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1.
农民问题是"三农"困局的核心."三农"问题的根源在于农民低水平的政治参与所导致的权利缺失.将农民组织起来是解决"三农"问题的根本出路.处于社会需求与政府需求的结合点之上的农民合作组织,易形成数量优势,是当前培养农民政治参与能力的重要渠道,将其作为农民组织发展的突破口,是全面破解"三农"困局的现实选择. 相似文献
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农业、农村和农民问题,历来是我们党高度重视的问题.作为党的第二代领导集体的核心,邓小平对"三农"问题提出了许多正确的思想和主张,为我们党解决"三农"问题做出了历史性贡献.本文从农业的基础地位及根本出路、农村的稳定及发展和农民的积极性等三方面,探析了邓小平"三农"思想. 相似文献
3.
从形成农民特点的历史因素及现实因素分析发现:农民自身因素对"三农"问题产生了深刻的影响。从农民视角剖析,发掘农民自身潜力以推动"三农"问题的解决。发展农村教育,提高农民素质,才有"三农"问题的根本解决和和谐社会的真正形成。 相似文献
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《湖南第一师范学院学报》2017,(6):12-16
大革命时期,彭湃从唤醒动员组织海陆丰等地农民参加革命的实践中,形成了独特的思想政治工作方法。他主要从培养农民干部、融入农民生活、针对农民认知水平、解决农民实际问题等方面入手,开展特色鲜明的农民思想政治工作。彭湃的农民思想政治工作方法具有亲民性、务实性和问题性等特点。他的农民思想政治工作方法对做好当前"三农"工作、脱贫攻坚具有重要的借鉴意义。 相似文献
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郑芸 《石家庄师范专科学校学报》2008,(1):39-43
农民问题是“三农”困局的核心。“三农”问题的根源在于农民低水平的政治参与所导致的权利缺失。将农民组织起来是解决“三农”问题的根本出路。处于社会需求与政府需求的结合点之上的农民合作组织,易形成数量优势,是当前培养农民政治参与能力的重要渠道,将其作为农民组织发展的突破口,是全面破解“三农”困局的现实选择。 相似文献
6.
全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务依然在农村,农民是解决“三农”问题的关键。必须加强新时代农村思想政治教育,提高农民的思想道德水平,引导农民参与乡村建设工作。新时代农村思想政治教育具有时代性、针对性、潜隐性的特点。加强农村思想政治教育需要遵循农村思想政治教育者的主导性与农民主体性相统一、教育方法的普遍性与农民生长环境的特殊性相协调、教育内容的理论性与教育方法的实践性相结合等原则。采用精神鼓励与物质激励相结合、榜样示范与自我教育相结合、显性“三农”政策解读与隐性乡村文化熏陶相结合、解决农民思想困惑与解决农民实际问题相结合等方法,全面提升新时代农村思想政治教育的实效性和有效性。 相似文献
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刘文焕 《中国职业技术教育》2005,(33):28-29
在全面建设小康社会的新阶段,科教兴国,人才强国战略已提到更加突出的地位.就"三农"而言,农民素质是根本的生产要素,是整个"三农"问题的核心和基础.农民综合素质的高低,决定着工业化、市场化、现代化和小康社会的进程.为此,就河北省沧州市如何整合农村教育资源,提高农民素质进行了专题调研. 相似文献
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钱正武 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(5):1-6
党的十八大以来,习近平总书记围绕"三农"问题发表了系列重要讲话。讲话以确立执政为民重"三农"的政治意识为前提和基础,以坚持农民主体地位的根本原则为关键和核心,以推进城乡发展一体化为根本途径,以全面深化农村改革为发展动力,以坚持求真务实的科学精神和工作作风为切实保障,明晰了破解"三农"发展难题的基本理路。这一基本理路是破解"三农"发展难题的顶层设计,为新时代做好"三农"工作提供了重要遵循。 相似文献
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党和国家第一代领导核心毛泽东,在探索和解决“农业、农村、农民”问题的实践中,提出了一系列重要论述,为推动中国“三农”问题的解决做出了历史性贡献。文章以为解放农村生产力,使之符合中国先进社会生产力的发展要求是毛泽东“三农”思想的根本动力和首要任务;追寻与中国先进文化的前进方向相一致是毛泽东“三农”思想的智力支持与保证;始终为了最广大人民的根本利益是毛泽东“三农”思想的根本出发点。 相似文献
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郝文武 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(5):35-47
"三农"问题是中国革命和建设的重要问题,是改革开放以来形成的普遍概念。"三农教育"目前虽然不是普遍概念,但它是解决"三农"问题的重要基础,也很有必要成为普遍概念。中国共产党成立以来,始终重视"三农"及其教育问题,以马克思主义为指导,以人民为中心,根据中国革命和建设不同阶段的实际,形成对社会主义现代化建设具有重要基础性和指导性意义的丰富的农村教育、农民教育和农业教育思想及其成功教育实践。新民主主义革命时期的"三农教育"主要是争取和落实农民的平等受教育权,宣传革命思想和培养革命干部。社会主义革命和建设初期的"三农教育"是全面开创史无前例的教育根本制度和崭新实践。改革开放以来的"三农教育"是在社会主义市场经济和城镇化不断发展条件下,为实现小康目标,积极实施"普九"教育和农业教育。中国特色社会主义新时代的"三农教育"是在大力推进优先发展农村教育和城乡一体化发展基础上,积极推进城乡教育融合发展的中国特色世界先进水平的教育现代化。 相似文献
12.
