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1.
在内蒙古开放大学建设背景下,开展远程开放教育教学团队建设有助于推动系统教师队伍整体素质的提升。结合当前内蒙古电大的实际,深入分析了影响远程开放教育教学团队建设的共性因素,包括自然因素、专业教师队伍现状、各级电大的支持力度、团队内部因素、硬件环境因素和系统文化,力求对全区远程开放教育教学团队的建设和健康良性发展提供一些有益的参考。 相似文献
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查代春 《江西广播电视大学学报》2011,(3):51-58
远程教师的专业发展对于远程开放大学的建设和发展来说具有重要意义。保证和提升远程教育教学质量是办好开放大学的核心内容．而一支专业化的教师队伍则是保证开放大学办学质量的动力之源和关键所在。结合教师专业发展的内涵分析和远程开放大学教师的专业能力要求而提出的远程开放大学教师专业发展策略．对远程开放大学的建设具有一定的指导和借鉴... 相似文献
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焦传震 《陕西广播电视大学学报》2015,(2):5-10
作为生成他的全面发展社会之理想的建构者,远程开放大学有两种模式,其中混合制教育模式是远程开放大学在继承现代大学教育模式的基础上形成的,具有普遍影响,也是我国远程开放大学借鉴的模范。要办好开放大学,就必须以提高教育质量为本,踏实有效地实施宽进严出的学校基本制度。以建设高素质的教师队伍为主体,构建学术、课程与教学、教师与学生交互促进,共同发展的良性体制与机制,实现对我国开放大学的重构。 相似文献
4.
教师队伍专业发展水平是远程开放教育事业发展的关键因素,教师专业发展问题是远程开放教育管理者不断研究的一个重要课题。以内蒙古广播电视大学教师队伍为研究对象,对远程开放教育教师专业发展中存在的一些问题进行初步分析,并提出教师专业发展应具备的能力和促进远程开放教育教师专业发展的实施策略。 相似文献
5.
在广播电视大学向开放大学的战略转型中,教师队伍建设是基础性任务之一。要建设和办好开放大学,必须充分认识教师队伍建设的内涵,针对现有教师队伍建设存在的问题,从提升专职教师专业化水平和加强兼职教师队伍管理两方面入手,迎接开放大学建设的新挑战。 相似文献
6.
现代远程开放大学就是实体性的远程开放教育平台。辅导员作为大学德育教育和事务管理任务的主要承担者,在网络开放教育的新形势下工作职责与普通大学差异很大,工作内容和形式也发生了很大变化。因此,辅导员队伍的建设需进一步加强,以适应新形势下开放教育对辅导员的新要求。 相似文献
7.
师资队伍建设是电大远程开放教育一项重要而紧迫的任务,加强师资队伍、专业技术队伍和管理队伍"三支队伍"建设是提高电大远程开放教育办学质量的重要前提保障。其中,师资队伍建设是主要环节。师资队伍建设既是远程高等教育的基本保证,又是远程高等教育教学质量管理的内在要求。各级电大要坚持专、兼结合的方针,建设一支结构合理、素质优良的教师队伍是适应远程教育发展的新需要。 相似文献
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崔莉花 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):11-12,138
导学教师不同于课程辅导教师,是为电大远程开放教育学生提供非学术支持服务的教师,他们的地位虽然有些特殊,但在日常的教育工作中发挥着独特作用。本文在导学教师概念界定的基础上,以吉林广播电视大学延边分校的导学教师为例,探讨了少数民族地区远程教育导学教师队伍存在的问题,并从建设国家开放大学的视角对远程教育导学教师队伍建设提出了相应的思考与提升对策。 相似文献
9.
王革慧 《咸阳师范专科学校学报》2014,(6):118-120
师资队伍建设是开放大学发展战略的重要组成部分。针对目前开放大学师资队伍现状以及存在的问题,分析了专职教师队伍的引进、聘任和在职培训,探讨了兼职教师队伍的建设策略以及师资队伍建设的制度保证和政策激励。 相似文献
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现代远程开放教育教师专业发展的重要途径——校本培训 总被引：1，自引：0，他引：1
张明娜 《河北广播电视大学学报》2008,13(1):25-28
现代化的开放教育的办学新形势对远程教育教师的教学理念、知识结构和教学能力等方面提出了新的更高的要求。要改变开放教育教师队伍的现状,促进现代远程开放教育的发展,就必须以开放教育对教师的要求为目标,改变教师的教育观念、改善教师的专业知识和技能现状,实现教师的专业发展。因此,要实现远程开放教育教师的专业发展,以电大学校为中心的教师在职培训即校本培训便成为一条重要途径。 相似文献
11.
