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一、总体评价
2012年广东高考数学理科试题较好地贯彻了《2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)数学考试大纲的说明》(以下简称《考试说明》)的命题指导思想和考试内容与要求,延续了广东卷的命题风格,试卷保持平稳,注重创新,注重基础,贯彻"以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养"的命题宗旨,反映了课程标准的基本理念.与2011年高考题相比较,难度有较大的下降,也是广东自2004年自主命题以来最简单的试题,受到广大考生的欢迎. 相似文献
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一、试卷概况 (一)试题结构 江西省2002年中考数学试题符合《2002年数学中考说明》所规定的范围和要求,在继承历年命题方向与特色的基础上,体现了"稳中求变,变中求新,新中求活"的原则和新的《国家数学课程标准》理念. 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):146
《全国数学中考考法分析评价报告》(2014年版)是东北师范大学出版社精心打造的一本供广大初中数学教师及数学爱好者阅读研究用的图书。该书的主要特点有:可读性本书从不同角度对2014年全国170套数学中考试卷中的试题进行了细致的剖析,在2013年版的基础上新增了中考命题技术例析,加深了对值得商榷的试题的剖析。前瞻性本书作者全部是多年参加中考命题的专家,有着丰富的中考命题经验。本书对2015年中考命题趋势进行了预测,能够帮助读者准 相似文献
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黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
全国2005年新课标中考数学试题(简称2005年新课标试题)是继2004年全国首批17个课改实验区命题基础上的第二次新课标数学中考命题.2005年新课标试题遵循新课改理念,依据《数学课程标准》命题,充分注意对课标要求的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力以及课标 相似文献
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胡军 《中国数学教育(高中版)》2012,(17)
在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题. 相似文献
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<正>拜读了钱德春老师发表在《中学数学杂志》(初中版)2014年第8期上《试题编制,一门遗憾的艺术——2014年泰州中考数学第25题的分析与反思》(以下简称文[1])一文后,深受启发,特别对如何以"源于教材又高于教材"为立意、以"考查学生基本知识、数学思想、思维品质和发展学力"为指导思想进行命题,有了深刻认识.但也有一些不同的想法,愿得到广大同仁斧正.1试题与回顾如图1,平面直角坐标系 相似文献
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《理科考试研究》(初中版)于2002年第6期刊载了《高考:中考关注你！》一文,文中指出:“高考题是中考试题的又一来源.”笔者从事初中数学教学工作,阅读此文后认为不能不提出“中考如何适应高考？”高考的命题导向也向中考提出了命题要求,比较2002年高考题更能说明这一问题. 1 注 相似文献
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遵循《数学课程标准》的理念,坚决摒弃繁、难、偏、旧的试题,注重基础,注重能力,注重应用,注重创新,已成为2010年各地中考数学命题的主旋律。分析、研究2010年各地中考数学试题的新特点,无疑可帮助我们预测2011年中考数学命题的总趋势。 相似文献
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曾宪一 《中学生阅读(初中版)》2015,(2):20-21,42
2014年上海市中考语文试卷增加了综合运用试题(试题附于文后)。命题组按照"能结合具体语言环境和现实生活,运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题"的要求,开动脑筋进行开放式命题。命题时,为了不和各区、县模拟卷中的"文字说明+表格"这类综合运用试题撞车,命题组花大力气搜集命题材料,研究命题形式。在搜集的命题材料中,2014年3月15日《新民晚 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,也是教育改革的核心,全国众多地区的中考一直遵循着这一理念,将中考命题从形式到内容不断地进行创新.综观近几年中考试题,"新定义图形"问题已经成为中考数学创新试题的一大亮点,现仅以2011年中考试题为例,和大家一起赏析. 相似文献
