共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高职法律专业近几年的招生和就业都面临严重的困境,表现在供求关系严重失衡、国家宏观政策改变及高职教育特色无法体现等方面。高职法律专业的出现尽管有其历史背景,但由于法律职业与法律教育的特殊性,以及社会对法律人才需求的高层次性,高职法律专业已经不能适应社会发展的要求,应予废止。 相似文献
2.
《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(5)
高职法律教育以培养适应社会实践需要的基层法律工作者为目标,是我国高等法律教育的重要组成部分。高职法律教育发展迅速,但在目标定位、人才培养模式、专业布局、就业质量等方面还存在许多不容忽视的问题。高职法律教育要求生存、求发展,就必须明确自身定位,积极探究应用型、技能型法律人才培养模式,加快教学改革步伐,走特色发展之路。 相似文献
3.
法学是一门实践性很强的学科,传统的理论灌输型教学模式已不能适应当今法律专业应用型人才的培养。实践性法律教学的开展是遵循高职教育教学规律,满足高职法学教育职业化的要求,培养学生的专业技能及实践技能的重要途径。 相似文献
4.
法律专业课教学对学生法律实践能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的法律实践能力是高职教育的要求;是法律专业特点的要求;是社会发展的要求;是学生提高法律意识,维护自身合法权益的要求。培养学生的法律实践能力,要提高教师的理论和实践能力;要教会学生如何学习和运用法律,最主要的是改进教学方法。 相似文献
5.
法律素养是现代法治社会对公民素质提出的一项基本要求。在网络空间日益复杂的大背景下,高职网络专业学生的法律素养的培育应予以足够的重视。该文在分析了高职网络专业学生法律素养现状的基础上,就学校教育层面,从课程设置、课堂教学、工程实训、社会服务等多角度,提出若干措施以提升该专业学生的法律素养。 相似文献
6.
法律语言是法律工作者必须掌握的基本技能,由于法律语言在法律活动中有重要的作用和功能,应当在高职法律专业开展法律语言教育。目前在我国仅有个别职业院校开设了法律语言教育课程,因此讨论法律语言教育是一个极为重要的新课题。高职法律专业法律语言教育的构建可以从法律语言教育的目标、原则和方法来探讨。 相似文献
7.
张治国 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(7):39-42
我国法律高职教育发展迅速,但存在人才培养目标与就业衔接机制不畅、师资力量薄弱、实践教学质量不高等问题,应充分考虑高职教育属性、人才培养目标、法律职业要求等因素,并借鉴国外法律人才培养先进经验,构建“通识教育＋专业教育＋岗位技能训练”三位一体的人才培养模式。 相似文献
8.
法学教育的目标应当根据教育层次的不同而有所区别。高职的法律实务专业应当定位于辅助性法律职业教育。高职法律实务专业毕业生应当从事为法律职业人提供辅助性法律专业服务的职业或者从事基础性法律事务。如书记官、律师助理、基层司法所工作人员、社区法律服务人员。辅助性法律职业教育的重要特征就是实践性。法律技能培训应成为高职法律事务专业教育的鲜明特色。 相似文献
9.
随着国家法治建设的发展,我国高职法律教育专业招生在数量上有激增的势头,但高职法律教育依然存在教育思想、教育内容和教学方法陈旧等问题。本文试就高职法律教育改革进行初步的探索,旨在使高职法律教育具有旺盛的生命力。 相似文献
10.
韦加速 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):246+248
由于我国高职法律教育起步较晚,高职中的专业法律教学大都沿袭高等教育法学教学模式。教学效果欠佳。本文认为,高职中的专业法律教学不可完全沿袭高等教育法学教学模式或者高职法律专业教学模式,应针对学生职业在教学内容、案例选取上有所改革:针对不同职业的高职学生重点讲授不同的内容,切忌面面俱到;教学案例的选取应与职业紧密结合。以此观点来指导高职专业法律教学。 相似文献
11.
吴娜 《九江职业技术学院学报》2010,(1):64-65
诊所式法律教育在普通高等院校的引入已取得了良好的教学效果与社会效果,而在高职法律教育中却鲜有问津。因此,结合高职法律专业学生的就业导向,探讨诊所式法律教育在高职法律教育实践环节中的借鉴很有必要。 相似文献
12.
