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1.
张晓燕 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):9-10
县级电大作为我国现代远程开放教育的重要组成部分,充分利用其远程开放教育的优势,为地方培养出了一批实用型人才,提高了国民素质。随着教育多元化的发展,县级电大应综合地分析自身的优势和劣势,面临的机会和威胁,提高现代远程开放教育服务的有效性。 相似文献
2.
陈达伟 《广东广播电视大学学报》2004,13(4):23-26
素质教育是当前各级各类学校进行教育改革，全面提升教学质量，为社会培养与时俱进人才的大趋势。电大作为远程开放教育高校，以培养社会实用型人才为已任，开展素质教育是人才培养目标实现的根本保障。本文从电大校情出发，就电大开展素质教育需要迫切解决的问题和电大素质教育的内涵、面对的困惑和解决的对策作了一些粗浅的探讨。 相似文献
3.
梁玉忠 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):28-29,54
素质教育是社会经济发展对人才质量的要求,是现代远程开放教育的重大战略课题,作为电大开放教育的导学教师,应在现代远程开放教育的教学实践中,根据现代远程开放教育的教学规律与教学特点,充分运用现代远程开放教育的网络优势,不断探索、开辟素质教育的新途径,做到在知识的传授、能力的培养中,不断渗透素质教育,使学生获得知识、能力、素质的综合提高。 相似文献
4.
电大远程开放教育毕业生追踪调查研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
中央电大毕业生追踪调查课题组 《中国远程教育(综合版)》2007,(3):46-51
本课题属“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的专项研究(以下简称“试点”),旨在了解“试点”已毕业的2002￣2004三届毕业生和社会用人单位,对电大远程开放教育人才培养模式和培养的人才质量的意见和建议。调查结果显示:毕业生认为:免试的入学方式提供了新的学习机会;以现代信息技术媒体为主要手段的“远程”“、开放”的教学方式和“自主”、“灵活”的学习方式,特别适应在职人员的学习;电大的专业课程设置比较科学合理,多媒体教学资源比较优质,教学组织形式比较灵活,学习支持服务比较全面有效,对满足他们专业知识的学习、业务能力培养和综合素质的提高产生了非常重要的作用和影响,把他们培养成为合格的社会所需人才。社会用人单位(包括毕业生)认为:电大远程开放教育培养的人才,具有优秀的思想道德,比较扎实的专业知识和较强的业务能力,为所在单位和当地社会经济发展做出了重要贡献。总之,电大远程开放教育人才培养模式和培养的人才质量是比较好的。另外,本次课题研究所形成的调查测评工具已在北京市版权局知识产权保护中心注册登记,为今后继续开展毕业生调查打下良好基础。 相似文献
5.
通过对远程开放教育条件下电大学员学习能力的调查研究，分析了电大学生学习能力现状及对学习的影响；电大学习能力培养的措施与成效；学习能力培养过程中师生反映的问题；创新型人才学习能力要素和电大学生学习能力之间的差距等几个方面现状。提出了加强学习能力对于电大培养创新型人才的重要意义。说明了远程开放教育学习能力培养和提高，是一个综合性的问题，需要引起更多方面的研究和探讨的主题。 相似文献
6.
"一村一名大学生计划"(简称"一村一")是电大系统实施的一个特别教育项目。它依托电大远程开放教育将高等教育伸向农村,旨在培养和造就一大批"扎根农村、服务农民、发展农业、带头致富"的乡土实用人才,以调整农村人才结构,培养新型农民,实现"人才强农"政策。本研究根据实施"一村一"教育教学的需要,紧紧围绕其人才培养目标,在远程开放教育教学质量评价体系研究成果基础上,遵循快速原型技术原则构建了专门面向"一村一"的教育教学质量评价指标体系雏形,并依此编制专家调查问卷,以Delphi法完善与修正评价指标体系雏形,再以层次分析法确定评价指标权重,最终形成系统的质量评价指标体系。该体系试图凸显客观性、科学性和适用性,以促进"一村一"教育教学活动的过程反馈和结果评价,规范远程开放教育教学管理模式,展示电大服务社会的能力和成效。同时,拓展远程开放教育教学质量保证体系的研究内涵,为完善远程开放教育教学质量保证制度提供理论和实践的依据。 相似文献
7.
周美才 《新疆广播电视大学学报》2007,11(3):1-5
大力发展现代远程开放教育,是迎接知识经济时代的挑战,建立终身教育体系,构建学习型社会的必由之路。创新不仅是企业生存和发展的必要保证,而且是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才,是电大开放教育的重要任务。结合个人的教学实践,分析了电大开放教育优势,阐述了创新的意义及特征,就如何发挥开放教育优势,培养学生创新能力作一探讨。 相似文献
8.
