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习作是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,是小学生必须具备和掌握的基本技能.习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是帮助、指导小学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式. 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是小学生学习的重要组成部分,激发小学生的写作兴趣是基础教育的重要内容。苏霍姆林斯基说过:"激发和发展学生的学习 相似文献
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语言表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力在现代社会交际中显得尤为重要。而语文教学任务之一就是培养学生的口头表达能力。怎样培养小学生的口头语言表达能力呢？ 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.要提高小学生的作文水平,必须先提高他们认识事物的水平和语言文字表达能力.在教学工作中我发现大多数学生写作文困难,而且作文中普遍存在着语句不通、错字较多、内容不充实、条理不清、中心不突出等现象.针对这种现状,在作文教学中,我对学生抓了以下几点: 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
小学英语课程教学中,学生的朗读水平和能力是至关重要的。本文叙述了朗读可以帮助和提高小学生的口头表达能力,培养语感,熟悉英语规律,还能调动小学生学习英语的积极性,培养学习英语的兴趣等方法,对小学英语课堂教学效率的提高起到了重要作用。 相似文献
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刘士旺 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):142-143
培养小学生口头表达能力是小学语文教学的重要任务之一。文章着重从以下三个方面阐述如何培养小学生口头表达能力的：①培养说话好习惯，克服不良习惯；②语言的完整性、准确性、形象性、条理性等方面训练学生口头表达能力；③教师在教学中的表率作用，言传身教。 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。小学语文教学大纲指出:"作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试。 相似文献
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作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体现,小学生作文练习是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。但由于小学生感 相似文献
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论高职院校学生口语训练的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生口语表达能力较低,造成高职学生口语表达能力偏低的主要原因是学生语言文字基础差,教师、学生不重视,课程设置不合理。要改变这种现状,必须从两个方面入手,一是学校、师生都应转变观念,明确提高高职学生口语水平的迫切性;二是多方位创造条件,采取各种行之有效的途径,加强口头表达能力的训练。 相似文献
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小学生的语言文字表达能力和认识水平集中体现在作文上,作文教学对开发学生的思维能力、想象能力、表达能力和创造能力具有重要的作用。笔者认为有效指导学生写好作文,应重在以下三个方面下功夫。 相似文献
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中学语文教学大纲指出:“口头表达能力和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等,不仅可以提高口头表达能力,对提高书面表达能力也有促进作用。”我在课堂教学中重视了对学生口头表达能力的培养,以促进阅读教学。我为自己的语文课堂教学提出了三条原则:第一,用口语表达训练促进学生钻研课文;第二,让思维训练贯穿整个课堂教学;第三,以多种形式的口语思维训练激发学生的学习兴趣,使学生真正成为课堂的主人。以口语训练促进阅读教学、我主要采用了以下 相似文献