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<正>今年的上海市中考数学试卷,从命题的内容上看,与去年相比,可以说是"稳中有变".稳:试题体现了新课程标准的理念,从知识技能,方法过程,情感态度价值观等方面,全面考查了学生的能力和数学素质,保留了去年合理的命题风格.变:试题最大的变化体现了上海基础教育的"转型"理念,即从过度追求功利价值, 相似文献
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正一、"尴尬"由来近几年笔者在做龙岩市中考数学试题评价时总感慨:中考数学成绩两极分化非常严重,及格率始终徘徊在60%左右,低分段(总分150分,低于60分)人数比例越来越大。如2012年全市60分以下占比19.5%;2013年全市60分以下占比23.2%;2014年全市60分以下占比24.7%。面对如此庞大的数学学习"弱势"群体,笔者时常思考:是命题时难度把握出了问题还是初中数学教学存在问题?假如中考试题难度再降一些,成绩分布是否会理想些呢?今年暑期,笔者邀了几位一线初中数学教师(含个别参与命题的教师)对照课标和"考试大纲"的要求,逐一对这几年的中考数学试题进行对比研 相似文献
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近年来,全国各地中考从形式、内容到评价都发生了很大的变化.了解当前中考命题改革动向、试题模式及特点,对同学们中考复习是有指导意义的.《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》已于2005年秋季在全国各地全面实施,纵观2005年全国各地(特别是课改实验区)中考试题,涌现出一大批以课程标准基本理念为导向,紧密联系社会生活实际和同学们学习过程为背景的创新型试题,反映出立足同学们发展需要,考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法;加强对基本运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力考查.结合我省各地、州、市中考试题特点简略分析. 相似文献
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全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿 )将于 2 0 0 5年在中小学全面实施 .基于这一点 ,2 0 0 3年浙江省嘉兴市中考数学命题在依据《教学大纲》的同时 ,还注重了与《数学课程标准》的接轨 ,命题实现了由“知识立意”向“能力立意”的过渡 ,试题突出了观察、实践、探究的教学理念 ,同时还融入大量联系生活实际的问题 ,内容丰富、立意新颖 ,既对初中数学教学具有良好的导向作用 ,又有利于高一级学校选拔合格新生 .1 试题特点研究1.1 贴近学生生活 ,注重应用能力应用性试题体现《数学课程标准》的要求 .这类题目以教材为依据 ,贴近生活实际… 相似文献
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"学习型"试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,"学习型"试题以其新颖的形式、全面的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐,成为中考的热点.2015年福州市中考数学第24题(以 相似文献
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叶明亮 《新课程导学(上)》2014,(8):17
正中考,历来被认为是教学的"指挥棒"。既然这已成为一种共识,那就正视它,充分发挥其"指挥棒"的积极作用。近几年贵州省贵阳市通过中考(或学业考试)数学命题的探索,引领"教"与"学"沿着课改的基本理念健康发展。数学命题紧扣试题的"源"与"流",即在严格遵循"课标"、教材的基础上大胆创新,使试题有"源"而"活",有力地引导数学教育朝着提高数学素养的方向发展。"活"不是试题的简单 相似文献
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《化学教学》2001,(1)
●《中考大解密大预测》教育部于2000年发布了关于初中毕业、升学考试改革的指导意见,对中考命题提出了具体的意见。这一精神在2000年各地的中考试卷中得到了体现。最新出版的《中考大解密大预测》既分析了2000年中考试题的特点,又展望了2001年中考改革的趋势,同时汇集了反映中考改革特点的二三十份试题,对研究中考、指导中考以及考前复习有重要的参考价值。本套书共有5册,包括数学(12元)、语文(12元)、英语(12元)、物理(10元)、化学(10元)。●《中国八大名校全真高考模拟试题》本套书共五种:语文(5.60元)、数学(5.60元)、英语(12.60元,含磁… 相似文献
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2003年全国各地的中考数学命题改革又有新进展,进一步融入了《数学课程标准(实验稿)》中的许多理念,尤其是由研究性学习问题创编出来的研究性试题,设计得别出心裁,考查的知识点与数学思想方法较多.需要通过阅读、观察、操作、验证、推理、计算、归纳、猜想等多种数学活动的综合才能完成解题. 相似文献