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1.
试论全民健身计划与高校体育教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
胡娜 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(1):114-116
高校体育是全民健身教育的基础，高校体育教学的战略重点是以研究学校体育教育学与全民健身体育为目标，使教师，学生转变传统观念，增强现代体育意识，加快教材建设，增强体育保健教育，培养学生的体育能力，为全民健身计划的推行，作出学校体育应的 贡献。 相似文献
2.
浅谈高职院校的体育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
朱海燕 《职业技术教育研究》2005,(11):59-59
1．改革教学目标
在以往的高职教学中，所偏重的是一个技术怎么做，一个动作怎么完成，忽略了对学生健身技能的传授，更忽视了对学生健身意识、健身能力、健身习惯的培养，使学生无所收获，也因此在他们走出校门后，就与体育“永别”了。这与体育教学忽视培养学生的体育兴趣、能力和锻炼习惯是分不开的。因此，在体育课程发展的目标上，首先应确立终身体育的指导思想，使学生发展身体技能的同时，还必须养成健身意识、能力和习惯，并获得心理和感情上的满足， 相似文献
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高职体育要以终身体育为指导思想，在体育教学中要以终身健身为主要内容，不仅要增强学生在校期间的体质，而且要注重培养学生锻炼身体的习惯和能力。树立终身体育的健身意识． 相似文献
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5.
乐玉忠 《河南职业技术师范学院学报》2004,32(3):131-132,140
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我校学生体育健身的现状与对策进行了调查研究，结果表明：我院学生有70％以上学生的课外体育健身项目集中在跑步、篮球、排球、羽毛球4项上，其中跑步为首选项目；场地器材不足、缺少体育教师辅导、学习就业压力是制约我院学生课外健身活动的主要因素，受其影响，再加上体育课的停上，随着年级的升高，我院学生体育健身意识、参与时间及次数呈减弱趋势；我院普高本科生源的学生其参与课外体育健身的积极性高于职高本科生源和专科的学生。 相似文献
6.
刘亚萍 《江西教育学院学报》2003,24(6):61-63
高校体育课程的教学目标，主要是教会学生体育学习方法，促进学生身心健康，培养他们科学的自我健身和自我评价身体的能力，养成良好的自我健身习惯。 相似文献
7.
对全国12所大学1 200名学生的体育健身意识与健身行为现状进行调空与分析,找出了制约大学生体育健身意识与行为的主要因素;通过专家的预测,对提高大学生体育健身意识、促进体育健身行为,利用大学体育教学培养学生的体育健身意识与行为的相关对策进行了探讨. 相似文献
8.
通过分析终身教育思想，学生对健康的认识及全民健身计划纲要，强调对21世纪的大学体育教育改革应以“健康第一”的终身体育为指导思想，加强学生的健康教育，提高教师素质、改革评价体系。充分发挥体育的健身功能，促进学生健康成长。 相似文献
9.
体育教学中,教师不仅要注重提高学生的身体素质,还要培养学生健康的意识、适应社会的各种能力及品质。一、体育健身意识终身体育观要纳入体育活动课程改革中,培养学生的体育与健康意识,使学生树立正确的体育观。培养学生体育健身意识首先要从健身目标出发,使学生充分认识到体育 相似文献
10.
本文认为普通高校的体育改革，是要培养适应社会需要的全面型人才，是要改变观念，打破体育教学模式，进行全面的素质教育，是建立学校体育教学和全民健身体育为目的，为促进学生体质发展扣全民健身服务。 相似文献
11.
及化娟 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(6):85-87
学校体育改革的目的在于增强学生的体质。《全民健身计划纲要》的推出，为深化学校体育改革，提供了依据，指明了方向。大学体育是整个人生的关键环节，对未来影响很大。在预防“非典”时期，人们体验了体育健身的重要性，引发了对大学体育的更多思考：要以全民健身为主导，解决大学体育中存在的问题，提高体育的实效性。 相似文献
12.
实施《全民健身计划纲要》，是增强民族体质、提高民族素质与健康水平的重大举措。学校体育在实施全民健身计划中，具有推进全民健身计划实施的作用。具体表现为：对社会成员的健身意识和行为有驱动作用，确保全民健身计划的远期效应，补充全民健身的物质条件，指导全民健身活动。解决学校体育存在问题的措施是：学校体育要面向全体学生，要加强学校体育教师的全民健身教育业务培训，要重视对学生进行健康教育。 相似文献
13.
通过利用学校传统特色项目与学生体育课程、体育活动的有机结合,积极开展各种各样的体育活动,包括健身知识教育、健身技能的传授、健身能力的培养,以培养小学生健身习惯,提高学生的身体素质,从而促进学生素质的全面提高。 相似文献
14.
胡娜 《河南科技学院学报》2002,30(1):114-116
高校体育是全民健身教育的基础,高校体育教学改革的战略重点应是以研究学校体育教学与全民健身体育为目标,使教师、学生转变传统观念,增强现代体育意识,加快教材建设,增强体育保健教育,培养学生的体育能力,为全民健身计划的推行,作出学校体育应有的贡献. 相似文献
15.
卢建明 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(1):92-93
高校体育是学校体育的最后阶段，具有与社会全民健身衔接的特点，为此在体育教学过程中应在不断增强学生体质的基础上，进行能力和兴趣的培养与教育，树立终生受益的健身意识。 相似文献
16.
本通过对当前高校体育教学大学生进行健身教育现状及不足之处的分析，提出了当前高校体育教学对学生进行健身教育的举措。 相似文献
17.
在高校对学生实施终身教育是应时代所需要的。我国高职体育教学改革要以终生健身为指导思想,注重培养学生的健身能力,使学生树立终身体育的健身理念。 相似文献
18.
杨成 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):53-54
随着全民健身运动的开展，更多的人已经有意识地去关注自己的健康，寻找适合自己的健身项目，学生是一个国家、一个民族的未来，也是全民健身的基础和未来。学校体育教学对终身体育起着重要的作用，对学生进行终身体育教育具有重大意义。 相似文献
19.
高校体育是学校体育的最后一站，学生体育文化素养直接影响到学生的终身体育锻炼习惯，进而影响到全民健身计划的实施。当前学生体育文化素养还比较差。因此，本文就如何提高普通高校学生体育文化素养途径进行探讨。 相似文献
20.
终生健身教育是我国当代体育改革的重大转折,要求高校体育教学改革要以终生健身为重点,进行运动教学到健身教学的整体改革,根据健身的规律,制定以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲、教学计划。从增强学生体质出发将传授体育知识、技术、持之以恒参与健身活动的意识、习惯,树立终生受益的健身意识,为毕业后步入社会生活打下坚实的健身基础。 相似文献