模式忽视学生的主体地位、个体需要和发展需要,实施以人为本的管理模式有利于促进学生的全面发展,调动学生的积极性、主动性和创造性。本文在对传统管理模式和以人为本的管理模式分析基础之上,初步地探讨了以人为本的高校学生管理模式的构建。 相似文献