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自然陶养自我化育——论生态美育 总被引：1，自引：0，他引：1
林建煌 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):79-82
生态危机说到底是人性的危机,改善生态环境,化解生态危机,关键是解决人的问题.生态美育以培养生态审美的人为根本任务,以自然陶养为基本途径.唤醒人们的生态意识,树立正确的生态审美观、生态价值观和生态伦理观,使人性向善、向美提升,以生态文明促进物质文明和精神文明,构建和谐社会. 相似文献
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从中国传统生态文化与生态意识的内涵关系看,生态意识是中国传统生态文化的重要组成部分.中国传统生态文化,为公民生态意识培育提供"原动力".湖州市在生态文明建设方面取得了显著成效,但仍存在一些问题.公民生态意识培育,是一个重要问题,表现为:公民生态意识水平存在差距、意识和行为难以一致、自主性不足、配套服务不健全等.将传统生态文化融入湖州公民生态意识培养,培育公民生态价值自觉,有利于推进新时代生态文化体系建设,全面提高生态文明建设水平. 相似文献
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生态社会主义思潮是西方的绿色运动、生态学马克思主义和社会主义运动三者结合的产物。它是以保护生态环境、实现人与自然和谐为出发点的思潮,它设想了未来"绿色社会主义"在生态环境保护方面的对策和措施,对我国生态文明建设具有一定的启示作用。生态社会主义思想对我国生态文明建设的启示主要包括:坚信社会主义能够克服生态危机,培养公民保护生态环境的意识,引导人们树立正确的消费理念,注重经济效益、社会效益和生态效益的有机统一,致力于解决社会问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
要树立生态文明理念,最关键的是转变全体公民思想观念,培育和提高公民的生态文明意识,增强人们对保护生态环境的自觉性。本文分三部分,首先指出当前生态文明意识存在的四个主要问题。其次针对存在问题进行原因分析。最后提出三点对策。 相似文献
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林建煌 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):79-82
生态危机说到底是人性的危机，改善生态环境，化解生态危机，关键是解决人的问题。生态美育以培养生态审美的人为根本任务，以自然陶养为基本途径，唤醒人们的生态意识，树立正确的生态审美观、生态价值观和生态伦理观，使人性向善、向美提升，以生态文明促进物质文明和精神文明，构建和谐社会。 相似文献
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生态问题仍然是当今人们关注的重要问题,这一问题不仅关涉到全球经济的发展,而且直接影响人类未来的生存和健康。生态问题也是我国经济发展面临的至关重要的问题,是科学发展观题中应有之义。揭示了在经济全球化发展过程中生态危机所表现出的国界消融、程度加强、层次复杂等几方面特征,追踪生态危机生成的多种原因,加强人们提高生态危机的意识,从理论上说明坚持科学发展观的紧迫性,以及世界民族国家转变发展观念的必要性。 相似文献
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20世纪60年代以来,全球性生态危机日益加剧,生态问题逐渐成为威胁人类生存和发展的最大问题之一。面对日益严重的生态危机,人们纷纷探索引发生态危机的原因,揭示生态危机的实质,寻找解决生态危机的途径。“生态马克思主义”学者从“生态革命”中找到了生态危机与马克思主义的新的结合点,从生态危机中逐步探索生态危机的实质,提出了一些有创见的主张和观点,为解决生态危机开创了道路。本文从生态马克思主义的形成过程出发,寻找一些马克思主义生态学的观点,并提出解决我国生态危机的对策。 相似文献
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日益严重的生态危机掀起了生态批评的绿色浪潮.从生态角度重新审视、评价经典文学作品,挖掘其具有伟大现实意义的生态思想,质疑、批判人类中心主义,以达到唤醒人们保护生态环境意识,缓解乃至消除生态危机的目的是必要并有价值的. 相似文献
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韩一铭 《金华职业技术学院学报》2023,(1):55-60
生态马克思主义批评作为生态批评第二阶段的新兴批评流派,将文学批评置于生态危机语境,并将自然界、人类社会、文学与文化融为一体以探求生态危机的根源,弥补了生态批评第一阶段即批判“人类中心主义”的不足。以生态马克思主义理论为指导,解读《双城记》中的欧洲社会危机和制度根源,以期唤醒人们的环境公正意识和社会公正意识,使生态批评研究向更多元化的道路迈进。 相似文献
