共查询到20条相似文献，搜索用时 522 毫秒
1.
20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。相应的、有代表性的教学思想，就是布鲁纳的结构主义教学论。这种理论主要集中地反映在布鲁纳所著的《教育过程》一书中。尽管这场教学改革运动由于教材难度太高以及忽视了学生的个别差异而没有达到预期的效果，但是研究布鲁纳的结构教学论思想，分析其课程改革失败的原因，对我国现在正在进行的基础教育课程改革有一定的启发作用。 相似文献
2.
布鲁纳结构主义课程论对学前教育课程改革的启示郝海平结构主义理论流派对美国乃至全世界的教育特别是基础教育产生了深远的影响．那么，学前教育课程改革能否也从中吸取一些有益的东西呢？答案是肯定的。布鲁纳的结构主义课程论主要回答“教什么”、”怎样教”的问题。对... 相似文献
3.
徐新荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):64
当今世界上,以课程改革为中心的现代教学论三大流派之一的美国杰出的教育心理学家布鲁纳推崇的"结构主义"理论逐渐被一些教学者所接受,并不断应用于教学实践,取得了不可低估的教学效果.布鲁纳的课程中心论明确提出,"不论我们教什么学科,务必使学生理解学科的基本结构",教学"与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧,不如说是教授和学习结构".因此,布鲁纳把教会学生明确掌握所学学科的基本结构作为教学的基本内容和任务不失为有识之谈. 相似文献
4.
布鲁纳结构思想对初中数学新课程的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
布鲁纳的教学论思想主要内容包括"我们将教些什么?什么时候教?怎样教?"而"教些什么"又是最主要的,所以布鲁纳的教学论思想主要在于课程论.他的观点主要表现在以下几个方面: 相似文献
5.
布鲁纳是美国心理学家和教育家,其将所专长的心理学理论与当时的教育教学问题相结合,深入研究人们关注的各种教学论课题,诸如智力发展、认知过程、课程编制、教学法改革等等,并提出许多闪光的思想,从而创立了结构主义教学论流派,受到全球教育界的瞩目。 相似文献
6.
美国教育学家布鲁纳的“结构主义”理论是当代世界上以课程改革为中心的现代教学论三大流派之一,对美国教育曾产生了巨大的影响。目前,我国正在进行新一轮课程改革,结合我国课程改革的实践对这一理论进行分析,会给我们许多启示。 相似文献
7.
8.
布鲁纳学科结构论述评 总被引：2，自引：0，他引：2
布鲁纳学科结构论述评孙凤文布罗姆·Ｓ·布鲁纳是美国著名的心理学家、结构主义教育学派的代表人物。他以皮亚杰的结构主义心理学为依据，提出了结构课程论，并从课程入手，来勾画其教育思想。强调以学科的结构为中心，让学生学习基本的结构，在理论上为教育科学的丰富和... 相似文献
9.
布鲁纳结构主义学习观的教育意义 总被引：1，自引：0，他引：1
布鲁纳是美国心理学家,历任英国牛津大学心理学教授,普林斯顿公共舆论研究所副所长,伍慈霍尔心理学会主席,哈佛认知研究中心主任。他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”,形成了结构主义学习理论。 布鲁纳的结构主义学习论主要强调学科基本结构学习和儿童的早期教育,提倡用发现法进行教学,重视学生内部学习动机。自60年代以来,布鲁纳的教育思想在世界上反响很大,其著作《教育过程》在美国再版二十多次,被译成20多种文字。事隔30多年,他的部分教育思想对我国的教育改革和发展仍有现实意义。 教育目标主要是发展智力 布鲁纳将教育“作为训练民主社会里平衡发展的公民的手段”,学校不仅要传授知识和发展学生智力,还要致力于儿童的社会和情感的发展,他在《教育过程》一书的引论中特别申明:“如果说后面讨论的主要是智力方面,这并 相似文献
10.
韩进之 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1980,(1)
布鲁纳(J·S·Bruner)是美国资产阶级心理学家。在皮亚杰(Piaget)发生认识论和结构主义心理学影响下,他主要研究儿童思维的发展与教育。他和皮亚杰都是当前西方结构主义心理学流派的主要代表人物。布鲁纳不但是结构主义心理学家,也是当代西方一位卓越的教育心理学家。1959年美国全国科学院在伍兹霍尔(Woods Hole)召开的著名的中小学数理课程改革会议,布鲁纳担任大会主席,并领导这个改革运动。60年代前半期,他根据儿童智慧发展的研究,着重于教育过程的探讨,强调课程设计应重视基本结构和提倡发现法的学习方法等问题,企图以此改革美国的学校教育。60年代中期以后,特别是70年代初,布鲁纳从强调课程设计知识结构的改革,进一步提出彻底改革学校教育以适应社会的需要。布鲁纳的理论,不但对美国教育革新甚至对欧洲许多国家 相似文献
11.
