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1.
李先伟 《语数外学习(高中版)》2013,(5):158
目前语文教学中重视学生的朗读能力,使学生在朗读、背诵的过程中不断领悟、内化、吸收和运用祖国的语言文字尤其重要。然而在目前朗读教学中,有许多老师在课堂教学中并未充分调动学生的主动性,重朗读方法的生搬硬套,轻感情体会,只在表面做文章。结果抑制了学生的自主地位,学生学习的兴趣大减,并不能真正达到提高学生朗读能力的目的。其实朗读教学的过程应该是学生主体参与的过程,是全体学生不断感悟体会、内化吸收的过程。那么如何加强朗读教学,促进学生自主能力的发展,根据自己十几年的语文教学实践,笔者认为应从以下几方面做起。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着人们对小学语文朗读教学的不断重视,在小学语文教学的过程中应当逐渐地培养学生的朗读兴趣,提高学生的语文综合学习质量。主要就朗读在小学语文教学中的重要性进行研究分析。 相似文献
3.
朗读在语文教学中极为重要,朗读教学质量会直接影响学生对语文学习的兴趣。文章从目前的语文朗读教学现状入手,基于学情提出合理的优化朗读教学之策,指出教师应提供充分的朗读时间、加强朗读指导及合理进行朗读评价,切实提高学生的朗读素养。 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
朗读能力是语文学习的基本能力。教师在小学低年级语文教学过程中,重视学生朗读能力的培养,可以为小学生完成语文及其他学科学习奠定基础。小学生通过朗读可以加深对语言知识的记忆和理解,充分感受到语言的魅力。所以教师在开展小学低年级语文教学上,重视小学生朗读能力培养有突出的价值和意义。在研究过程中,对教师在小学低年级教学过程中培养小学生朗读能力的策略展开了论述。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学语文教学的过程中,朗读教学是一种重要的手段,但当前我国很多小学语文教师对朗读教学并不重视,在课堂教学中很少引导学生进行朗读,即使开展朗读教学,朗读的方式也比较单一。随着课程改革的不断深入,在核心素养语境下,广大小学语文教师应正视朗读教学中存在的问题,积极运用表演性朗读的策略,传授学生表演性朗读的技巧,借助多媒体为学生创设良好的朗读情境,并开展多样化的表演性朗读活动,真正提高小学语文朗读教学的效率。 相似文献
7.
朗读是语文教学中最基本,也是最重要的环节.但在实际的语文教学中,不仅存在着教师对朗读教学不够重视的问题,更存在着教师无效的朗读教学,从而导致学生不能深入文本,对文本理解模糊.因此,在实际教学中,教师不仅要加强对朗读教学的重视,更要从教学本身出发,切实提高朗读教学的有效性. 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,朗读是不可缺少的获取知识、培养能力的途径,贯穿在小学语文的整个教学过程,朗读质量的高低,反映着对文章的理解程度,影响着文章情感的再现,朗读能力是语文素养的组成部分,在小学低年级语文教学中,要特别重视对学生的朗读训练,提升学生的朗读技能,为将来的语文学习和社会生活奠定基础。 相似文献
9.
在小学语文课堂中,朗读是学生与文本、与作者、与自我对话的过程,是"最常用的阅读方法、最基本的技能"。教师应重视朗读教学,有效创设语文课堂中的朗读教学环节。针对目前课堂中普遍存在的教师不重视朗读、朗读赶场式、指导形式单一、指导不到位、学生有效朗读时间不够等问题,以下六点尝试或许有助于提升小学语文朗读教学效率。 相似文献
10.
王翠兰 《中国科教创新导刊》2013,(24):65-65
朗读是我国传统学习语文的方法,朗读也是小学语文教学中最常见最重要的训练形式,引导学生提高朗读能力有助于课文内容的理解。《全日制教育语文课程标准》指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读",由此,可证明朗读是教学中最重要的方法之一,可是在实际教学中,朗读未真正被老师重视,没有真正起到朗读的教学作用,本文主要分析目前小学语文教学朗读存在的问题及优化策略,力求使朗读教学发挥实效,促进学生的学习成绩。 相似文献
11.
小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。朗读,作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。在教学中重视朗读方法指导,以读带说,以说促理解,读说结合,创新评价,享受朗读的快乐,加强课外阅读等语文实践,以读为本,可达到全面提升学生语文素养的目的。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在小学语文教学过程中,朗读教学一直作为教学开展的主要内容,其对学生未来的发展和影响深远。目前,我国小学语文朗读教学仍存在一些问题,比如朗读时间开展不够、不充分以及教学评价单一等。针对朗读教学的开展进行具体分析,进而提出改善的可行性措施。 相似文献
13.
朗读是提高语文素养的重要途径之一.通过朗读,学生的思维能得以发展,情感得到激发,语感得以培养.语文课堂教学应重视朗读这一传统的语文教学的法宝.语文教师在日常的语文教学中可采取切实有效的方法让学生在朗读中形成良好的语文素养. 相似文献
14.
15.
朱海欧 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
朗读是语丈教学中不可缺少的一个部分,朗读教学在语文教学中有着举足轻重的作用。教师可以通过激趣诱发学生的朗读欲望;以灵活多样的形式提高学生的朗读热情;指导到位,促进效果;重视评价,提高朗读质量。 相似文献
16.
小学语文朗读是语文课堂教学中最平常又最重要的过程,是语文阅读的起点,是语文教师指导学生理解、分析语文课文的必要手段,能够使学生的思想得到熏陶,情感得到启发。作者将苏教版小学语文的朗读与其语文课堂教学评价相结合,使学生在享受朗读的过程中分析问题、解决问题,进而提高朗读能力。 相似文献
17.
《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>朗读是中学语文教学的重要内容,也是提高语文阅读水平的主要手段。朗读作为语文阅读的重要形式,在语文学习中具有十分重要的地位和作用。学生在语文学习中不重视语文课堂朗读训练;教师在教学中也忽视对学生朗读的要求与指导。朗读教学的不到位,导致学生的语文阅读水平不高,阅读能力低下。提升初中语文课堂朗读教学质量已经成为初中语文教学的一个难点。因此,重视朗读,提升初中语文课堂教学质量是 相似文献
18.
刘丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0077-0077
朗读是学生进行语文学习之时必须要掌握的基本 功,也是永远不会过时的一种语文教学方法。通过朗读,学生 可以初步感知文章情感,不断降低语文学习难度。因此,在高 中语文教学中,教师要提高对语文朗读教学的重视度,并积极 对学生开展有效的朗读教学,从而不断提高学生的朗读能力。 相似文献
19.
赵凌云 《商情·科学教育家》2011,(12)
朗读能提高中职语文教学的效率,中职语文朗读教学对学生良好的阅读习惯和审美能力的形成和培养有着十分重要的作用.提高语文朗读教学的有效性对学生的基本能力和综合素质的提高有益.中职语文朗读教学应从重视朗读在语文教学中的应用、选择合适的朗读材料、建立以学生为中心的朗读教学模式、创设朗读教学情境和建立灵活多样的朗读教学模式,从而实现中职语文朗读的有效教学. 相似文献
20.
新课程标准明确指出,语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感熏陶.在语文教学中,笔者深深体会到语文朗读的重要性.在此.谈谈自己在语文朗读教学中的几点做法. 相似文献