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以核心军事能力建设需求牵引军队院校任职教育科学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
以核心军事能力建设需求为牵引创新任职教育发展思维,构建与核心军事能力建设需求相适应的任职教育培训体系,打造与核心军事能力建设需求相匹配的任职教育信息化水平,是加强新世纪新阶段我军核心军事能力建设的内在要求,也是促进院校任职教育科学发展的必然选择。 相似文献
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提高任职教育的教学质量,是军队任职教育院校面临的重大课题。任职教育中实施网络教学对于培养岗位任职需要的应用型、复合型军事指挥人才具有重要的现实意义。针对网络课程在任职教育中遇到的教学实践操作难的问题,通过分析初级指挥任职教育特点及其对网络课程的需求、网络课程教学操作模式及方法,探索基于网络课程的辅助教学模式操作方法,并提出拓展网络课程应用的意见和建议。 相似文献
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信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。 相似文献
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装备教学是军事任职教育的重要组成部分,其基本任务是为部队培养、输送与军队建设发展相适应的高素质技能型人才。与学历教育相比,任职教育具有鲜明的岗位指向性,因此在开展教材建设的过程中,需要我们更多地从职业本身、从具体的任职需求出发考虑问题,而不是单纯地按照学科逻辑建构知识体系。文章从装备教学的实际需求出发,对建立装备教学两级教材体系的一些基本理论问题,以及两级教材体系在航空机务教学中的应用问题进行了初步的探索和研究。 相似文献
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7年军事任职教育的实践,使人们对任职教育的认识得到了深化,但在一些理论问题上也还存在一些模糊认识,需要继续深入探索。文章从任职教育与学历教育、现实需求与长远发展、理论与实际的关系等方面对此做了探讨。 相似文献
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在世界新军事变革的形势下,根据士官任职教育的特点和计算机文化基础课程教学落后的现象,探索一条适合士官任职教育的教改之路势在必行。本文从计算机文化基础课程内容和教学方法存在的问题出发,结合现行教育理论和军校大学专科士官培养目标,对教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行了探讨。 相似文献
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军事任职教育的教学特点初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文紧密结合现代军事任职教育发展实践,着重把握传统教学向现代教学转变发展趋势,围绕教学理念、教学活动和教学环节等几个方面,对军事任职教育的教学特点和规律进行了较为全面的探讨。 相似文献
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职业视角下的“任职教育”概念辨析 总被引：2，自引：1，他引：1
目前,任职教育概念的研究多局限于“岗位”任职的范围,忽略了军事职业发展的需求,这使得任职教育的开展难免在内容和目的上有所缺失。本文通过对几种典型的任职教育概念综述,从辞源、社会、军事领域的角度对“任职”进行了多层解读,以期从职业的角度进一步完善任职教育的概念。 相似文献
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新时期军队院校教育模式从单一学历教育向军事任职教育进行转型,准确把握军事任职教育的特点是做好任职教育教学工作的关键。本文分析了军事任职教育的特点,对军事任职教育教学管理体系进行了探讨,对推进新时期军队院校教育教学改革和加快中国特色军事变革具有重要意义。 相似文献
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问题性教学是解决传统教学观念占据统治地位与任职教育教学实践需求之间矛盾的最适宜的教学方式。本文剖析了问题性教学的理论基础,分析了影响问题性教学实施的主要因素,提出了构建任职教育院校开展问题性教学的思路。 相似文献
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随着我军任职教育的不断发展,教学改革迫在眉睫。其中“小班教学”是军队任职教育中出现的一种有效的教学形式。因此,全面开展“小班教学”,对于提高任职教育教学效果,培养满足部队需要的高素质新型军事人才,促进任职院校教育发展具有重要意义。 相似文献
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任职教育对我军军事教育来讲,是新生事物。为加快我军信息化建设步伐,满足人才队伍建设需要,军队院校任职教育必须大发展、大提高。开展任职教育理论研究,不仅是为了适应当前任职教育大发展、大提高的需要,也不仅是为了解决任职教育的特殊问题,对于丰富教育科学的研究内容,促进军事教育的发展与提高,也具有深刻的意义。 相似文献
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军事任职教育是在完成大学阶段通识教育的基础上,适应军队某种岗位任职需要而进行的军事职业教育。由于参训对象特殊,具有较高心智水平,实l~．J-作经验丰富,参训需求指向明确,必须突出学员主体地位,大力倡导和积极推进研讨式教学。 相似文献
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任职教育条件下,深入开展学术科研活动是提高任职教育院校教学质量的前提,是培养创新型军事人才的重要途径,如何以科研促教学,以教学带科研协调发展,是目前任职教育院校应该重点思考的问题。 相似文献