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本文从现代德育理论的角度,评述孔子的德育过程思想。结论:孔子通过培养学生的道德习惯和思想品德,旨在塑造一种道德型的理想人格或完美人性,也就是"君子"。孔子的德育过程就是培养"君子"的过程。 相似文献
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近十年来我国主体性德育研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
一、关于主体性德育之提出的研究近年来,我国的道德教育理念和实践在一定意义上都是围绕着学生的主体性建构而展开的。越来越多的学者意识到只有尊重学生在德育过程中的主体性,发挥学生的主体作用,提升学生的主体能力,德育才是切实有效的。目前,关于为什么要实施主体性德育,我国的研究主要从以下三个角度作了分析:一是现实的角度。绝大部分学者在提到主体性德育时都是从现实问题出发的。他们针对学校德育脱离实际、学生对德育产生逆反和恐惧心理、德育时效性低、培养出的学生缺乏创造性、缺乏自主自律能力等现实问题进行了反思,提出这些不尽… 相似文献
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五年制大专院校是以培养具有一定操作技能的人才为主要目标的.如何以就业为导向,从学生就业角度出发开展英语教学活动,成为了摆在五年制大专院校英语教师面前的一个重大现实问题.本文以学生就业视角下的五年制大专院校英语教学为研究对象,在分析五年制大专院校英语教学目标与教学现状的基础上,提出改进英语教学的相关措施,以期促进英语教学和学生就业工作的发展. 相似文献
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本文从教师、学生两个角度阐述了如何在英语教学中对学生进行德育渗透:教师应树立科学教育发展观、加强自身思想政治品德修养;对学生应加强各项思想意识和高尚精神情操的培养. 相似文献
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张春艳 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
生物教师肩负“教书育人”的神圣职责 ,从教师、教材、学生三个角度可证实 ,只有努力挖掘教材中的德育因素 ,只有把握学生的身心发展规律才能搞好德育 ,为培养“四有”新人作出贡献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
德育和体育的关系从培养人的角度来讲是紧密相关的,是相互促进、相互影响、不可分割的一个教育体系。因此,在小学体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,也能培养学生服从组织、遵守纪律、诚实、机智、富有进取心的心理品质。 相似文献
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张春艳 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):224-225
生物教师肩负"教书育人"的神圣职责,从教师、教材、学生三个角度可证实,只有努力挖掘教材中的德育因素,只有把握学生的身心发展规律才能搞好德育,为培养"四有"新人作出贡献. 相似文献
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刘国永 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(22):24-27
德育过程是德育的一个重要环节,是实现德育目标、培养学生品德的根本途径。上海市黄浦区教育局提出“把德育过程还给学生”,直面当前的德育问题,而这一命题和做法本身恰好回答了这个问题,德育过程为什么会外生于学生？我们为什么要将德育过程还给学生？本文从体验论的角度对这一现象和问题进行反思,以期对此有一个更清晰的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学德育对学生一生都有着重要的影响,所以教师在基础教育过程中,应重视培养学生正确的价值观和世界观,但从目前小学阶段的德育教育中尚存在许多可以改进的问题,因此以小学德育为研究对象,主要从教学角度提出提高德育效率的方法,为提升德育教学效率奠定重要基础。 相似文献
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我们学校始终把德育工作摆在首位,通过不断强化德育意识,探索德育规律,完善德育机制,使我校德育工作水平有了新的提高,培养了一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,促进了学校精神文明建设和教育质量的全面提高。1994年,学校被确定为省级重点职业中专。近年来,共有217名学生升入省内外大专院校,学生毕业后就业率达95％,学校共获33项荣誉称号。 相似文献
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德育在人们的印象中已形成一种定势 :枯燥的说教 ,教师将固有的规范灌输给学生 ,使学生被动的接受。如果我们从心理健康教育角度来认识 ,那么德育应该是一个“提问—讨论—思考—选择”的过程 ,由此 ,德育就会变得象心理咨询一样具有魅力。从心理健康教育与德育的比较发现 :一是心理健康教育与德育可以相互借鉴。二是德育的目的在于育德 ;心理健康教育在维护健康心理的同时 ,也同样产生育德效果。心理健康教育和德育各自作为一个完整的教育体系 ,在共同培养人的过程中发挥着重要的作用。心理健康教育的原则、内容、方法、途径与德育原则、内… 相似文献
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冯之力 《伊犁师范学院学报》1999,(4)
如何在音乐教学中实施音乐的德育功能,使学生的德、智、体、美在音乐教学中全面展现出来,应当是我们长期探讨的课题.一、从心理学角度上,加强对学生非智力因素的培养,是音乐教育德育的重要组成部分. 相似文献
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高职学生社会主义荣辱观教育是一个系统工程,应从世界观教育、价值观教育、审美教育等多方面入手,从德育、智育、美育角度等不同学科角度出发,把学生培养成为“明是非、识善恶、辨美丑”的合格人才。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
文化是德育的精神寓所,而德育本身也是一种文化的表现方式。文化通过价值观对人的思想观念、行为方式以及人伦内容进行规约,所以文化维度可以作为研究德育的基本维度。从文化的角度对高校德育进行分析,当前青年学生德性方面存在哪些问题?高校德育如何进行文化上的教育针对性,培养学生的德性?这是德育研究着以及高校德育工作者必须要考量的问题。 相似文献
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赵守庆 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
百年大计,教育为本;教育大计,德育为先。新课程教学改革背景下,职业院校体育教学活动中,需加强对学生们的德育渗透,在丰富体育教学,拓展教学空间的同时,培养学生们良好的道德品质。文章结合教学工作经验,从课程设计、因材施教、以身作则三个角度,浅谈职业院校体育教学中的德育渗透。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(3):1-3
从德育生成的角度来看,马克思主义信仰是德育生成的内在基础;从德育价值、意义的角度来看,马克思主义信仰为道德教育提供了理论基础和终极目标;从德育效果的角度来看,马克思主义信仰是增强德育实效性的关键。因此,必须大力引导和教育广大青年学生树立马克思主义信仰。 相似文献
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在学校德育工作中,校长无疑担当着第一责任人的角色。校长的工作,主要就是确立教育思想、构建教育模式、营造教育环境,而在这三项要务当中,尤以确立教育思想为重,而统领教育思想的,就是校长的德育观,亦即德育思想。一个校长必须把构建具有校本特色的德育观和德育模式,作为自己的首要工作,既要视角高远,又要真抓实干,使学校德育工作真正成为塑造学校文化精神、培养学生高尚品德、完善学生人格的基础平台。从校长德育观的构建角度进行研究,校长必须从以下六个维度去提炼德育观的元素,扩展德育观的内涵,构建德育观的基本系统。第一维度:理论维… 相似文献