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教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。文章结合苏教版《化学1》"氮肥的生产和使用"一节的课堂教学,从四个方面谈了"三题式"教学模式在化学课堂教学中的应用。 相似文献
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与科学素养相比,技术素养在国内理科教学中很少得到关注。从培养学生技术素养的角度出发,选择"氮肥的生产和使用"案例进行教学设计,分析技术形成过程、技术的两面性等。 相似文献
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教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。文章结合苏教版《化学1》“氮肥的生产和使用”一节的课堂教学,从四个方面谈了“三题式”教学模式在化学课堂教学中的应用。 相似文献
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职业学校学生学习能力相对较弱,这就需要教师教学方式应从仅仅"教会"学生转向指导学生自己"会学".在课堂教学上,愉快教学能充分发挥学生的主体作用.教师通过和谐的师生关系、艺术化的教学语言、多彩的化学实验现象,培养学生学习化学的兴趣. 相似文献
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林水啸 《福建基础教育研究》2020,(4):116-118
以"氯气的发现与制备"主题教学为例,对比分析新旧教材内容编写的差异,针对现行教材"氯气的生产原理"的教学现状,提出注重以化学史创设教学情景、串联核心知识,有助于学生理解学科知识本源,认识化学社会价值。通过对教材中电解饱和食盐水实验绿色化改进创新,开展探究学习和问题解决学习,着力培养学生"证据推理与模型认知"学科核心素养。同时,运用信息技术,助力生本课堂,拓展学习时空,构建"素养为本"的化学智慧课堂。 相似文献
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用化学学科的视角聚焦学生发展核心素养,遴选与化学教学紧密相关的基本要点,以"化学平衡的移动"为例,进行单元教学的创新设计.借助"建构认知模型","开展多元探究","强化知识运用"等教学环节,通过"模型认知"、"科学探究"、"平衡思想"、"证据推理"、"创新意识"等化学学科核心素养的培育落实学生发展核心素养的目标. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
"物质构成的奥秘"是初中化学教学的重点,同时也是难点知识。主要讲述了"化学物质的多样性""微粒构成物质""认识化学元素"以及"物质组成的表示"四大内容,这些内容对学生之后的化学学习具有重要影响。因此,在这一内容教学中,教师应积极提高化学教学质量,激发学生对化学知识的学习兴趣。 相似文献
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一、教学背景分析与教学目标设计"化学与农业生产"是鲁教版九年级下册第十一单元第三节的内容,这是一节以提高学生的科学素养为主的拓展型课程。本节课是从学生身边熟悉的化肥和农药入手,使学生认识化学在化肥农药研制、生产和使用中的作用;通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生学会鉴别常见的化肥;体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境不利的一面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
许多教师的化学教学现状不容乐观,那么要想化学课堂能起到好的教学效果,进行化学教学时,教师需要引导学生理解化学这门学科,并为学生构建思维课堂,使学生能在这样的课堂上得到锻炼,提升能力。以"常见碱的化学性质"为例展开分析。 相似文献
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针对线上教学实际,在实施高一化学线上教学时,选取"生活中常见的消毒剂"作为第一单元教学主题,从酒精、"84"消毒液等常见消毒剂的消毒原理、安全使用方法等展开教学,再拓展到设计制备"84"消毒液等问题,帮助学生运用化学知识分析和解决生活中与消毒剂相关的问题,指导学生妥善保存、合理使用常见化学用品,促进学生感受化学对人们健康生活的贡献和价值. 相似文献
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化学教学与学生的生活经验和社会实际相结合,有助于培养学生的化学科学素养。要让学生形成生活中的化学意识和化学课堂上的生活意识,充分体现"由生活走向课程,由课程走向社会"这一课程理念。 相似文献
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学生建构化学基本观念需要经历从知识到方法再到观念的递进过程。以"溴、碘的提取"的教学设计为例,阐述如何帮助学生建构化学基本观念,以及基于建构学科观念的教学设计需关注的问题。 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的与生活息息相关的自然学科,我们的教学不能一味地灌输,传统的灌输式教学会泯灭学生求知的欲望,不利于学生对化学知识的理解与掌握.纵观我们的初三化学教学,"应试"的氛围较大,教学绕着中考而教,忽视了学生在教学过程中的情感体验,缺失情感的激发,学生的发展是残缺的.笔者认为初三化学教学是学生学习化学的发端,走 相似文献
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从实验方案改进和教学效果角度对一次省评优课上9节"氮肥的生产与使用"同课异构课的实验设计进行了观察与比较;提出了对实验教学的认识与思考。 相似文献
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针对化学教学调研中学生活动设计过程中存在的问题,讨论了有效学生活动设计的教学效能、本质特点等。以"盐类的水解"为例,简述了教学目标和有效学生活动设计的方法。 相似文献