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相似文献
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1.
国外慕课的发展与面临的挑战(下)   总被引：1，自引：0，他引：1  
2008年,"大规模开放在线课程"(慕课)一词被首次提出。2012年,慕课三大平台——Coursera,Udacity和edX成立,意味着这一新兴事物的发展取得了新的突破,这也使得2012年被称作慕课"元年"。慕课引起了包括高校、企业与政府在内的社会各界的广泛讨论与密切关注,同时也受到了诸多的质疑与批评。课程的完成率,高校与社会对慕课学分和证书的认可度,以及慕课对高校和教师提出的新要求等,都是慕课发展中有待解决的重要问题。作为教育领域出现的新浪潮,尽管慕课的发展前景尚不明朗,但其所包含的技术与教育思想,值得我们深入思考与探讨。  相似文献   

2.
慕课是在线开放课程模式的一种独特类型,自2012年进入中国以来,对中国高等教育的教学方式产生了巨大冲击和深远影响。通过分析慕课的发展沿革,深入解析慕课的运行模式及其课程内容的组成结构,揭示慕课的教学互动机理,从而指出慕课对高校传统教学模式带来的挑战,并倡导利用慕课推动高校的教学改革。  相似文献   

3.
"慕课"即"大规模、开放免费的在线课程"。"慕课"以开放的网络化学习教育为基础,课程的范围覆盖人文学科、社会科学和科技学科。近几年以来,一些操作性与技术性强的课程也被试着挂到慕课上。至今为止",慕课"课程基本上是免费的。作者主要从分析"慕课"教学模式相比较与传统教学模式的特点,基于这些特点慕课教学给高校思政教学带来了机遇与挑战,由此引发对于慕课背景下高校思政课教学方法改革的一些思考。  相似文献   

4.
《考试周刊》2015,(65):11-12
随着信息技术和互联网的迅猛发展,"慕课"风暴席卷全球,对传统教育模式提出了挑战。为了顺应时代发展,高等教育教学慕课化是大势所趋。本文在分析医学物理实验教学现状的基础上,讨论了慕课化教学的必要性和可行性,提出了一种结合慕课和翻转课堂的"混合慕课"模式,并设计了相应的教学方案。该模式有望增强医学物理实验教学效果,为高校其他课程教学改革提供一种新思路。  相似文献   

5.
慕课是一种面向社会大众的在线开放课程模式,在包括美国在内的许多国家的高等教育中受到青睐,并在世界范围内被大规模推广应用。在详细了解慕课教育模式特点的基础上,结合现阶段高校"灾害地质学"课程教学中存在的问题与不足,本文提出了基于慕课背景下的"灾害地质学"课程教学改革思路与方法。"灾害地质学"课程教学应积极探索与慕课模式的有机融合,在课程教学中应用慕课的影响力,构建"二合一"的教学模式。针对"灾害地质学"课程提升与发展中可能存在的问题,深入分析了基于慕课的"灾害地质学"课程应如何面对挑战与改革,为高校学生提供新的学习路径与方法。  相似文献   

6.
慕课对高等教育领域产生了巨大影响,高校要积极应对慕课热潮,充分利用和保持自身优势,进行教学模式、教育思想和理念的创新,走出一条特色的应用型"慕课"之路。在对慕课的实质,实施范围、受众群体,与传统教学的差异及对高校教学模式的影响等进行分析的基础上重构高校课程教学模式,提出"分析—设计—探究—评价"互动融合提升的线上与线下混合教学模式。  相似文献   

7.
慕课作为一种大规模开放在线课程发展迅猛,对教师、学生以及传统的教学模式等都带来了深刻的影响.慕课这一新的教学模式,既有优势也有缺陷.在高校政治理论课教学中,充分利用慕课的优势,实现慕课教学模式与传统教学模式的有机结合,既是对高校政治理论教学创新的一种有益探索,也是适应时代发展的需要.  相似文献   

8.
"慕课"的出现引发了教学模式的变革,因此,高校教学辅助岗位也要与时俱进,适时做出调整应对慕课带来的挑战。针对慕课的特征及其对教学辅助岗位产生的影响,高校教辅岗位应从开展课程资源的研发设计,加强课程资源的网络平台建设,推动翻转课堂模式在传统学科的广泛应用这三个方面做好慕课背景下工作模式的创新与实践。  相似文献   

9.
《现代教育技术》2016,(10):86-92
当前,高校"环境评价"课程教学在教材、定位和模式等方面存在不足,微课、慕课、翻转课堂等教学新方法、资源和模式的引入,为"环境评价"课程的教学改革提供了新思路。文章归纳并凝炼了微课、慕课、翻转课堂的定义、特点,构建了"微课-慕课-翻转课堂"立体教学模式,并探讨这一新模式在"环境评价"课程教学改革中的应用,对于提高课程教学质量、培养应用技术人才具有重要的现实意义,对于高校课程教学改革也具有重要的参考价值。  相似文献   

10.
从2012年开始,慕课给教育带来了海啸一般的冲击。本文首先阐述了国际慕课发展的四大新趋势,然后简述了中国慕课发展的现实与走势,最后论述了慕课带给中国高等教育的模式转变必然是:以混合式学习模式为依托开展有效教学;高校部分课程实现慕课学分转换;慕课职业教育与培训让更多的中国人受益。  相似文献   

