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1.
怎样能够做出最好的教育?不须说一千,道一万,也不须引经据典,很简单:用心.
用心就是潜心、安心、静心,心无旁骛,执著坚守.一个教育人,应有一颗教育心.校长心里装着学校,老师心里装着学生.做到了这一点,自然就是"用心".
当然,这话说起来简单,做起来却并非易事.本刊本期刊发的特稿《把每一个学生放在心上》,介绍了青竹湖湘一外国语学校是怎样"用心"做教育的经验,给我们诸多启示.把每一个学生放在心上,是他们朴素的教育理念,不追求华丽的辞藻,也不渲染深刻的哲理,但是,这句话的每一个字都有丰富的内涵,所有的教师,所有的教育行为,都是围绕着这句话,诠释这句话的.青竹湖学校把"用心"演绎到了极致. 相似文献
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素质教育理念的落实——走向学生 总被引：9，自引：0，他引：9
目前对素质教育的认识是见仁见智。顾明远教授指出：“素质教育确切地说,不是一种教育模式,而是一种教育思想,一种教育理念。”素质教育的理念是什么？笔者认为“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”容纳了素质教育理念丰富的内涵。这句话,要求我们每一个教育工作者,在实施素质教育的过程中,面向全体学生,注重他们整体素质的培养和提高。作为校长,心中要装着全校的每一个学生,作为班主任、学科老师心中要装着班里的每一个孩子,不因孩子的淘气、笨拙、不听话而放弃一个孩子,深深地爱着他们,为每个孩子现在的基础、将… 相似文献
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这三句话放在一起,不像标题,倒像个绕口令,但绕来绕去都离不了孩子这个中心,离不了教育这个话题. "一切为了孩子"对于每位教育工作者而言是一个承诺,一种追求.为了孩子而倾注一切,首先需要我们对教育事业赤胆忠诚,对莘莘学子充满爱. 相似文献
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正一、概念界定每一个迎面而来的孩子都带着独有的表情,每一个表情都像盛开在不同的内心上的花朵。这让我们不由地升腾起对生命的尊重,每一个孩子不同的样子,就是在诉说生命创造的奇迹。这些孩子后来的样子,一定与我们怎样教育他们有关。为此,我校提出"绣洞成花"的教育理念。"绣洞成花"这一理念出自于生活中的实际现象,在生活中时常会有这样的事:衣服上不小心划 相似文献
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我曾在一本书上看到这么一句话:宽容是生命的一种韵味.每一个富有爱心的人都应该是宽容的.我想,这句话对于我们班主任更是金玉良言. 相似文献
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王锦飞 《北京教育(高教版)》2002,(4):42-42
怎样的教育才算是成功的教育?这是广大教育工作者历久弥新的探讨课题.那种只关注几个尖子生的所谓"精品式教育"已越来越被人们所唾弃,越来越多的教育界有识之士正在呼唤并实践着"关注每一个"、"让每一个都获得成功"的教育理念.要真正做到"关注每一个",并"让每一个都获得成功",教育者必须在教育过程中充分尊重学生的个性,充分重视学生学习的个性差异,让学生把个性发展的主动权牢牢地掌握在自己的手中. 相似文献
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“学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育？今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年？”这句话,是一位母亲在阳台上目送自己的孩子去上学后,向学校、向教师、向社会,说出这句所有母亲都关心的问语。母亲内心里对教育的期待不断撞击着笔者的心灵,追问着我们每一位肩负教育重任的教师。 相似文献
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一个世纪,一所学校,一项特色,一种情怀。如果要用几句话概括我们学校,这16个字应该是最精炼的了。我们学校始建于1913年,距今整整百年。百年来,起起落落、沉沉浮浮之间,我们一直坚守着一个办学的理念:给生命以成长的智慧。让学生在有限的基础教育起始阶段,得到无限的智力、体力、能力的扩张,为他们的终身学习与发展打下坚实的基础。这是我们的信仰,也是每一位教 相似文献
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有位学生家长说：“课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡，使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命，都憧憬着美好的未来，都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师，我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念，我是这样进行教学的。 相似文献
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一、以开放式德育研究为契机作为突破口，构建完整意义上的现代人的教育，树立“让每一个生命都得到发展，让每一个学生都获得成功”的教育理念。人的成长总是指向未知世界，是多维度的，人的不确定本性预示着人的发展的“可能”与“变化”。这一特质量终确定人不能成为抽象原则的奴隶，而要求人不断地去创新，以超越现实存在着的种种限制。一切为了学生的发展，尽最大努力使学生体会成功的快乐，这是开放式德育所推崇的教育理念。 相似文献
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小班化教育指的是运用现代教育理念,组织小额班级容量的教学,它的精髓应该是关注每一位学生,关爱每一位学生,鼓励每一位学生,表扬每一位学生,提升每一位学生,成就每一位学生.在实施小班化教学的过程中,我们教师必须坚持以人为本,把尊重学生作为我们教学工作的一个重点.目前我们编制的小班,每班的人数都比较少.教师的眼中不应该再有优差生,而应该面向所有学生.在这样的 相似文献
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黄芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
“让每一个孩子都不失落”,这句话是进修学校的老师听完我的一堂数学活动课后给予的评价。“让每一个孩子都不失落”,描述得多好!这也不正是我当初在构想如何评价学生的数学学习行为时的出发点和归宿点吗? 新课程理念指出:评价应体现以人为本的思想,建构个体的发展,评价要关注个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,以促使每个个 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(30)
<正>中共中央总书记习近平强调,要"努力让每个人都有人生出彩的机会"。"努力让每个人都有人生出彩的机会。"看到这句话,既让我有一种深深的感动,也启发我长时间思索它所蕴含的深意。这句话包含着总书记对青年人健康成长的殷切期望,对我国教育事业未来发展提出了新的、更高的要求,是实现伟大中国梦的题中之义。联系中小学教学,笔者觉得应该在课堂教学中树立先进的教育理念,关注每一个学生,挖掘每个人的"小梦想","努力让每个学生都有出彩的机会"。 相似文献
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[1]关注每一个人、帮助每一个人、肯定每一个人的教育变革,也许还没有真正的开始。我们只要稍加思考,就会明白这是多么困难的一件事,但是,这样的努力才是教育的方向和本质所在,我们谈教育怎么能不从一个个具体的人说起呢?尤其是校长,因为学校期盼的是一个个学生都幸福。有人还说,“学生是上帝呢。” 相似文献
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陈子洋 《希望月报(上半月)》2004,(18)
“世上只有妈妈好。”——每一天都有很多人在反复地说着这句话。但是,他们可能只是说说而已。只是今年的“三八”节,让我深深地记住了这句话。一年一度的“三八”节,每一个妇女都是主角。孩子们都给妈妈庆祝去了,老师的作业也非常少,班主任还布置了一个令我十 相似文献
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如何面向每一位孩子,为孩子们构建一个科学探究的乐园,系统地、全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台,温州市实验小学提出了学校科学教育发展2049规划,通过成立少年科学院,实现教育资源的整合,构建系统的科学教育体系,实现科学教育的立体化,这一教育实践所产生的效益已倍受社会各界的关注和肯定。一、我们遵循的理念1.面向每一位孩子。我们力求让每一个孩子都有机会接受最好的科学教育。教师不只是注意到获得成就感的学生,而是面对不同层次的每一个学生,特别关注性格比较内向、自信心不是很强的学生,及时帮助他们激发想象力、扩展思维、… 相似文献