柴崇茵 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
在五十年代末,美国掀起了一场教育课程改革运动,这场学校课程改革运动是在美国心理学家布鲁纳的课程结构思想指导下进行的。此后,一些经济发达的资本主义国家甚至发展中国家也相继进行了课程改革运动,其中有些国家的课程改革是以布鲁纳的课程结构为思想基础。但是到了六十年代末和七十年代初,无论美国或其他一些国家的中小学课程改革在实施中都未能收到预期的效果。不少教育家对布鲁纳的课程结构思想产生怀疑,进行批评,就连布 相似文献
12.
【正】作为美国著名的认知教育心理学家,布鲁纳(J.S.Bruner)对教育界产生了深远的影响。他所提出和倡导的结构主义教学理论,如发现学习理论、内在动机理论、结构教学观、认知学习观、螺旋式课程设计原理等,为美国教育改革提供了心理学理论基础,促进了世界性教育改革运动的广泛开展。布鲁纳的结构主义教学理论主要包括以下几点:第... 相似文献
13.
14.
论布鲁纳结构主义教学论的可持续发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
一、布鲁纳结构主义教学论的主要思想1.教学的核心是学科“基本结构”布鲁纳认为,不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。所谓“基本”就是普遍而强有力的适用性;所谓“结构”就是反映事物的本质的概念、原理或规则,“基本结构”即基本概念、基本原理或基本规则。选择基本结构来教学生有助于学生的理解、记忆和迁移。2.重视螺旋式课程和基本学科的早期学习课程排列方式分为直线式和螺旋式两种,直线式即一门课程在学生就学时间内一次性开设完成。螺旋式即一门课程在学生不同的年级反复,这种反复不是简单的重复,而在深度、广… 相似文献
15.
王琰 《太原教育学院学报》2007,(1)
布鲁纳是一位名副其实的教育改革家,他在教育研究领域中勇于探索,孜孜不倦,享有盛名。他的研究不是只停留于单纯地解释教育现象上,而是通过实践、考察、探究,从教育思想、教学方法等方面,构建了他的学科结构主义理论。当前,基础教育课程改革已是我国教育改革与发展中最令人瞩目和最为声势浩大的一项事业,这就使我们不得不回过头来用理性的态度和精神重新审视和感悟布鲁纳的结构主义教育思想,从中领会其深刻的思想实质,为我们的教育改革奠定坚实的理论基础。 相似文献
16.
布鲁纳结构主义教育思想对当今课程改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王琰 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):16-18
布鲁纳是一位名副其实的教育改革家，他在教育研究领域中勇于探索，孜孜不僖，享有盛名。他的研究不是只停留于单纯地解释教育现象上。而是通过实践、考察、探究。从教育思想、教学方法等方面。构建了他的学科结构主义理论。当前。基础教育课程改革已是我国教育改革与发展中最令人瞩目和最为声势浩大的一项事业。这就使我们不得不回过头来用理性的态度和精神重新审视和感悟布鲁纳的结构主义教育思想。从中领会其深刻的思想实质。为我们的教育改革奠定坚实的理论基础。 相似文献
17.
布鲁纳结构主义教学论思想是一种有世界影响的教育理念,我国当前正在开展的新一轮基础教育改革无疑也受到了它的影响.<语文课程标准>一定程度上融进了这一理论的许多有益观点.认真审视这一思想,能为我们的语文教学提供诸多的理念性的启示. 相似文献
18.
布鲁纳结构主义教育思想的提出,有其特定的理论和现实背景,虽然他的教育改革运动并不算很成功,但其结构主义的教育思想却给我们带来启发与思考:科学的安排教材结构,内容设计要新颖、循序渐进,强化内在动机,内在的激励比外在的奖励更重要。在日常教学中鼓励学生大胆猜想,在发现中学习,培养主动的探索精神,让学生掌握概括化的知识结构。 相似文献
19.
20.
罗明基 《课程.教材.教法》1982,(1)
杰罗姆·布鲁纳和列·符·赞科夫,是国外较有影响的教育家。在他们的论著中,分别阐述了若干教学原则。当前,如何看待这些原则,有分析地加以去取,这对我们深入领会教学原理,指导教学实践,确是一个具有实际意义的重要课题。一布鲁纳(1915—)是美国著名的心理学家,是“结构主义教育”学派的主要代表者之一。二十世纪六十年代,他在皮亚杰的“结构”论思想影响下,大力发展了结构主义教育学说,提出了“知识结构”观点和“发现学习方法”,大力开展中小学的教学改革,适应科技发展的迫切需要。他对教学工作,作了理论概括,阐明了下述教学原则。 相似文献