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《考试周刊》2017,(36)
近几年来,随着教育体制改革的不断深化推进,新课程理念也在不断地发生变化,教师需要在新课程的理念下进行教学方法的革新,创设一个好的教学环境,让学生真正地从课堂中有所收获。随着对地理课堂的不断改革,高中地理老师越来越重视课程模式的高效性,力争创设一个有效的高中地理教学环境,让学生能够认识地理,逐渐对地理学科产生兴趣。地理学科是一门实践性比较强的学科,因此在教学过程中需要对学生进行思维能力、实践能力的培养,创设一个开放的课堂,将复杂的问题简单化。教师在高中地理课程中处于比较重要的位置,因此需要提高个人的素质以及知识涵养,回归地理教学的理性,为学生呈现一个丰富有趣的课堂。如今,有效的教学成为了一个新兴的教学观念,本文就新理念下高中地理的有效教学进行探究,将对高中地理进行一系列的分析,并提出相关有效的教学策略,以促进高中地理教学的进步和改革,促进学生的全面发展。 相似文献
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随着我国中学教育新一轮课程改革的开展,高中地理案例教学的理论研究和应用实践日益增多。高中地理案例教学是案例教学法在高中地理学科上的应用和实践,其立足点是高中地理课程的课程目标和教学理念,结合了社会实际和学生生活,是一种富有生命力的能够体现新课程“合作、自主、探究”学习理念的教学模式。本文对案例教学法进行了一定程度的分析... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
高中地理是一门兼顾自然科学和人文科学的综合性学科,其知识内容多且复杂,对学生的空间和时间感要求较高,给学生的学习和教师的教学增加了难度,而新课改为高中地理课堂带来了很多新的理念和方法。以"新课改背景下高中地理教学实效性"为研究对象,探究其策略以及新时期高中地理教学全新的改革思路,以期为高中地理课堂实现有效教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
高中地理课程是能够培养学生综合素质的一门课程,对于理科生来说虽然不是主要课程,但是对于促进学生全面发展具有重大意义。在学习地理课程时,掌握了读图的能力就等于掌握了地理课程的一半。所以,在高中地理教学中,一定要重视培养学生的读图能力,这也是地理课程的教学重点。 相似文献
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高中地理课程的基本理念之一是“面向全体学生,关注每一个学生的成长,尊重他们的个性差异,使每个学生都获得社会性发展”。本文试图从弹性教学的概念界定、实施思路、在课堂教学中实施的基本环节出发,探求一种更能适应高中地理课程基本理念的课堂教学基本形式,力求提升学生学习高中地理的能力。 相似文献
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高中地理课程的基本理念之一是"面向全体学生,关注每一个学生的成长,尊重他们的个性差异,使每个学生都获得社会性发展"。本文试图从弹性教学的概念界定、实施思路、在课堂教学中实施的基本环节出发,探求一种更能适应高中地理课程基本理念的课堂教学基本形式,力求提升学生学习高中地理的能力。 相似文献
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谋求基础性、时代性和选择性和谐统一的高中地理课程,为每个高中阶段学生的终身发展奠定基础,是高中地理课程改革的基本目的和价值取向。这要求高中地理教师及时将新课程理念渗透到教学中,并在教学中发挥自己的主观能动性,创造性地设计教学。 相似文献
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<正>地理是一门涵盖内容丰富、注重实际应用的课程。但目前高中地理课堂中普遍存在着学生兴趣不足、教学效果差的突出问题。一、高中地理教学中存在的问题在目前的高中地理教学过程当中,学生们普遍存在着缺乏地理学习兴趣和欠缺地理知识实际运用能力的问题。这样,地理的教学就没有从根本上实现预期的目标。这些问题产生的原因按照学习主客体划分为两方面:(1)学生本身对地理这门课程存在着一定的偏见,认为地理的用处不大,相对于语、数、外这些主课,并不需 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着我国新课程改革的不断深入,高中地理作为高中的一门必修课程,其教学方式必须进行深入的转变。自主学习在高中地理教学中具有十分重要的作用,教师应结合现有教学模式及理念充分培养学生自主学习的能力。 相似文献
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随着高中新课程改革的不断推进,注重课堂教学方式、聚焦课堂教学思维得到了教育界乃至整个社会的高度关注。如何在高中地理课堂教学中成功引入和落实新课程的理念,引导学生在轻松愉快的学习氛围下,达到预期的目标和效果,即深刻记忆和灵活使用地理知识的目标和效果。如何真正做到寓教于乐,一直是我们广大一线教师的关注和探索的重点。针对高中地理这一门课程来说,在教学中引入学生实践活动可能是一个绝妙的方式和范例,同时对其他课程的教学产生重的借鉴意义。 相似文献
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陈清兰 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在高中教育阶段,地理是一门基础性的课程,其教学效率对学生的协作理念、整合意识、区域认知能力等学科核心素养的提升有着相当直接的影响。但单一且陈旧的地理教育模式,存在一定的缺陷,没有办法完全把地理学科的作用,充分展现出来,学生的自主学习能力无法提升,其学科素养的发展也受到阻碍。把信息技术有机融合在高中地理的教育教学当中,能够有效补充单一教学模式的匮乏之处,完善高中地理教育,深化课堂整体的教学质量,推动学生地理学科素养的形成和发展。基于此,本文基于新课程改革的背景,从当前地理学科的教学现状出发,对信息技术和高中地理教育之间的有效融合进行深层探究。 相似文献
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学校是教育的场所,教学研究只有基于学校真实的教学问题才具有直接的意义。由于遗传、家庭环境、教育条件等因素的不同,学生之间存在个体差异。这种差异不仅不能被消除,而且可以成为促进学生发展的一种教学资源。一、高中地理课程的特征与合作教学的关系高中地理课程是高中生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。地理课程注重对 相似文献
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地理是高中教育中重要的一门课程。在新课标背景下,创新高中地理教学方法,提高教学质量,对提高学生的学习能力及综合素质具有重要意义。本文分析了我国高中地理教学的现状,并基于新课程背景下提出新的高中地理教学方法,以提高高中地理的教学质量。 相似文献
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陈艳若 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
高中地理作为一门必修基础性课程,主要培养学生人文和自然知识,对学生的发展有着重要的作用与影响。随着新课程改革的不断深入和推进,对高中地理的教学模式和目标也有了更高的要求。因此,高中地理教师要根据新课程改革的要求对自身教学模式和方式不断地进行创新,更新教学理念,通过合理的课堂设计提高整个教学活动的趣味性和有效性,利用丰富多样的教学形式全面提高学生的学习积极性,调动学生的学习主动性,让学生更加自主地学习地理知识,从而提高学生的地理综合素养。文章从目前高中地理教学存在的问题与不足出发,针对性地提出了几点提高高中地理教学水平的建议和措施,希望能够对高中地理品质课堂的构建提供一定的参考。 相似文献