构建一流开放大学的人本条件 总被引：4，自引：2，他引：2
国家中长期教育改革和发展规划纲要提出建设开放大学的战略任务。建设开放大学必须有一流的教师,并在远程教育研究、教学活动、专业学术研究中彰显其贡献,实现以远程学习材料为核心的远程教育课程资源的设计、开发与发送;以师生双向通信交互为核心的对远程学习者的学习支助服务的两大职能;在专业素质、教学水平、运用信息技术能力上不断提高。总之,以高专业素质和高教学水平的教师为核心的教育_Y-作者队伍建设是实现从远程教育大国到远程教育强国、从高等教育大国到高等教育强国的战略转型的人本条件。 相似文献
12.
开放大学师资队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以广播电视大学系统为基础组建远程开放大学是落实“教育规划纲要”的重大战略举措。精良的师资队伍是构建一流开放大学最重要的人本条件,然而目前远程教育教师的能力素质结构、知识存量、教育技术水平等都面临着新的挑战。要秉承“以人为本”的理念,采取切实可行的措施,全方位促进远程教育教师队伍的发展,以适应开放大学建设的需要。 相似文献
13.
石艳春 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):49-51
在电大向开放大学转型过程中,教师队伍建设尤为重要,尤其是担任导学工作的导学教师更是其中一支重要力量,其队伍素质直接决定着开放大学的办学质量。本文分析了基层电大导学教师目前工作现状以及存在的问题,进而提出提升导学教师素质的途径,保证导学教师队伍健康发展实现开放教育目标。 相似文献
14.
远程教育由第二代发展到第三代是一个质的飞跃。现代远程开放大学是21世纪实施终身教育的重要工程。本文分析了现代远程开放大学在新世纪终身教育体系中的地位和作用,从宏观上提出了办好现代远程开放大学的一些基本思路,包括:更新教育观念;合理配置教育资源;加强教师队伍建设;突出学习者主体地位;加强实践教学;严把考试质量关等。 相似文献
15.
于文波 《辽宁广播电视大学学报》2012,(4)
开放大学的质量保证体系是开放大学内涵式建设和发展的重要保障,是提高开放大学教育质量的重要途径。本文对教育质量的相关影响因素进行了分析,结合我国远程开放教育的现状和发展特点,提出开放大学质量保证体系建设策略。 相似文献
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当前现代远程开放教育教师专业化不尽如人意。只有认真分析现状,构建科学、合理的教师专业化培养方案,才能为现代远程开放教育培养出一支具有强大竞争力的教师队伍,使现代远程开放教育改革工作逐步完善与深化。 相似文献
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发展现代远程开放教育，不仅要重视教学设备建设，而且要重视教师队伍建设，教师队伍建设的重要内容就是改善都的知识结构和能力结构。以适应现代远程开放教育的需要，电大的教师要有及时更新知识，要有新的教学观，要掌握先进的教学手段。 相似文献
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江苏开放大学建设的理论与实践研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
项目研究组 《江苏广播电视大学学报》2007,18(1):15-19
开放大学的模式研究是近年来国际远程教育理论和实践研究的重要课题。作为一项应用性研究,课题在历史现状调查之基础上,具体分析借鉴了国外开放大学建设经验,并在充分调研江苏省情的前提下,从政策、需求、可能、前景等几个方面对江苏远程开放教育的发展进行了全面梳理,对筹建江苏开放大学的可行性进行了研究论证。课题的研究,既是对已有的开放教育研究成果的总结和运用,更是一种发展和创新,是寻求适合中国国情发展现代远程开放教育,服务高等教育大众化的有益探索。 相似文献
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作为世界远程教育的主要代表,英国开放大学有着自己的独特的教学模式,本文从研究、总结英国开放大学的教学模式特点出发,探讨了我国远程高等教育可以从中借鉴的经验,并根据我国远程高等教育的现状提出一些发展建议。 相似文献
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"办好开放大学",探索"开放大学建设模式",是国家对教育提出的具体任务之一。开放大学的新型教育理念对教师提出了更高的要求,开放大学教师应是学习型、服务型、创新型、学者型的教师。中央电大对教师队伍建设曾提出了明确目标与要求,电大教师要努力提高远程教育和多媒体教学水平,成为精通本专业学科的远程教育专家。该文立足于广播电视大学,提出开放教育英语教师培训工作的策略,力求以点带面带动广播电视大学教师培训积极性。 相似文献