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俗话说:“亲其师,信其道。”这句话告诉我们:教师要对学生和蔼,让学生觉得老师亲切,这样学生才会去学习教师所传授的知识。这就要求我们教师要与学生搞好关系。良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通,是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它可以让你的教学活动顺利地进行,并起到事半功倍的效果。同时,它是教育教学活动得以顺利进行的重要保证,是一种重要环节。那么,怎样搞好师生关系呢?我个人认为要搞好师生关系,教师应在如下几方面去努力。一、展现教学过程的魅力教… 相似文献
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张日梅 《中国教育研究与创新》2005,2(5):77-78
学生心灵的教育对其成长很重要．而要做好这一工作，便应走进学生的心灵世界。对此，有的老师感慨：“我要走进你的世界，你不让；要你走进我的世界，你不进。”怎样让学生而对老师而不再加以设防呢?班主任生活告诉我：爱，是师生沟通的桥梁。 相似文献
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作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是沟通师生的桥梁。好的评语,对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上,使学生有时间去回味去咀嚼,这是调动学生学习兴趣、师生交流的难得机会。我们要适应新课改的要求,以学生为主体,通过融情于读、以猜代讲、创新写作的方法,调动学生积极性,活跃课堂气氛,使作文教学充满活力。 相似文献
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长期以来，我们过于强调教师的权威，把教师放在至高无上的地位，教师始终以一种君临天下的姿态影响教学。习惯于老师讲学生听，很少有教师耐下心来倾听学生，坐下来与学生平等对话。古希腊哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳目，欲使其多闻多见而少占。”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。在生活与工作中，人与人之间的交流沟通需要倾听，在教学中，师生交流互动更需要倾听。[第一段] 相似文献
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近日，孟州市会昌一中结合学枝实际，多方打造师生交流平台，让师生在谈心交流中相互沟通，相互理解，开辟了学校思想教育工作的新渠道。谚校采取的主要措施有：一、要求教师主动与学生谈心交流，按照“学校领导重点谈，班主任全面谈，任课教师包组谈”的原则，广泛开展谈心交流活动，豉励教师与学生交朋友，作学生的知心人。二、开设了学生知音信箱和谈心热线，为学生提供咨询服务， 相似文献
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初登讲台,起始课该怎么上呢？这需要每位教师,特别是新教师,仔细斟酌一番,好好设计一下。笔者认为,上起始课可以从以下几个方面人手。一、重视师生情感沟通的起点——第一印象第一印象,是师生情感沟通的起点。在起始课上,学生非常关注教师的相貌、服饰、气质、形象,关注教师对他们的情感态度,关注教师的一言一行。所以,教师要通过第一印象让学生接纳和欣赏自己。新教师的衣着应大方得体,自我介绍时语言要亲和有力,不妨也带点幽默。可以向学生介绍自己的姓名、学历、爱好和特长,也可以向学生“炫耀”一下自己为人的优点和长处,以此拉近与学生的距离,消除师生间的陌生感,让学生亲近你、崇拜你。 相似文献
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古人云：＂亲其师,信其道。＂可见,＂亲师＂在＂信道＂中起关键作用。要想让学生顺利地师从于教师,师生之间必须建立一种和谐美好的关系：教师关爱理解学生,学生爱戴理解教师。因此,师生之间共同搭建一座心灵沟通的桥梁、共同构筑一个精神交流的家园是非常重要的。这种教育方式体现了一种新的教育观,即理解教育。 相似文献
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教师的教与学生的学足在师生有效的沟通之间进行的。在教学中有很多教学效果不理想,原因是由丁教师不善于和学生沟通。特别是化学作为初三的新学科,在开始教学时。一定要把学生的学习积极性调动起来,作为一位化学教师,除了要具有高尚的道德情操、渊博的知识、科学的教育方法外,还要善于理解自己的教育对象——学生,与学生进行有效沟通。要使学生喜欢化学,就要做让学生喜欢的化学教师,正所谓：亲其帅、信其道。 相似文献
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教学活动是师生间的双向活动，成功的教学活动一方面要充分发挥学生的主体作用，另一方面要发挥好教师的指导作用。在这个教学活动中，从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系；从社会学的角度看，师生关系在更深刻的意义上，是人和人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 相似文献
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李桂芬 《中国科教创新导刊》2010,(3):164-164
历史教师作为所谓“副科”教师,一般一周只与学生接触两节课,如何在短暂的时间内培养师生情感,并进而培养起其历史学科的兴趣,比起语、数、外等学科教师来,难度相对要大些,这就要求作为历史教师的我们要构建出一种新型的、高效的、有趣的课堂教学模式,来吸引学生。 相似文献
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张晓翠 《延安教育学院学报》2001,(1):64-66
教书育人乃教师的重要职责，但在实际工作中，要真正把教书与育人自觉地有机地结合起来，并非易事，本就教书育人中的“师生沟通”问题，从其在现代教书育人中的地位，教师、学生在“师生沟通”过程中角色及“师生沟通”方式方法的选择与运用进行了一些探讨。 相似文献
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新一轮教育课程改革的实施和推进，传统的师生关系已经不能适应时代的需要，这对构建新师生的关系提出了迫切的要求。在新课程改革中明确指出：教师是学生学习的合作者，教学过程是师生交往、共同发展、互相沟通的互动过程，是师生共同开发、丰富课程的过程。经过多年的教学实践，笔者认为：在新历史条件下，应摒弃传统的教师为主导的师生关系，进而构建师生相互合作学习的合作关系。让教师与学生共同交流和探究，共同完成教学任务和学习目标。简单地说。就是构建合作关系。实现师生双赢。本文试图从历史教学的角度来探讨这种合作关系的构建。 相似文献
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西园小学作为全国现代教育技术实验学校，高标准地建设了校园网。从而让师生有一个学网、用网场所，Internet为学校师生提供了一个非常广阔的信息源泉，提高了学生的学习效率和教师的工作效率，能尽快适应现代化技术教育。我们在长期的教学实践与管理中体会：首先要建设好校园网，同时要努力用好校园网，让它更好地为全面推进素质教育和信息技术教育，提高学生综合素质服务。 相似文献
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学校教育最重要的两大主体是教师和学生,在学校各种各样的人际关系中,最基本、最重要的是教育过程中的师生关系,它影响师生之间教育信息的相互传递,也影响教育的整体效果,良好的师生沟通对学生的心理健康有重要影响。对于师生关系,我们既把它当作一种手段,挖掘其工具性价值,更重要的是把它当作一个目标,通过师生间有意义的健康的交往,努力形成良好和谐民主平等的师生关系。本课题研究将围绕教师如何应用各种沟通技巧与学生达成良好人际关系这个问题,通过探讨初中师生沟通的有效途径和方法,力求建立新型的互相理解、互相尊重,互相接纳的师生关系,以此促进学生心理的健康发展。 相似文献
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一、课堂交际中的师生阻隔现象
师生阻隔就是师生间的隔膜或差距等师生间难以融合的现象。课堂交际中的师生阻隔现象可分为：（1）空间阻隔，即空间上的差距。在课堂中，这种阻隔最明显的界线是讲台，它将师生分离成两个截然有别且难以逾越的世界，各自被“封闭”在一定的空间内进行活动。教室前部分是教师的“版图”，后部分则是学生的“领地”。教师以“版图”为中心进行教学活动，学生在自己“领地”内听课、学习，讲台这一界线所散发出的无形约束力则要求学生必须服从教师， 相似文献