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《北京教育(高教版)》1995,(4)
联合办学 优势互补 提高师训、干训工作整体效益何力１９９３年，原北京教育学院与原北京教育行政学院合并，组成新的北京教育学院。新的领导班子认真总结了多年来在全市中小学干部、教师培训工作中与各区县分院、教师进修学校加强合作、联合办学，做到优势互补、提高办... 相似文献
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《宣武教育》2007,(4):43-44
2007年3月6日，宣武区中小学教师带薪脱产培训班第三期结业典礼暨第四期开学典礼在宣武区教委报告厅隆重举行。出席会议的领导有：区人大常委会副主任郑然，区人大教文卫委员会主任王国建，区人大常委会委员刘燕及部分区人大代表，北京教育学院教师教育学院院长张彬福，区教工委书记、教委主任高子忠，区教委副主任牟东棋、张军，北京教育。学院宣武分院院长王汉长。参加会议的有：北京教育学院教师教育学院项目组成员、北京教育学院国际交流中心项目组成员、宣武区教委各职能科室、宣武区第三期、第四期中小学教师带薪脱产培训班共计八个班的全体学员、宣武区各中小学校长和宣武分院、宣武分院二部的教师。大会由宣武区教委人事科科长曹胜敏主持。 相似文献
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申义锋 《西安文理学院学报》1995,(1)
中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面支持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术增强学校领导班子成员之间的团结。 相似文献
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北京市宣武区中小学教师第五期带薪脱产培训班,在宣武教委的亲切关怀指导下,在北京教育学院的大力支持与帮助下,在宣武分院二部、学员所在学校和有关方面的努力下。2007年9月12日开学,半年来,经过项目组老师精心工作,学员们克服重重困难,努力拼搏,圆满完成培训计划,全体学员修满培训课程,获准结业。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(12):58-58
理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学校北京市第四中 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(11)
(排名不分前后)理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(9)
理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学校北京市第四中 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(6)
(排名不分前后)理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学 相似文献
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学校领导班子只有互相团结，共同发挥作用，才能形成合力，因此，领导班子建设应该把讲团结放在首位，从而增强其凝聚力、战斗力，发挥其整体效能。那么到底应该如何有效增进领导班子之间的团结呢？我认为应从以下几方面去努力。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(4):64-64
(排名不分前后)理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学 相似文献
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2004年4月13日—4月22日，宣武区教委中教科和宣武分院干训部组织了各中学德育干部共24人赴福州、厦门、杭州、苏州等课改实验区进行德育工作和课改工作考察。期间参观考察了具有代表性的福州第十五中学、厦门外国语学校、杭州萧山第十中学、萧山第一职业学校、苏州新区第一中学等五所学校，先后听取了包括杭州萧山第九中学 相似文献
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中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面主持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术来增强学校领导班子成员之间的团结。一、严于律己作表率。俗话说:“群雁高飞头雁领”。校长在学校中的位置,好比雁阵中的头雁。校长是班子运行的启动者、合力的创造者、故障的排除者、团结的维护者。作为“头雁”,校长一般都要比成员先行一步, 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(5):64-64
(排名不分前后)理事长:罗洁(北京市教育委员会副主任)副理事长:张彦春(北京教育音像报刊总社社长、总编辑)副理事长:孙贺新(北京教育杂志社社长、主编)常务理事单位北京教育学院北京教育学院朝阳分院北京市海淀区教科所北京宣武红旗业余大学北京市房山区成人教育中心北京景山学校北京市第四中学中国人民大学附属中学 相似文献