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运用云技术思想管理高校教育资源,建立依托云技术的高校教育资源共享机制,能够整合优秀的教学资源、师资资源,并在数据安全的基础上实现教育资源的数据共享、应用共享和服务共享,对资源教学进行标准化处理、协调调度和统一管理,解决资源重复建设、信息孤岛等问题,促进高校间优质教育资源共享。 相似文献
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随着高校教学资源数字化进程的加快，有效解决高校数字教学资源的海量存储、实现应用（服务）和数据的分离、提高服务性能和数据安全性等问题，已经成为高校数字资源管理中一个亟待解决的课题．本文在此基础上讨论了SAN在高校数字教学资源管理中的作用和基本实现方法。 相似文献
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随着高校教学资源数字化进程的加快,有效解决高校数字教学资源的海量存储、实现应用(服务)和数据的分离、提高服务性能和数据安全性等问题,已经成为高校数字资源管理中一个亟待解决的课题,本文在此基础上讨论了SAN在高校数字教学资源管理中的作用和基本实现方法。 相似文献
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加强教育技术管理对促进高校的教育信息化建设有着十分重要的意义。应通过建立校园网络，建设数字校园．革新信息化时代的学校管理，强化职能部门作用，加强教学资源建设，引导师生应用等方法措施，促进高校教育信息化。 相似文献
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浅议新时期高校现代教育技术 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校始于上世纪 70年代末期的电化教育如今已经发生了深刻的变革 ,已不是当初那种仅能提供幻灯片、录像带、投影仪等一些简单的电教形式 ,而是研究和实践优化教学资源和教学过程 ,对教学资源和教学过程进行研究、设计、开发、利用、管理和评估的综合性的现代教学与研究系统。为此 ,许多高校的电化教学机构已先后由最初的电化教育中心更名为现代教育技术中心。从电化教育中心到现代教育技术中心不仅是一个概念上的转换 ,更意味着我国高校的电化教育已经发展到一个新时期 ,登上了一个新台阶。本文仅就新时期高校电化教育的新层次———现… 相似文献
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陈慧女 《思想理论教育导刊》2023,(9):113-118
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其教学质量和水平的提升以高水平教学资源为支撑。高校思政课教学资源建设旨在提升思政课教学质量和水平，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。基于当前高校思政课教学资源建设需要和建设实际，应聚焦强根基、增活力、聚人气，以知识资源建设丰富教学内容体系，以实践资源建设改善教学环境条件，以教师资源建设加强人员队伍支撑。高校思政课教学资源建设是一个复杂工程，要以跨学科统整推动教学资源全方位建设，以共享机制健全推动教学资源可持续建设，以信息化手段助推教学资源高质量建设，从根本上优化高校思政课教学资源建设的基本路径，进而推动构建高校思政课教学资源建设的长效机制。 相似文献
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杨海英 《中国科教创新导刊》2012,(7):14-14
随着高校独立学院办学规模的扩大,办学层次的提高,独立学院课程煽排管理工作越发显得重要,做好这项工作的关键,在于合理调度教学资源,采取灵活的管理。 相似文献
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基于XML的高校教学信息管理系统,主要由素材类教学资源、网络课程库、教学资源管理系统、远程教学系统支持平台组成。把XML标记语言用于教学资源的发布和管理,实现教育资源的标准化,进而开发了一个高性能的高校教学信息管理系统。 相似文献
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刘名远 《石家庄师范专科学校学报》2014,(2):22-26
现代产业发展呈现出融合化特征,产业结构趋同客观存在并成为区域产业融合发展的现实产业环境。资源禀赋型产业结构趋同对区域产业融合发展具有正效应,制度型产业结构趋同对区域产业融合发展具有负效应。规避制度型非合意性产业结构趋同,培育区域经济利益意识,加快形成区域性专业市场,建立健全区域产业融合发展利益协调机制是实现区域产业融合发展的有效路径选择。 相似文献
