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一直以来，幼儿教育更多地注重幼儿智力的研究和开发，即“智商”的发掘，而忽视“情商”的培养，出现了诸如“智优德劣”等诸多不良现象。这种情况引起了人们的反思，也给幼儿教育提供了生动的反面教材。因此，许多有识之士将培养、开发幼儿的“情商”提到幼儿教育议事日程上来，并为此进行了大量的研究和探讨。一、情商的重要性EQ（情商）是英语EmotionalQuotient的缩写，汉语的意思是情绪智商，简称为情商（EQ）。智商则为（IQ）。调查统计显示：一个人在社会上成功与否，其智力因素仅占２０％，而情商因素却占８０％。有人还总结为… 相似文献
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情商(Emodonal Quotient)理论认为情感智商是人们取得成功的先决条件．我们通过对师专学生情商测试与研究发现，在一些学生中，由于情商的缺乏而影响自身的学习、生活．因此．加强情商的教育与培养．已是高校教育的重要内容之一。高智商 高情商是学生取得成功的重要因素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>近几年来,心理学家对智商和情商进行了系统的研究得出,一个取得成功的人,智商和情商起作用的比例约为1∶4,这说明情商和智商比起来情商显得更重要一些。我们若想成功,不仅要靠智商还要培养情商。美育具有"使人之感情发达,以达完善之域"的作用,可见学校艺术教育是培养情商的主要途径。情商是人类素质结构的重要组成部分,它对我们后天的发展发挥着至关重要的作用。过去的教学,我们一味强调学生对知识的积累,忽视了学 相似文献
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试论情商培养的途径和方法 总被引：3，自引：0，他引：3
情商是相对于智商而提出的一个新概念，属于非智力因素的范畴。情商水平的高低对一个人事业的成败起着决定性的作用。因此，家长和教育工作者必须重视音少年情商的培养。增强自信心是培养情商的前提和基础，提高自控能力和人际交往能力是情商培养的关键，培养同情心、爱心和责任心是情商发展的内部动力。 相似文献
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为了解决对儿童的智商、情商和能力的培养问题，内蒙古科学技术出版社综合国内外最新研究成果，根据儿童的成长特点，出版了一套关于儿童素质培养的《智商综合能力培养方案》、《情商系统培养方案》和《能力立体培养方案》新书。这三本书系统、完整地向读者介绍了在孩子成长过程中，父母们该如何对孩子进行智商、情商和能力的培养问题。书中既有科学权威的论述，又有大量切实可行的对实际问题的具体指导，内容深入浅出，十分适合父母们学习阅读。相信，人们阅读后一定会得到不少的启迪和教益（田田）如何培养孩子的智商、情商和能力@田田 相似文献
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情商是一个近几年才提出相对智商而言的心理概念。情商理论的推出，向我们昭示：要想培养出数以千万计的优秀人才和高素质的劳动．就必须注重学生的情商培养。如何注重学生情商培养，是摆在我们广大教育工作面前的一项重要而艰巨的任务。 相似文献
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传统语文教学只重视对学生知识的传授、能力的培养,尤其是对应试能力的培养,而忽视了对学生思想情感的陶冶与熏陶,也就是说只重视智商的教育,而轻视情商的培养。我个人认为情商重于智商,培养学生情商的方式也有很多,例如营造良好的氛围、借用艺术的形式、引入竞争的机制、使用生动的语言、巧用适当的媒体等。 相似文献
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在大力提倡创新教育的今天，学生的能力培养显得尤为重要。而情商在能力培养中起着不可忽视的作用，这一点可以从“成功=智商＋情商”中得到证实。那么，如何在教学中培养学生的情商呢？根据多年的教学经验认为应从以下三方面着手： 相似文献
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智商是学生发展的先决性条件，情商同样影响制约着学生发展。智商和情商对学生的发展均产生重要影响。作认为，在人们重视智商的同时，应提高对情商的认识，重视情商的作用。为此提出．冲击智商、接纳情商、智商和情商的统一。 相似文献
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为了迎接和参与世界科技和人才竞争，实现我国现代化建设的战略目标，高等学校必须重视大学生智商与情商的全面培养，为培养跨世纪人才奠定良好的基础。智商是人才走向成功的指数，但不是最重要的，也不是唯一的。对人才成功最重要的东酉是“情绪商数”——情商。情商是相对于智商而言的，它是在近几年被提出的心理学概念。情商比智商在更大程度上决定着一个人的学习、工作、生活以及整个事业的成败。情商包括抑制冲动，延迟满足的克制力；控制自己情绪的能力；建立良好人际关系的能力；自我激励的能力，等等。事实上，如果缺乏情商的配合，… 相似文献
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智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素,而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念,造成了大学生的情商低下。本文就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨,认为高校体育是大学生情商培养的重要手段,并提出了高校体育对大学生情商培养的对策。 相似文献
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陈淑琼 《读与写:教育教学刊》2012,(5):211
关注孩子的成长,智商的挖掘非常重要,情商的培养也不容忽视,新的研究表明,决定一个人的成功因素中,情商所起的作用比智商还要多,而人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关,因此情商教育应该从小抓起,融合在学生的素质教育之中。 相似文献
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心理学认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的政治课教学中，只重视对学生智商的培养与训练，却轻视情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校政治课教学中，重视学生情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。[第一段] 相似文献
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情商能力与事业的成功河北省唐山市商业学校曾永华本栏编辑祁英职业指导情商能力与事业的成功河北省唐山市商业学校曾永华情商的引出“情商”，是相对智商而言的。在对智商的研究中，人们发现，有相当多的人的智商并不低，甚至很高，但事业上却总是一事无成；而有些人的智... 相似文献
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张玉萍 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(Z1):238-239
本文从情商的定义以及情商与智商的关系分析了学生情商培养的重要性,并从课堂教学和考试评判标准两方面论述了应如何培养学生的情商。 相似文献
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情商(EQ),即“情绪商数”的简称,是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼最早提出的。有关研究表明:从某种意义上讲,情商比智商更重要,因为随着未来社会的多元化和融合度日益提高,较高的情商将有助于每个人获得成功。智商更多是天生的,而情商更多是靠后天培养的。不可否认,遗传因素对于婴儿的成长也有一定的影响,但这种影响绝对不是主要的,家长的悉心照顾、家庭的温暖以及较高的情商将培养出充满互动性、快乐、高效以及聪明的孩子,这一点已经得到证实。过去,人们过多地关注了智商,而忽视了情商,这种片面的教育观念,引发了很多问题。如:… 相似文献