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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>"微课"是一种以短小视频为载体和呈现方式,有明确教学目标的记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学的活动全过程。"微课"这种教学方式也应运而生。它凭借自身的特点和优势,迅速成为课堂教学的一种新的教学模式,并在中职语文教学中发挥着重要的作用。一、"微课"在中职语文教学中的现实意义1.能够激发中职学生学习语文的兴趣,提高学生学习的积极性 相似文献
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作为课堂教学改革中一种崭新的教学方法,微课在教学过程中的应用越来越广泛。微课视频展现了教师授课的精华部分,可以据此对教师教学水平作出中肯的评价,有助于提高上级教育机构对一线教师的教学成果进行大范围评价的效率。微课视频可以让任课教师回顾教学实录,有助于教师自查自纠,对自己的课堂把握能力和知识点提炼能力进行精益求精的改进,进而大幅度提高自身的教学业务能力。微课视频可以浓缩英语教学的精华,有助于青少年强化语法知识的积累和运用,提高英语学习的有效性。 相似文献
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一、微课的概述"微课"即为使学习者获得最佳自主学习效果,通过信息化教学手段,以视频为主要载体,围绕某个知识点或者教学环节展开的简短、完整的教学活动。微课堂教学改变了传统课堂教学中45分钟的教学模式,教学时间主要为5~10分钟,教师在有限的时间内将某知识点讲解透彻,然后通过视频反复播放,让学生将知识彻底弄懂、弄透。这种课堂教学迎合学生学习特点,促进课堂学习效率提高。另外,微课教学要求教师在教学中,用词精简、严 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28):87-88
目前中职英语教学主要存在学生英语基础薄弱、学习能力参差不齐、学习兴趣不足等问题,因此仅依靠传统课堂教学难以有效实现教学目标。微课作为一种新型的教学方式,能有效突破课堂教学在时间、空间及教学形式上的局限,能显著提高学生的学习兴趣和效率,而如何将微课有效的应用到中职英语教学中去是目前广大中职英语教师所面临的重要问题。本文从中职英语教学的现状与问题出发,结合微课的特点及优势,针对英语基础教学的难点问题,总结了微课在中职基础英语教学中的应用中的三个要点。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,越来越多的中职教师在课堂中应用微课教学。作者以北部湾职业技术学校学生为调查对象,进行了中职学校实施微课教学的可行性调查,并以自己制作的微课为例应用于教学实践,采取学前与学后测试、课堂观察、学生访谈等手段,探索其实践效果。实践表明:教师在应用微课教学的过程中,应适当控制视频的播放进度,适时进行现场教学引导、讲解,开展互动活动,将现场教学与微课教学相结合,实现教学效果最佳化。另外,建议教师引导学生先进行课前自学,课堂上教师再进行微课与现场教学结合授课,从而达到最佳效果。 相似文献
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刘小京 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
《义务教育英语课程标准(2011 年版)》中要求教师应用适宜的信息化手段组织教学活动,实现英语教学信息化。在此要求的指导下,笔者尝试应用微课实施英语教学。微课是教育信息化的产物,是基于某一知识点录制的便于应用到教学各个阶段的教学视频。微课在小学英语教学中的应用,不仅可以打破时空限制,为学生提供广阔的学习天地,还可以使学生受到有效辅助,理解知识,锻炼能力。基于微课的应用价值,笔者往往根据英语内容,录制不同类型的微课,并将其应用到不同的教学阶段。具体如下: 相似文献
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任琳琳 《广东教育学院学报》2015,(2)
翻转课堂是一种将学生在教师的“教中学”反转为教师在学生的“学中教”的一种新型的教学模式,即在课前教师把录制好的教学视频上传到网络供学生自主学习,然后回到课堂,通过学生练习或师生面对面的交流来完成作业或解决学习疑难.本文就中职英语教学中的翻转课堂模式的应用进行了尝试探索,以期提高中职学生英语学习的实效性. 相似文献
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微课视频指时长5至8分钟的视频文件,解决1至2个知识点,在课堂教学中可单独使用。通过教学实践,归纳出地理微课视频的类型、课堂使用价值及其局限性,为教师在课堂上合理有效地运用"微课视频"提供参考。 相似文献
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杨明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0196-0197
随着现代科技的不断进步,微课、翻转课堂等以信息技术为支持的教学应用开始涌现在教育领域中,而微课作为其中的佼佼者,其通过微视频来整合表现知识点的教学优势令教师群体颇为受益。近年来,我国中职教育已经成为现代社会人才输入的重要组成部分,也逐渐被大众所重视,但大部分中职院校的课程教学仍存在许多不足之处。本文接下来就将从我国中职电气控制技术课程教学现状出发,从教学内容、学生学习态度等多方面来具体阐述如何有效应用微课开展相关教 学,希望能为中职学生带来更优质的学习体验。 相似文献
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微课作为一种新兴的教学模式,具有紧抓学生注意力、激发学习积极性和化整为零的教学思路等特点,是中职英语教学中的一个热词。但是当前对微课教学的研究还不够全面系统,教师的设计和运用水平良莠不齐,导致微课在实际教学中的效果难以得到保证。本文分析了微课在中职英语教学中应用的意义,探索了当前微课教学的几点不足,并对下一步如何运用好微课教学提出了几点方法。 相似文献