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变式探究学习模式在高中化学习题教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革实施得如火如荼的今天,化学习题教学的改革却很少进入人们的视野.变式探究学习模式是借鉴科学家发明创造的思想方法和数学问题的编拟手法,有目的地将"变式"的思想引入到中学化学的习题教学中来,逐步培养学生灵活多变的创新思维品质,完善学生的认知结构,提高学生发现问题、解决问题和探索创新的能力,实现主动发展. 相似文献
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培养创新思维品质建构化学教学创新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
以激发创造本性为前提 ,以开发创造潜能为目的 ,以培养创新意识、创新人格、创新能力为宗旨的创新教育已处于新世纪、新时代教育改革的核心位置 ,而创新教育离不开教学的创新。充分利用化学课以实验为基础的特点 ,培养学生探索创新能力 ,是化学教学创新的重要任务。本文从培养学生的创新思维 ,建构主体式教学模式 ,重视实验教学等方面进行化学创新教学的初步探索。一、培养创新思维迸发创新灵感创造活动离不开创新思维 ,培养学生的创新思维 ,发展他们的创造力是现代教育的出发点和归宿。而创新、创造在思维的过程中伴随着灵感的迸发。在化学… 相似文献
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根据"创新教育"理论,在中学化学教学中,通过对创新意识的唤起,加强学生创新思维习惯的培养,开发学生的创新思维方法,取得全面提高学生素质的教学效果。作为化学教育工作者,我们应该把培养学生的创新性思维渗透到化学教学中。 相似文献
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高中化学实验课教学要以培养学生的化学实验能力为重要目的,通过"启发—探究"式教学的应用,在教授学生化学知识的同时培养学生正确的实验思维,让学生举一反三,解决类似的问题,从而培养学生的创新思维能力,提高学生的探究水平和化学实验学习水平。 相似文献
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化学是一门主要研究物质结构、性质和变化规律的科目,其中含有大量方程和元素表格,其操作率极高,要求学生具备敏锐的逻辑思维、良好的记忆力和实践能力。这让许多学生头疼不已,此消极情况已经成为化学教学中最大的问题和瓶颈。怎样才能打破被动局面,让学生在化学科目上从"要我学"变成"我要学"呢?本文将阐述并分析。 相似文献
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传统教学偏重化学知识的传授,是为知识而教。教会学生思维是化学教学的一个重要目标。化学教学中可以通过"问题解决"、"对话教学"、"概念图"等方式让学生学会思考,实现化学教学不仅为知识而教,更为思维而教。 相似文献
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在人们认识事物的过程中．思维方式和创新思维能力起着决定性的作用。教学中如何启发学生思维、培养思维能力,实现从现象到本质、从感性到理性的转化,是化学教学中需要重点解决的问题．也是一项重要的任务。作为化学教师应想方设法．按照学生认知规律,调动学生学习的积极性,化被动学习为主动学习,提高学习兴趣,培养学生创新思维能力,使我们的化学教学不再枯燥乏味。我根据教学实践．以及中学化学的学科特点和中学生的心理特点．探究中学化学教学启发学生思维的有效途径。 相似文献
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笔者在多年的化学教学实践中深深体会到：化学教学中实验能力的培养非常重要,因为它能让学生手脑并用,培养动手能力的同时,也培养了学生的多种思维能力,有利于开发学生潜在的思维矿藏资源,有利于提高化学的教学成效。我的探索轨迹如下。 相似文献
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在化学教学中实施创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
吴雷 《中国职业技术教育》2004,(12):39-40
创新教育的目的是培养学生的创新意识和创新思维的品质,其实质就是想方设法让学生积极主动地思维和参与教学,努力提高他们的课堂参与能力和创新能力及解决问题的能力.创新教育强调的是"发现"知识的过程,而不是简单地获得结果;强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神.那么,在化学教学中,如何实施创新教育和培养学生的创造力呢?笔者认为可从以下几个方面进行思考. 相似文献
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为了让学生怀着快乐的情绪进行主动地学习，变“要我学”为“我要学”，我在课堂教学中做了以下尝试：变传统化学教学为开心化学竞赛式学习。如何将这种方式融合贯通到课堂教学中，我谈谈我的一些做法。 相似文献
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许剑兰 《延边教育学院学报》2011,(5):75-78
培养和发展学生的创新能力是现代教育的趋势。本文就化学教学中如何培养学生的创新能力,从创新意识、创新精神和创新思维三个方面出发,结合教学实践进行初步探索和分析,目的是要让学生学会用化学方法去解决问题,从多方面培养学生的创新意识、创新精神和创新思维。 相似文献
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随着教学改革的逐步深入和新课程改革的全面实施,中学化学教学的任务不仅是教学生掌握化学双基知识,而且要让学生具备正确的学科科学思想。为了让学生成为未来的高素质人才,应试教育必须向素质教育转变,而素质教育的核心则是创新思维和创新能力的培养。下面是我在化学教学中实施创新教育的一些体会。 相似文献
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在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢？我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。 相似文献
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逆向思维就是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,即我们通常所说的"倒过来想".在我们平常的化学教学中,对正向思维关注比较多,而且学生由于长期的正向思维的训练,容易造成思维定势,思维定势有其积极的一面,能做到运用自如的解决问题.但也会束缚求异创新思维,影响逆向思维的建立.在教学中,让学生从正向思维向逆向思维转变时,学生需要重新调整心理过程,改变思维习惯,这是化学教学中的一个难点. 相似文献
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翟连静 《中国校外教育(理论)》2014,(3):134-134
实施创新教育,培养学生创造性思维品质是各学科教学的主要目标。在小学音乐学科的教学中我们要实现双基教学与创新教育的结合,要让学生掌握基本的乐理知识,提高学生审美情感与鉴赏能力,让学生学会发现、学会创造,培养学生的创新思维。在具体的教学中我注重从以下几个方面着手进行。 相似文献
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文贵出新。只有新颖的观点和清新细腻的文笔,才会第一时间打动评卷老师,吸引读者。创新意识和创新精神是民族进步的基础,培养学生创新思维和创新能力是中学作文教学中一项艰巨而重要的任务,坚持引导学生在作文中创新,对于学生的学业和个人成长都有着不可估量的作用。所以,我在教学过程中一直注意以下四项做法:积极培养学生创新激情,鼓励学生发散思维;拓展延伸作文内涵,营造更广阔的创新思维空间;积极开展班级辩论会,让学生认识创新的价值;坚持用开放性材料,让学生在作文中畅所欲言。我长期坚持这四项做法,取得了很好的效果。 相似文献