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当今,生态问题凸显成为不争的事实,应对生态危机成为全人类共同面临的任务。"生态"一词不仅仅是单独意义上的学科概念,而是逐步上升到普遍意义上生态意识的高度。青年大学生,一直是时代关注的对象,青年发展水平代表社会发展水平。培养公民生态意识,高等学校应成为主战场、青年大学生应成为领跑者。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
生态女性主义的文学批评是将女权主义运动作为背景,从性别、环境、自然等多重视角对文学进行研究,对现实社会中存有的性别压迫和自然压迫进行反思与批判,从而能够唤醒人们的男女平等意识和生态意识。探讨解决生态危机和解放女性的有效途径,主要是为了拯救自然、解放女性、解决地球的承载问题,从而为人类的可持续发展探索出路。 相似文献
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大学生公民意识教育的紧迫性与高校思想品德课的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
周静 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(6)
我国现代政治文明的构建、各种社会矛盾的解决,既有赖于健全公正的社会制度,也取决于公民素质的发展,而加强大学生的公民意识教育则是必不可少的基础和时代的迫切呼唤.然而,作为大学生公民意识教育主渠道的<思想道德修养和法律基础>课程却由于自身的缺陷,而难以有效地发挥其公民意识培育的功能.因此,本课程只有主动自觉地回应时代呼唤,以现代公民素质教育为立意,积极推进课程改革与创新,才能生成强大的公民素质教育功能,达成大学生公民意识教育之目的. 相似文献
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塑造公民生态意识是生态环境治理的重要举措之一。新时期,针对我国公民生态意识薄弱、无法满足生态治理需求这一现状,政府可从提升公民生态意识教育水平、培育公民参与生态实践能力、推进生态相关制度全面建设和借鉴国外先进生态教育经验等多元层面主导公民生态意识的塑造。这不仅关系到我国生态环境善治目标的实现,还关系到经济社会的和谐与可持续发展。 相似文献
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公民意识的培育对我国社会现代转型过程中人的现代化、社会化以及社会的管理创新极具意义,而网络也正日渐成为人们的重要生活场域之一,因此通过网络平台培育公民意识是规范网络管理和加强公民意识的双效之举。公民意识的网络培育机制具体可从完善以网络公德文明为基础的认知机制、健全以明晰网络权责为核心的规范机制、构建以网络民主参与为趋向的导向机制、推进以网络法制建设为保障的制约机制四个领域入手,以期形成合力。 相似文献
18.
陈思敏 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(1)
生态文明追求的是生态系统整体性的平衡,须面对人与自然、人与社会、人自身的平衡.因此,生态文明不仅仅指示着人与自然的和谐,它所追求的是人与自然、人与社会,人与自身整体和谐的价值体系.现代社会中,我们追求与建设生态文明,理应在这一价值体系的引导下,加强公民生态文明意识的培养,促进国民对与生态文明相符的道德责任的觉醒,并引导公民自觉且积极地践行对自然、对人与社会、对自身的道德责任.而中国古代"天人合一"的思想理论蕴含丰富的生态智慧,启发着公民生态文明意识,并在有效培育公民生态文明意识方面有着丰富的价值启迪. 相似文献
19.
蒋笃君 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(5)
生态环境问题是世界各国共同关注的问题.公民生态意识教育是贯彻落实科学发展观的关键环节,在很大程度上决定着生态文明的进程.我国公民的生态意识普遍淡薄,生态文明建设参与度较低.我们必须注重家庭对公民生态意识教育的启蒙作用,发挥学校教育的主导作用以及社会舆论的引导作用,为大力推进生态文明建设奠定坚实基础. 相似文献
20.
常红玉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):3-4
生态价值观是上个世纪中叶以来在全球生态危机的时代背景下,人们对传统极端的人类主义价值观深刻反思、人与自然关系认识和价值评价不断发展的结果。在我国构建生态文明与和谐社会的大背景下,在生态危机越来越严重而又倡导生态文明的今天,要真正地解决生态危机问题,扬弃传统生态价值观,建构适应时代发展需要新型的生态价值观就显得尤为重要。 相似文献