康百文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):97-98
适应高职教育要求和社会对法律服务专业人才需求的变化,必须进行教学模式改革,只有这样,才能更好地培养学生的综合素质和技术应用能力,进而形成专业特色,奠定本专业可持续发展的基础。本文作者结合自己实际教学做了一些有益探索和尝试,提出了三年制高职法律服务专业教学模式改革设想,希望对此专业有所帮助和启迪。 相似文献
13.
高职法律事务专业是高职法律类职业院校的重点专业,主要为公检法、基层法律服务机构、街道社区、律师事务所、企事业单位、社会团体、政府机关等部门,培养高素质技能型法律服务人才。经过十多年的实践,法律事务专业在培养众多高职法律职业人才的同时,也面临闲境,尤其面对法律本科教育的普及,就业市场的激烈竞争,如何办好高职法律事务专业,突出职业教育的优势和特色,适应社会、市场的需要,就成为摆在我们面前的问题。 相似文献
14.
借鉴诊所式法律教育 加强高职法律教育的实践环节 总被引：1，自引：0，他引：1
诊所式法律教育在普通高等院校的引入已取得了良好的教学效果与社会效果，而在高职法律教育中却鲜有问津。因此，结合高职法律专业学生的就业导向，探讨诊所式法律教育在高职法律教育实践环节中的借鉴很有必要。 相似文献
15.
谈高职法律事务专业的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高职法律专业教育既要体现高等性,又要具备职业性。我国高职法律教育大多是在普通大专和成人教育的基础上建立的,要提高我国高职法学教育水平,就要对其进行包括教学体系、教学内容、教学方法和手段等一系列的改革,发挥其在法学教育中应有的作用。 相似文献
16.
法律事务是法律高等职业教育中的重要专业。高职法律事务专业人才培养目标符合中国社会对于统一的、规范的、多层次的法律服务的需求。高职法律事务专业人才的就业困境的形成并非由于人才培养目标不符合社会经济、行业、企业发展的需要,而是由于遭遇行业准入和资格认证困境。我国法律服务行业职业资格证书制度的建设不能适应社会经济发展和人力资源开发与管理的要求,亟需建设一个统一的、规范的、多层次的法律职业资格证书制度,并在此基础上构建高职法律职业人才培养体系。 相似文献
17.
浅谈高职教育专业建设的特色要求 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的培养目标决定了高职院校专业建设的独特性，高职教育的专业建设要有鲜明的特色。高职教育的专业应该是综合的、多学科的，要求注重岗位职业技术应用能力的培养。本文设计了高职教育专业建设的实施过程，提出了相应要求，具有较强的实践性和可操作性。 相似文献
18.
高职教师专业发展是高职院校提高教育教学质量的必然要求,高职教师的人文素养是高职教师专业发展回归人文性的必然要求。良好的人文素养有利于高职教师树立正确的职业理念,不断提高自身专业水平,更好地教育影响学生。当前,高职教师人文素养在高职教师专业发展中的地位和作用没有得到应有重视,相当一部分高职教师的人文素养与专业素养相比仍显缺失。教育主管部门和高职院校应当转变教师管理理念、完善人才培养模式、加强校园文化建设,共同推进高职教师人文素养的提升。 相似文献
19.
叶华光 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)
高职对外贸易专业的课程体系中,法律课程如何定位.成为对外贸易专业教学改革的"瓶颈".要解决这一问题,准确地对法律课程进行定位是关键.法律课程与英语课程同样属于对外贸易专业的工具课程,根据现行法律课程教学存在的问题,构建服务于专业课程的法律课程子系,并按照行动导向的要求,科学合理地整合法律课程的内容,开发简洁高效的法律教材,在教学过程中保持与专业课程之间的衔接与匹配,是突破高职对外贸易专业法律瓶颈的关键所在. 相似文献
20.
马军 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):30-32
诊所式法律教育作为培养学生的法律思维和职业能力的教育模式，引入高职院校法律教育势在必行。诊所式法律教育对高职院校现有的法律教师素质提出了严峻的挑战。高职院校法律教师只有更新观念，迎难而上，才能适应时代的要求。 相似文献