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从技术系统的视角来看,教育技术是一个技术系统,并且是大社会技术系统下的一个子系统。教育技术系统目前由教学设计技术、软件开发技术、网络技术、多媒体技术、摄影摄像技术等大技术组成。这些技术的发展决定了教育技术系统的发展规律。 相似文献
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教育技术:一种博弈的思维方式 总被引：2，自引：1，他引：1
在教育技术视域中考察技术的思维方式,发现其与博弈论有着诸多相似之处。技术要保持其传递和进化,其中必然蕴涵可提炼和传递的縻母信息,它们在主体内发生整合和创新,以博弈的思维方式去面对千变万化的教育情境。同时,作为技载系统的教育技术,其技载主体也不断在与各种刺激进行着博弈,以此进行着自身的演化。 相似文献
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学科边界是学科的重要属性,教育技术学需要守正自身边界。教育技术学是教育技术的理论抽象,认识教育技术学的边界要先从认识教育技术边界开始。教育技术是一种客观存在,其边界的划定可以从教育技术本体和实践两个维度进行,教育理念和技术手段的不断变革和进步推动着教育技术边界的不断拓展。教育技术学是一个科学理论体系,不但具有知识属性,还承载着社会属性,并具有明显的“国籍性”。我国教育技术学的学科边界取决于其核心问题的理论关联度和教育技术学的主要研究话题。同时,学科跨界成为教育技术学超越自我的发展动力,这是由教育技术研究问题的复杂性和学科性质决定的。教育技术学应从学科封闭走向学科间性,这既要树立教育技术研究的问题意识,还要加强独立学科意识。学科意识既是学科跨界的起点,也是学科跨界的归宿。 相似文献
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《食品分析技术》项目课程教学模式的研究与开发 总被引：2，自引：0，他引：2
以对《食品分析技术》课程实施项目教学模式的研究开发,论述了开发《食品分析技术》项目课程教学模式需完成的主要任务和要解决的问题,并对《食品分析技术》项目课程教学模式结果评价体系作了初步论述。 相似文献
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对2000年至2009年,教育技术5种主要期刊所发表的论文数统计结果表明,有关教育技术管理文章数仅占1.85%,教育技术管理及其研究未能得到应有重视,与观念混乱、教育技术管理的独特性有关。而有效的应对策略包括:更新观念,端正认识,确立教育技术管理应有地位;进一步加强理论研究,以有效指导教育技术管理实践;认真分析教育技术新特点,借鉴新理论、把握新动态、确定新任务,重新架构适应时代要求的教育技术管理学科体系。 相似文献
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构建以职业能力发展“三阶段”为主线,涵盖“五个子系统”的实践教学体系,是高技能应用型人才培养目标得以实现的最主要途径。从实践教学的目标、实践教学内容、实践教学管理、实践教学条件以及实践教学评价等五方面,阐述了制冷与空调技术专业的实践教学体系的构建,并辅以具体的教学成果作为该体系的成效证明。 相似文献
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中小学教育技术扩散动力机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术扩散动力机制反映了教育技术应用促进力量的主要特征。探求并分析教育技术扩散的内、外部动力有助于抓住教育技术应用推广中的关键要素。文章通过对中小学教育技术扩散主体特征的分析,提出了教育技术扩散动力模型,以此对我国中小学教育技术应用推广现状的主要特征进行了分析,最后对提升教育内部动力的思路进行的思考。 相似文献
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国有商业经济效益低下的原因分析及对策思路 总被引：1，自引：0，他引：1
武海峰 《广播电视大学学报》2000,(2):66-68
国有商业经济效益低下的主要原因是企业改革不到位,经营管理水平不能适应现代市场发展的要求。因此,国有商业应加速建立现代企业制度,切实构建国有商业追求经济效益的体制基础;通过资产重组实现规模化经营,获取规模效益;重视与研究消费需求的变化、更新,调整商业营销方式和结构;加快科技进步;增强国有商业竞争力;优化人员结构,提高企业素质。 相似文献