11.
随着信息化技术的不断发展,人类获取知识的方式也逐渐发生了改变,如今,"慕课"的兴起,对我国高校思想政治理论课教学模式也造成了很大影响,进一步推动了我国高校的教育改革。为了更好地分析和研究高校思想政治理论课慕课,笔者在本文中重点分析了较之于传统课堂教学"慕课"教学模式的优势以及慕课与精品课程的区别,同时也提出了高校思想政治理论课中"慕课"的运用方案。  相似文献   

12.
2012年后慕课发展极为迅速,慕课的推广有利于实现高校资源共享,满足学生能力培养需要,也符合时代发展趋势。本文在研究慕课现实意义基础上,对肇庆学院慕课开设情况进行了相关分析,发现其存在的问题,并试图提出相应的解决办法。  相似文献   

13.
创新创业旨在培养具有基本创业素质和开拓创新个性的人才,高校的创新创业教育是推动高等教育变革与发展的强大动力,也是扩大就业的有效途径。大学生创新创业不仅是高校培养学生的目标,也是中国经济社会发展对高等教育的迫切要求。慕课通过与知识资源和网络中的人们建立联系,向全球众多参与者提供开放式在线课程,是一种高校创新创业教育的新方法。基于慕课的开放式创新创业教学模式,对慕课在开放式创新创业教育中的实施思路进行分析,提出"1服务+3平台+3主体"的教学模式。  相似文献   

14.
梳理了慕课的发展历程,总结了慕课的特点与优势,分享了环境类课程慕课制作与运行的经验。慕课的发展历程显示,从2008年"慕课"一词提出,2012年全球首个慕课平台推出;到2017年全球慕课平台已超过200多个,课程9400多门,学员7800万人;到2019年初,我国已有12 000余门慕课上线,超过2亿人次学习者选修慕课,规模和数量居世界第一。慕课的特点为大规模、网络在线学习、完全开放、课程多样性,慕课的优势主要体现在实现自主学习、精细化教学、课程教学优化管理、线上+线下结合学习。环境类慕课的制作主要包括设计与策划、录制准备、视频录制、剪辑与校对、视频包装与美化、课件交付等几个环节;慕课的运行包括上线前的准备和上线后的运营两个方面。环境类慕课教学的成功与否不仅取决于课程的特点(广泛性、基础性、通识性、专业性),而且更加在于慕课制作和运行的质量。制作精美、运行完备的慕课一般都会取得良好的教学效果。  相似文献   

15.
最近几十年高校业务外包在全球范围内得到广泛的应用,国内对高校业务外包的讨论与实践也越来越多。"慕课"也是近几年发展起来的一个新鲜事物,引起了各方的热议。而且,高校业务外包在"慕课"快速发展过程中很有可能会得到广泛运用。然而,目前无论是国际还是国内学术界,对"慕课"和高校业务外包两者之间的关系却几乎没有研究。该文从高校业务外包的动机、可行性以及风险控制等角度对慕课进行了分析,认为"慕课"将促进高校业务外包在教育领域的应用,进而促进更多形式的教育机构的诞生。  相似文献   

16.
慕课是大规模网络开放课程,与传统学生课堂不同,其具有规模大、开放性和网络化的特点,并迅速席卷全球,引发了高等教育的颠覆性革命,慕课对高校图书馆提出了全新的服务要求。文章简要介绍了慕课的起源和发展现状,分析了慕课对高校图书馆服务的挑战,提出了慕课时代背景下高校图书馆职能服务创新的策略。  相似文献   

17.
2012年以来,"慕课"在国际范围迅速兴起,以Coursera,edX,Udacity为代表的"慕课"平台以席卷全球之势吸引着世界各地名校和学习者的加入。作为全球"慕课"的领跑者,美国的"慕课"理论研究与实践居于前沿,富有创新性和前瞻性,围绕"慕课"课程完成度、学习效果评估与认证、运营成本与收益等问题进行了较深入的理论探讨与实践探索,对推动"慕课"可持续发展以及我国"慕课"本土化具有重要启示和借鉴意义。  相似文献   

18.
随着"MOOCs"(慕课)风靡全球,我国传统的高校课堂教学也面临冲击和转型。机械原理课程是机械类专业的一门基础课,但在传统的课堂教学中,面临着课时少,缺乏实践等问题。基于机械原理课程面临的问题和"慕课"的特点,本文将机械原理课程和"慕课"结合起来,试图探讨基于"慕课"平台的机械原理课程教学设计。  相似文献   

19.
随着信息科学技术迅猛发展,以慕课为主要代表的互联网+教育的结合方式应运而生。在诞生初期,慕课以"井喷式"速度火热发展,却又在其推行过程中因自我矛盾和外在矛盾的暴露而逐渐被冷却。总体来说,慕课在我国高校的发展面临相关政策不完善、高校参与度低、培养效率低下等三大内生困境。笔者据此提出高校内部可建立专业专门的慕课团队、积极探索慕课学分认证机制和实行部分课程与慕课强制配套机制等发展范式。  相似文献   

20.
慕课出现于信息时代,最近几年被广泛地推广、应用于国内高校思想政治课教学中。慕课的兴起为高校思想政治理论课的教学和课程建设提供了契机,在致力于高校思想政治理论课课程建设的过程中,不仅要吸取传统教学方式的精华,也要充分发挥新型教学模式"慕课"的优势,有效地把传统课堂和"慕课"结合起来,保障高校思想政治理论课教学走可持续发展之路。  相似文献   

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