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1.
仵晓民 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
中国的“软排”运动从规模和程度上看 ,已经走在了世界的前列。文章对“软排”运动的发展、特性以及在高校公体基础课开设“软排”的必要性进行了分析论述 ,以便使“软排”运动在高校更快、更好地普及与开展 相似文献
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通过软式排球和硬式排球传、垫教学的对比,发现先用软式排球进行传、垫教学的效果要好于直接用硬式排球进行传、垫的效果,所以,提出在排球传垫教学中先教软式排球,直至学生基本掌握了软排传、垫技术后再教硬式排球的观点,兼析开展软式排球运动的意义。 相似文献
3.
邓海文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(1):114-115
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对高校软式排球运动的发展趋势进行了调查研究．结果表明：高校开展软排运动是可行的,特别适合高校女生和体质较差的男生． 相似文献
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一、中学普及和开展“软排”活动的现状
软式排球是一项完全符合现代教育观念的体育项目,具有轻柔、软的特点,重量比硬排球轻,消除了初学者怕砸伤手的恐惧感,使学生主动参与并在活动中促进身心健康发展。然而,相关研究结果表明：“软排”开展的现状不如人们想象的那么乐观,目前我国的中小学开展软式排球较好的省市不多, 相似文献
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本文通过两年来的软式排球实验教学,对软排在大学女生中开展的健身效果及其技术特征、教学要点进行了专题调研,研究结果对开设软排选项课提供了具体的理论依据和实践参考. 相似文献
6.
张明华 《赣南师范学院学报》2006,27(4):105-109
唐宋之际,儒道佛三教渐趋融合,最终形成了以儒家思想为核心、兼容佛道思想的理学。在这一漫长的融合过程中,作为北宋中期儒学复兴运动的主将之一,欧阳修在继承韩愈古文运动成就的同时,也继承和发展了韩愈排佛的思想。他不仅在现实生活中反对佛教,也在最能代表其政治、史学思想的《新五代史》中,再次表明了其捍卫儒家道统的排佛立场。 相似文献
7.
本文对高中软排的拓展性教学进行了探索。制定了拓展性教学的计划、方法，最后得出结论：拓展性教学充分调动了学生的学习积极性，达到了极佳的教学效果。 相似文献
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马艳 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(2):53-55
对王家崖水库泥砂淤积情况进行了深入、细致的分析,认为该水库淤积的主要原因是在最初设计中没有足够重视防淤排砂,没有修建有足够排量的排砂洞,使得一些水力排砂新技术得不到实施,水库长期蓄洪排清。提出了“防治并举,综合治理,立足目前,设想长远”的治理思路,得出了用降低蓄库水砂限,开展流域水土保持工作的方法减少泥砂入库。修建排砂洞,彻底排除水库运行41年淤积的泥砂,是实现水库“蓄清排浑、水砂同时调节、冲淤平衡”的水库良性运行方式。 相似文献
9.
仇海燕 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(6):758-762
从19世纪中期到20世纪20年代,美国国内先后爆发的排华、排日运动既有基本相同的背景、原因和发展进程,又存在着一定的差异。分析其中的共性和特性,有助于深入理解这一时期美国移民政策的本质。 相似文献
10.
小老虎和小熊比赛划船。在比赛的过程中,小白兔先后给他们拍了4张照片。可是这4张照片的顺序被打乱了,你能把照片编辑常慧丽按所拍顺序排好吗?(将序号写在圆圈里)(答案在本期内找)排顺序@乐怡
@母俊男 相似文献
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软式排球在高校体育中的优势与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
郑群 《福建师大福清分校学报》2004,(2):75-77
根据软式排球的特点,结合当前我国学校体育提倡"健康第一,以人为本",推行素质教育形式,对软式排球在高校中的优势及作用进行论述. 相似文献
12.
排球教学能力是新时期体育专业学生应掌握的基本的教学能力之一.当前体育教育专业学生排球教学能力的研究现状表明,传统的教学观念已不适应排球教学的发展,从教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力来提高学生的排球教学能力,将成为体育教育专业培养学生教学能力的重要途径. 相似文献
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通过对第十三届亚洲女子排球锦标赛上中国对越南的四分之一决赛、中国对韩国的半决赛、中国对哈萨克斯坦的决赛三场比赛进行现场统计,分析中国女排得失分及其技战术的运用情况,找出其得失分的主要原因,为以后的排球训练和比赛提供参考和帮助. 相似文献
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在排球比赛的教学中尝试推行娱乐排球赛，相对于正规排球赛，通过实验对比和分析，结果表明：对公体学生而言，娱乐排球赛更易于被学生接受和喜爱，且有利于促进、提高他们的技术水平，为排球比赛的教学和全民健身运动的开展提供参考。 相似文献
17.
根据＂动态水平分组法＂的理论,以四川文理学院公共体育课60名软式排球练习者为研究对象,分成实验组和对照组,分别运用动态水平分组法和传统的固定水平分组法对两组学生实施软式排球基本技术的教学内容并进行测评.经过一年实验,测试结果表明：实验组和对照组在实验前后软式排球技术水平发生了明显的变化,实验组学生的软式排球发、垫、传、扣球技术的测试成绩均高于对照组,经卡方检验,P〈0.01,两组成绩存在显著差异.这说明动态水平分组法在大学公共体育课软式排球教学中具有较大的优越性. 相似文献
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总结软式排球运动在传播推广过程中的规律和阐明传播推广过程中的困难所在,探讨在现代社会里推广和普及软式排球运动的适宜方法,以及如何提高群众对软式排球运动的认识和喜好程度,从而使我国软式排球运动更快更好的发展. 相似文献
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