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王英阁 《黄河之声(科教创新)》2019,(9):69-70
音乐教育专业作为高校重要专业之一,可培养出更多音乐教育人才,为我国音乐教育的发展作出巨大贡献。就目前来看高校音乐教育专业学生实习中还存在诸多问题,若不及时改善便会影响学生今后的就业。本文将对高校音乐教育专业学生实习问题及改进对策展开分析研究,为我国音乐教育专业教学的开展提供科学依据。 相似文献
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教育实习是师范专业教学的重要环节,是检验师范毕业生所学知识的重要手段,对师范类毕业生意义重大。在全国英语就业形势严峻的形势下,英语师范专业学生的教育实习的重要性更加彰显。本文从目前高校英语师范毕业生就业的严峻形势出发,探讨了实习过程中存在的主要问题,对这些问题从培养学生职业观念、强化基本功、调整教育实习时间和匹配中小学课程的角度提出了应对策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
教学实践是教师资格教育的重要组成部分,是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力的有效途径。学生在专业技能训练的基础上,通过校内教学能力类课程的学习、校外教育见习、实习有效培养学生教学能力。本文将结合音乐教育专业人才培养目标要求,从音乐教师教学能力角度,通过对高校音乐教育专业音乐教学法、校内外实践课程以及校外见习、实习的介绍和建议浅析了如何对学生教学实践能力培养进行培养。 相似文献
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"基础教育英语教师培养规格与培养模式研究"项目课题组对河南省5县市18所中小学问卷调查显示:近年来英语教师教育专业大学毕业生的教学情况与社会需求、学生要求、老教师的认可,还有不小的差距,据此,建议高校英语教师教育专业,要进一步地建立科学的课程设置体系,加强实践教学环节,丰富教学实践内容;教育实习要有科学的监控评价体系,要阶段性实习与连续集中性实习相结合,力戒教育实习形式化。 相似文献
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教育实习是高师音乐专业学生了解中小学音乐教育、巩固专业思想、培养独立从事教育教学能力的重要途径。针对高校扩招后高师音乐教育实习出现的新问题,本文从教育实习指导思想、实习时间、指导师资、高师音乐课程调整、实习基地建设等方面进行了分析,提出了相应的解决办法。 相似文献
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教育实习是高师音乐专业学生了解中小学音乐教育、巩固专业思想、培养独立从事教育教学能力的重要途径.针对高校扩招后高师音乐教育实习出现的新问题,本文从教育实习指导思想、实习时间、指导师资、高师音乐课程调整、实习基地建设等方面进行了分析,提出了相应的解决办法. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(5):34-40
提升学前专业教育实习质量是适应教师教育范式变迁的需要。本文从满意度的视角,对291名工作3年以内的幼儿园教师开展本科教育实习满意度调查发现,新入职幼儿园教师对本科教育实习的整体满意度一般;在各项指标中,新入职幼儿园教师满意度最低的是实习内容,最高的是实习基地;优劣态势象限分析结果显示,专业形象、实习内容、幼儿园实习指导是急需进行改进的服务项目,实习组织与管理是次需进行改进的服务项目。为提升本科学前专业教育实习质量,相关院校应以专业能力为导向,致力于培养反思型实践者,关注教师教育生态,强化人才培养实践,加快改进教育实习各项服务,满足学生专业发展需求,树立学生满意度经营理念,定期开展满意度测评。 相似文献
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陈炜 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(6):103-106
从提高体育教育专业毕业生教师招聘应试能力出发,结合当前体育教育专业教育实习的现状,在保证完成原有实习目标和任务的前提下,提出相关改进建议与措施。帮助即将毕业的实习生提高教师招聘应试能力,从而提高学校毕业生就业率和确保就业的本专业对口方向。 相似文献
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板俊荣 《南京晓庄学院学报》2005,21(2):89-91
音乐教育实习是高师音乐实践学习的主要内容,也是高师课堂教学的延续,对其加强与重视与加强教育实习是提高毕业生竞争实力的有效途径,也是培养他们在将来驾驭课堂教学的技能的重要手段。本文通过对高师音乐教育实习的历史回顾和现状分析,并对未来教育实习提出简单建议,以求对高师音乐教育有所帮助。 相似文献
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教育实习是体育教育专业毕业生走上工作岗位的必要阶段,但目前高校体育教育实习存在的目标局限、内容单一、形式僵化、管理滞后、评价失真等问题,大大限制体育教育专业学生的视野,并影响其实践能力的培养,在对口就业渠道日益狭窄的情况下,必须更新实习观念,拓宽实习思路;借鉴科学管理理论,加强实行综合管理;创新多维实践,开辟纵横结合新路。 相似文献
