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高等师范院校写作教学效果不好 ,其主要原因 :一是由写作本身固有的特点所决定的 ,二是高师课程设置的问题。要提高学生的写作能力 ,写作教学就要突出师范性的特点 ,并加强写作实践训练。训练可从三方面进行 :口头表达能力的培养和训练 ,实用文体写作能力的培养和训练 ,开放性写作能力的培养和训练。 相似文献
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符有明 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(3):65-68
高等师范院校写作教学效果不好,其主要原因：一是由写作本身固有的特点所决定的。二是高师课程设置的问题。要提高学生的写作能力,写作教学就要突出师范必的特点,并加强写作实践训练。训练可从三方面进行：口头表达能力的培养和训练,实用体写作能力的培养和训练,开放性写作能力的培养和训练。 相似文献
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张元朗 《韩山师范学院学报》1998,19(1):81-86
高校学生对写作教学和训练的兴趣不浓,其写作能力也难以提高,写作教学难获显著成效,这是高校写作教学中的难点和焦点问题,本文对此问题进行讨论,阐述,提出改革的设想,认为在教学（尤其是训练）上,应以自由训练为形式,以写实训练为方向,并运用写作成果来促进教学,才更利于培养学生的兴趣,真正提高学生的写作能力,增强写作教学的实效。 相似文献
4.
随笔训练作为写作教学中“大作文”训练的有效补充,在训练题材、训练形式等方面都具有着显著的优势。在当前写作教学中,教师应重视随笔训练,将其融入到具体的写作教学实践中。通过随笔训练培养学生的写作兴趣,促使学生积累写作素材、提升写作能力。 相似文献
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刘彬 《中国科教创新导刊》2010,(4):139-139
在大学英语写作教学当中,我们英语教师应从学生的实际应用能力出发、从学生的应考的角度考虑、从基本的写作训练入手,教会学生的写作步骤和技巧,创设条件和氛围加强对学生写作能力的培养。 相似文献
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写作一直是高中英语教学的薄弱环节,本文拟从培养学生写作能力方面,就如何有效地循序渐进地展开写作教学实践．为写作训练提供一些基本策略。 相似文献
8.
高中俄语教学注重学生的双基训练,其中写作能力的培养尤为重要。在我的教学实践中,学生的写作训练是紧紧围绕高考写作的要求进行的。 相似文献
9.
写作是人的多种心理能力的综合体现，大量实践证明，写作教学的重点应放在写作能力的培养上。本文通过对思维在写作中的功能与意义的分析，论述了思维能力是写作能力的核心与关键，写作能力的培养须从思维训练入手。并进而提出了写作教学中实施思维训练的具体措施和建议。 相似文献
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杨泉良 《湖南第一师范学报》2012,(2):32-34
审题训练和自主表达训练是写作教学中两个部分,由于应试制度和传统观念的原因,人们把二者截然对立起来,严重影响了学生写作能力的提高。在写作教学中改变观念,调整思路,从写作能力形成的本质规律和要求出发,对写作教学观念和二者在写作训练中的关系及地位进行调整,成为在写作教学中落实语文课程标准的重要内容。 相似文献
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写作能力是一项不可忽视的专业型技能,当今社会的发展对于人才的写作能力要求也变得越来越高,例如在新闻传播宣传、广告文案策划、企业商务谈判等众多行业领域内都需要大量的专业型写作人才。因此,从小培养个人的写作能力就成为语文教学中的一项重要任务。中等职业学校在语文教学的写作训练中存在一些问题缺陷,本文将针对这些缺陷探讨如何改进中职语文教学中的写作训练课程。 相似文献
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张春梅 《延边教育学院学报》2005,19(1):78-80
在小学语文教学中,提高小学生的写作能力可从以下几个方面入手:一、提高学生对写作重要性的认识;二、培养学生的写作兴趣;三、通过写新闻的方式提高学生的写作能力;四、加大写作训练的密度;五、通过多种途径提高学生的写作水平。 相似文献
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在我国目前的英语教学中，写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多学生惧怕写作．存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生习作头痛”的现象。笔者认为，要扭转这种局面首先应该从课堂教学入手，在阅读课文教学中培养学生的写作能力。 相似文献
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郑建伟 《高等教育研究学报》2002,25(2):73-75
由于写作训练不落实，写作教学与写作理论研究相比较，还处于相对弱势，学员写作能力难以提高。解决之道，就是开展全程写作训练。本文从写作能力与个人综合素质，个人修养，写作实践的关系上，论证了全程写作训练伯必要性，重要性，并提出了开展“全程写作训练”的初步设想。 相似文献
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众所周知,作文教学是语文教学的一个难点,长期以来,作文教学采取集中教学的方法,即一单元要求学生写一篇作文,教师在作文课上集中训练,这已成为教师作文教学的模式。这样要培养学生的写作能力。提高写作水平,需要的时间长、速度慢、效率低。在平时的作文教学中,笔者采取了课堂作文训练的方法．通过多次实践证明,课堂作文训练不但能激发学生的写作兴趣,而且能快速提高学生的写作能力,是一种行之有效的方法,现将课堂作文训练介绍如下： 相似文献
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王檬檬 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(4):53-55
写作技能的培养是英语习得过程的一个组成部分,其重要意义可以从语言学习本身和实际应用两方面体现出来。高教司2004年颁布了《大学英语课程要求(试行)》,特别强调和进一步明确了对大学生写作能力的要求,这对大学英语写作教学提出了更高的标准。然而,从学生四六级考试应试作文中出现的较集中的问题可以看出,目前的写作教学仍有待改进。本文通过分析学生应试作文中的问题,探讨目前流行的使用模板进行写作训练这一方法的利弊,并对写作训练提出建议,以提高本科一二年级非英语专业大学生英语写作能力。 相似文献
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写作教学是初中语文教学的重点和难点。在素质教育以及新课改背景下,写作教学目标发生了较大变化。要想培养和提高学生的写作能力,对学生进行常态性的作文写作训练是非常有效的途径。拟就构建初中语文常态化作文训练相关问题进行探究。 相似文献
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高校俄语写作训练模块教学是以提高学生俄语写作能力为基础,以培养适应新世纪需要的复合型、创新型俄语人才为目标的教学过程.俄语写作训练的六大模块包括单句与思维训练模块、复述文训练模块、作文训练模块、分析讨论训练模块、描写训练模块、叙述训练模块等. 相似文献