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现在的初中生思维活跃、兴趣广泛,具有自身独有的特点,虽然他们已具有一定的自制力,但是,自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来讲,学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足,学习起来确实困难,往往对学习英语不感兴趣,丧失信心。因此,要提高农村学生学习英语的成绩,教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。下面我仅就培养农村学生学习英语的兴趣谈谈心得体会。 相似文献
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<正>提高学生的英语阅读能力,要对他们的阅读心理、阅读方法等方面进行研究,采取扎实有效的阅读教学策略,培养学生良好的阅读习惯,激发他们学习英语的兴趣。一、以培养学习兴趣为主的英语阅读教学策略 相似文献
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龚模忠 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):41-42
一、学生阅读能力之现状及原因分析学习外语必须掌握一定的语言技能。在掌握语言技能的过程中,阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程,学生独立阅读能力并非一朝一夕就能建立。而在农村中学中,由于新编的英语教材起点较高,不适应农村学校的实际,在很大程度上阻碍了学生语言能力的发展。尤其是在阅读方面,学生的兴趣也在慢慢呈下滑趋势。笔者对进行英语学习和教学活动的学生和教师进行了调查,结果反 相似文献
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阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。通过阅读可以获取信息,能直接阅读英语书籍、报章、杂志。从中获取必要的信息。然而．技校英语阅读教学的现状不容乐观．学生在进入技校两年后就要参加成人高考．而教材选用的是和全日制普通高中一样的英语教材。成考中占比例最大的还是阅读题,而技校学生英语基础差、对英语不敢兴趣等因素直接影响英语阅读教学。本文指出,教师要有意识地加强对学生阅读学习策略的指导。让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。 相似文献
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兴趣是最好的老师,英语老师要在平时的教学活动中有意识、有目的地培养学生学习英语的兴趣,使他们对英语乐学、想学、善学、好学,从被动地＂要我学＂,变成＂我要学、我爱学＂。现在的初中生思维活跃,兴趣广泛,好奇心强,善于模仿,虽然他们已具有一定的自制力,但是他们的自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来说,英语的基础差、底子薄,教学条件不足,学习起来确实困难,他们往往对学习英语不感兴趣, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
高职大学生欠缺自主学习能力,英语基础薄弱且课时相对较少,这些不利因素的存在使得高职大学生在英语学习中面临重重困难,作为发散性思维表达的思维导图是一种图形思维工具,相关实验研究证明该思维工具应用于英语教学中能有效激发学生英语学习兴趣,对学生词汇学习、英语写作及英文阅读具有良好引导作用,本文就思维导图在高职学生英语学习中的应用效果作如下综述。 相似文献
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英语阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的重要途径。然而,在英语学习中大部分学生往往存在阅读速度慢、理解吃力等阅读困难,甚至有部分学生在做阅读理解题时会产生抵触心理。那么,如何上好阅读课,创设英语阅读高效课堂呢?笔者认为激发学生的学习兴趣,打造有生命气息的阅读课堂是创设初中英语阅读高效课堂的重中之重。 相似文献
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杜文果 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
英语阅读是语言学习的最佳途径,培养学生语感,学会更多的语言表达方式,也有助于加深对英语词汇的记忆,还可以培养学生用英语思维来组织语言,提高学生对英语的学习兴趣。词汇缺乏会影响学生的阅读速度和学生的阅读兴趣。因此,高效的词汇学习在英语学习中是重要因素。 相似文献
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在新课程理念下,初中英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已经超出为了学生考试的意义．激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、 相似文献
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英语是教学中比较困难、棘手的学科之一。为数不少的学生对学习英语视为畏途．也有一部分学生由于在英语学习中屡遇挫折、困难．对英语学习兴趣大减直到丧失信心,从想学到厌学、弃学。尤其在师资力量相对薄弱的农村中学,英语教师为了提高自己的课堂教学效率．都在努力尝试各种方法,改进课堂教学模式．但往往收效不高．因此,提高英语教学效率成为让教师头疼的事。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在兴趣的牵引下,学生可以更积极地融入到英语阅读之中,并取得良好的阅读效果。教师在英语教学中可利用绘本提升学生英语阅读兴趣,让他们在阅读的过程中感受英语学习的乐趣,为英语学习打下基础。文章结合教学实践,对利用绘本培养学生英语阅读兴趣进行论述。 相似文献
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<正>培养学生英语阅读理解能力是英语课程教学的重要任务,也是培养学生英语学习综合运用能力的主要依据标准。通过对学生英语阅读理解能力的培养,能够有效提高学生的英语思维感悟能力和学习生成发展能力。提高中学生的英语阅读理解能力,要围绕优化阅读素材和深化阅读过程增强学生的理解体验,且运用多元化的阅读教学思维模式,提高学生的 相似文献
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正阅读是学生语言能力的一个重要方面。初中英语课程标准提出,中学生的学习重点之一是发展用英语获取信息和处理信息的能力。笔者在平时的教学中发现,学生在学习英语时往往重视单词、短语、句型及语法,对阅读却没有给予足够的重视,造成英语阅读成绩不理想的状况。因此,作为英语教师,应该积极培养学生的阅读兴趣,加强对学生阅读策略及方法的指导,积极拓展英语课外阅读,使学生在英语学习中有效地获取信息,达到课程标准所规定的目标,并 相似文献
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阅读对学习英语有着重要的意义,而阅读方法对学习有着举足轻重的作用。培养高职学生的英语阅读兴趣和〉-7惯,使之掌握恰当的英语阅读方法将对其英语学校起到事半功倍的作用。本文在分析高职英语阅读教学现状的基础上．就如何提高学生英语阅读能力提出一些建议。 相似文献
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覃桂琴 《语数外学习(高中版)》2012,(7):78-78
中专学生在英语学习中由于客观条件及其自身基础、学习兴趣及教师的学习方法指导等原因,导致了他们英语阅读能力差的问题,为解决这一问题,在英语教学中,教师们首先要激发学生的阅读兴趣,通过各种科学合理的教学方式培养学生的英语阅读能力,让学生在平时英语阅读的过程中逐步养成良好的习惯,掌握一些基本的阅读技能,并且运用所掌握的的阅读技能和技巧提高英语阅读理解能力。 相似文献
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学生英语课外阅读量的大小,直接影响着学生的英语成绩,也影响着他们对英语的兴趣。作为英语教师,引导的作用至关重要。所以,教师应该转变教学观念,培养学生听说读写能力固然重要,但也要积极引导学生阅读课外读物,培养他们的英语语感,激发他们学习英语的热情,这也是教会学生自己学习的好方法。一、激发学生阅读兴趣 相似文献