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梁晓玲 《忻州师范学院学报》2006,22(1):131-132
高师音乐教育实习是学生走向工作岗位之前的必由之路。高师音乐教育在诸多方面存在缺陷,如:高师音乐在培养目标、课程设置、教学方法、教育实习时间及毕业生的就业情况。 相似文献
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徐敦广 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(1):33-34
高师音乐教育的培养目标,是培养合格的音乐教师。然而今下的音乐教师教育存在许多问题,学校音乐师资不足的现状与某些音乐教育专业毕业生就业难的现象警示我们,不仅要注意音乐专业培养目标的共性,还要体现音乐教师教育的专业培养目标的个性。 相似文献
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师范专业教育实习的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
教育实习是整个师范教育中的重要组成部分,加强和改进教育实习工作关系到提高中小学教师培养的质量。笔者分析了在当前师范专业教育实习中存在的一些问题并提出了相应的对策,以培养＂下得去、用得上＂的一专多能的应用型教师。 相似文献
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教育实习课程旨在为学生提供将所学理论知识运用到实践中,提高教育实践能力的机会。但在教育实习过程中,实习生普遍地产生了消极感受,这已影响到教育实习课程效果和学前教育专业培养质量。本文深入剖析了实习生消极实习感受产生的原因,并基于此,提出了改进高校学前教育专业教育实习课程的建议。 相似文献
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为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,2013年扩大试点,2013年秋季全面推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生不再自动获得资格证书,必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,克服了缺陷的同时带来新的问题。师范专业按照中小学幼儿园教师培养目标、培养方案开展教师培养,经过教育实习,最终还要通过考试获得资格证书,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,不经过教育实习,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对师范教育、教师教育的否定,其后果是高等学校教师教育专业彻底演变成学科专业,尤其是教育实习,将成为公平问题的焦点。特别是各省市自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准》之间缺少契合。教育部印发的文件之间相互冲突。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习,只辅导资格证书考试课程。因此建议撤消教师教育专业,实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。 相似文献
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裴芳 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分 ,是培养合格教师的重要途径。对于高师的学生来说 ,是真正成为教师之前的演练 ,也是对自己所学的专业知识的检验。由于音乐本身的特殊性 ,音乐教育实习也就具有了自己的特色。音乐教育实习的领域是多方面的 ,例如课堂教学、课外辅导、艺术实践、教育专题调查等 ,本文重点探讨的是课堂教学中课型的设置与安排 相似文献
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在对偏远落后地区中小学音乐教育现状的调查中，音乐教师的教育教学能力普遍偏低。做为培养音乐教师的高等师范院校，在教育实习这一环节中，注意什么样的问题、怎样改进，都是必须面对和认真考虑的问题。 相似文献
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当前许多高校专科教育类专业升格为本科,专升本带来了专业发展的契机．也带来了专业建设与发展的诸多新问题。特别是新升本科教育类专业在实习方面,照搬照抄过去专科方案的现象还很严重,影响了对学生的培养效果。针对学生实习工作中面临的问题与挑战。新升本科教育类专业应积极扩展实习目标的内涵、丰富实习内容、创新实习方式方法、实行多元评价、高校与实习基地双方共同准备、对实习过程进行全程跟进与人性化管理、增强学校与基地双方教师指导能力．以推动新升本科教育类专业实习工作适应本科教育的发展要求。 相似文献