开放教育人才培养模式改革目的在于最大程度地使教育民主化、普及化、终身化,从而为社会培养出更多高素质的“应用型”人才。开放教育要成功,关键在于教学过程的质量监控。文章总结了长沙电大远程开放教育英语本科教学质量监控的一些具体做法。 相似文献
9.
高等教育大众化视域中的电大教育"试点"改革 总被引：3，自引：1，他引：3
刘佑 《现代远程教育研究》2005,(1):5-10
高等教育大众化是与学习化社会和终身教育制度紧密相关的概念．实现高等教育大众化的途径是高等教育的多样化，高等教育的多样化必然带来教育质量的多元化，电大教育的定位是实施大众高等教育，培养应用型人才．在培养目标、评价标准和教学设计上都应突出其应用型特色。电大远程开放教育的大众化属性，同样决定了应当接大众教育的基本要求来办电大教育，按应用型人才的质量标准来评价“试点”教育。 相似文献
10.
邓孟忠 《广东广播电视大学学报》2004,13(2):13-15,20
对毕业生的调查是了解开放教育的一种方式。电大开放教育得到了学习者和社会的认同。现阶段的远程开放教育应该是一种二元化教育，自主学习意识和网上学习能力的培养，是远程开放教育的一个重要内容。 相似文献
11.
教育公平是社会公平的重要组成部分。电大远程开放教育体现了教育公平的基本价值取向,是实现教育公平的重要渠道。为发展电大远程开放教育、推进教育公平,应加强国家信息网络基础设施和网络教学资源建设,加快电大公共服务体系建设以及推进电大教学资源平台建设。 相似文献
12.
实践性教学环节是电大远程开放教育中不可或缺的一个重要教学环节,目前尚没有成型的理想模式.我们应该立足于培养财经类实用型人才的教学目标,通过对案例教学、模拟实验、实地考察等实践形式的研究,探讨在远程开放教育环境下财经类专业实践环节教学模式,以期推动电大财经类专业的教学改革. 相似文献
13.
自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。 相似文献
14.
《教育教学论坛》2018,(38)
随着近年来我国信息技术水平的全面提升和教育改革的进一步推广,越来越多的教学手段受到了关注和重视,终身学习的理念更是深深刻在人们的心里。现代远程开放教育是当前信息技术下一种全新的教育形式,同时也是当前远程高等教育的重要产物之一。对现代远程开放教育进行发展,也是我国终身教育系统和构建学习型社会的重要方式。除了传统的教育形式,现代远程开放教育也是教育系统中比较关键的组成部分,这也在意味着远程开放教育在开展中要始终遵循系统性原则,但是经过实际探究发现,当前系统性思想和服务性并没有受到必要的关注,也造成了教学模式的不完善,不利于远程开放教育教学效果的提升。为此,本文将对电大远程开放教育模式展开进一步探究,并对服务性和系统性教学进行分析,借助有效的探究,更好地实现对电大现代远程开放教育教学模式的完善。 相似文献
15.
认真剖析电大远程开放教育学生的素质状况,针对教学活动网络化、远程化、个别化的特点,把握成人在职学习的认知规律,采取符合客观实际的方法和措施,突出重点,全力推进素质教育,有利于保证学习质量,为社会培养和输送合格人才。 相似文献
16.
在现代知识经济时代,电大的远程开放教育模式为我国构建终身教育体系和学习型社会,培养应用型人才方面发挥着巨大的作用。本文从开放教育教学点的建设入手,详细阐述了我省教学点形式、发展现状和存在的问题,探讨了进一步加快电大基层教学点建设,建立健全管理、监督体制,积极引导教学点落实各项教学管理指标,更好的开展人才培养模式改革和试点工作的有关问题。 相似文献
17.
远程教育实践教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
培养既有扎实理论基础又有较强实践动手能力和创业创新精神的应用型人才,是远程开放教育人才培养的基本目标,而实践教学对保证远程开放教育人才培养质量有着特殊重要的意义。文中分析了电大远程开放教育实践教学的特点,针对远程开放教育实践教学存在的一些问题和不足,着重探讨了加强远程开放教育实践教学的对策,即提高实践教学认识、构建实践教学体系、创新实践教学机制、探索实践教学模式、用好实践教学基地。 相似文献
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19.
刘红英 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(3):94-95
开放教育人才培养模式改革目的在于最大程度地使教育民主化，普及化，终身化，从而为社会培养出更多高素质的“应用型”人才，开放教育要成功，关键在于教学过程的质量监控，章总结了长沙电大远程开放教育英语本科教学质量监控的一些具体做法。 相似文献