"三农"问题是我国社会主义现代化建设的根本问题.对大学生进行"三农"问题教育是加强和改进大学生思想政治工作、确保中国特色社会主义事业后继有人的一项重要工作内容.对大学生加强"三农"问题教育,有助于大学生加深对马克思主义的理解,加深对我国基本国情的了解,加深对党的方针政策的理解以及加深对其自身所负历史使命的理解. 相似文献
13.
"三农"问题与全面建设小康社会 总被引：3，自引：0，他引：3
孙居涛 《思想理论教育导刊》2004,(2):50-52
解决好"三农"问题是全面建设小康社会的重点和难点.统筹城乡经济社会发展是解决好"三农"问题的根本.增加农民收是解决好"三农"总是的关键. 相似文献
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从形成农民特点的历史因素及现实因素分析发现：农民自身因素对“三农”问题产生了深刻的影响。从农民视角剖析,发掘农民自身潜力以推动“三农”问题的解决。发展农村教育,提高农民素质,才有“三农”问题的根本解决和和谐社会的真正形成。 相似文献
15.
邓小平就中国“三农”问题，即农业、农村和农民问题所发表的一系列讲话和谈话，形成了其特色鲜明的“三农”思想。邓小平认为，在中国，农业的根本地位始终不能忘，农村的问题应该首先解决，农民的积极性要给予激发和保护，否则，这些问题就会影响到社会主义现代化建设的顺利发展。在新的历史时期，我们必须以邓小平的“三农”思想为指导，采取综合性的措施，以解决日益突出的“三农”问题。 相似文献
16.
侯修群 《通化师范学院学报》2015,(1):69-72
"三农"(农业、农村、农民)问题是全面推进依法治国面临的一项非常艰巨的任务。关心农民,支持农业,发展农村关系到新时期各项事业的进程。"三农"问题不仅仅是经济问题,更是政治问题。该文对农民权利法律保护的不足及其原因进行剖析,并对解决"三农"问题的法律途径进行了探讨。 相似文献
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本文对党中央三代领导人毛泽东、邓小平和江泽民"三农"思想作了较深入、全面的探析.他们深刻认识到"三农"的重要性、"三农"问题解决的必要性和紧迫性,并为解决"三农"问题在发展农业、富裕农民、繁荣农村三方面进行了卓有成效的探索. 相似文献
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民本、新民思想是晏阳初平民教育与乡村建设理论的核心。他认为乡村建设的开展以农民这一主体的素质提高为先决条件,乡村建设的成功以具备新智慧、新展望、新技术、新才能的"新民"为必要条件。晏阳初的这一思想给当前我国"三农"问题的解决以重要启示:只有作为"三农"问题承担主体的农民具备现代性素质,"三农"问题才能成功解决。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
农业高职院校开展学生的"三农"问题思想政治教育工作是农业高职高校人才培养的重要载体,本文指出了开展"三农"思想教育工作的必要性,分析了学生对待三农问题的认识现状,阐述了开展"三农"教育工作的五个途径,通过有针对性的开展思想政治教育工作,让学生有形成正确的"三农"理念,促进学生成长。 相似文献
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"九五"末期以来,我国学者在有关"三农"(农业、农村、农民)问题的研究中,得出了一个有高度共识的结论:治穷先治愚、治愚先治教;解决"三农"问题的根本出路是提高农民运用科技的素质,从而增加农业产出效益的同时,有序健康地将农村剩余劳动力向城镇和非农产业转移,这不仅是我国经济社会全方位变革的主要推动力量,而且也将成为我国经济增长的主要源泉. 相似文献