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园里决定“六一”那天组织全园性的幼儿文艺表演,并邀请家长参加。按惯例,由老师选定表演内容,挑选文艺尖子,进行专门的排练。但这次,我和同班老师商议后,认为应该把庆祝“六一”节活动搞成一个有计划,有目的,引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。幼儿的表演要搞好,但不能沿用惯例,要进行新的尝试。 相似文献
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过“六一”儿童节，是孩子们生活中最快乐的日子。为了让孩子们在自己的节日里尽情地游戏、表演，充分体验节日的快乐，我园老师做了大量的工作，这其中包括不容忽视的家长工作。一、进入5月份之后，我们便向家长做问卷调查。目的之一是了解家长的需要，即家长希望在“六一”活动中看到些什么，如孩子的表演、幼儿园的教育活动、游戏活动等。目的之二是广泛征求家长对幼儿园组织“六一”活动的建议，如组织形式、顺序安排等。问卷的内容有：1．您希望幼儿园组织什么样的“六一”活动；2．您对“六一”活动的形式、内容有哪些设想和建议；3．… 相似文献
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我园近两年经常开展的一项家园共育活动叫“嘉宾有约”——老师有计划、有目的地邀请本班幼儿家长做嘉宾,和老师共同组织教学游戏。这样做可以充分利用家长职业、阅历与专长等教育资源,丰富幼儿的生活经验。 有的老师会问:“家长工作都很忙,他们愿意来园参加这样的活动吗?”“家长不是老师,孩子听他们的话吗?他们会组织孩子吗?”这些问题我们是这样解决的 相似文献
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幼儿教育不只是幼儿园教育,这已是一个不争的事实。幼儿园在充分发挥主导作用的同时,应主动加强与家长的联系,充分发挥幼儿家长这一重要的教育资源,采取“走出去,请进来”的策略,向家长开放。一、举行家园同乐活动每逢节日,我们都邀请家长来园参加活动。如:“三八”节组织孩子和妈妈同乐活动,“六一”儿童节组织全体家长来园和孩子同乐活动,还有“元旦”家园迎新活动和春游、秋游活动等。当然家长们也充分发挥自己的特长,为孩子们表演了魔术、故事、小品等精彩的节目,把我们的同乐活动推向了高潮。在活动中家长和老师,家长和幼儿,老师和幼儿… 相似文献
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以前,我们庆祝“六一”,常常是挑选几个能干的幼儿来表演几个节目,大多数孩子只是坐在那里看别人表演,结果节日的活动单调无味,甚至有的小朋友还不知道这是在庆祝自己的节日呢。这样的庆祝活动,孩子不是节日的主人,全由教师包办代替,使孩子既感受不 相似文献
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为了让幼儿充分感受到节日的快乐,体验周围成人对他们的关心和爱护,我们决定邀请孩子们最熟悉和最爱戴的人,如解放军、交通警察、驾驶员、运动员、医生、服务员以及家长等来参加庆祝“六一”的活动。庆祝活动以竞赛和游艺为主要形式,意在创设一个有利于幼儿交往和表现能力的环境。一、迎宾活动在活动室里挂上幼儿自制的拉花和彩球,墙壁上布置幼儿作品和活动照片,黑板上贴有金光闪闪的三个字——“庆六一”。活动室中央是四棵礼物树,树上除挂有彩带、纸花和幼儿的作品外,还挂有教师、客人和 相似文献
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2005年4月8日,四环游戏小组迎来了它的第一个生日。当天上午9点整,周年庆祝活动正式开始。除了志愿者教师和孩子以外,家长,妇联、街道办等单位的领导也闻讯赶来。我们用最直观的形式帮助家长理解游戏小组的活动宗旨,通过丰富多彩的展板让家长及其他来访者直观地了解到孩子平时在活动中的表现。志愿者教师领着孩子们向大家展示一年来的教学成果,家长与孩子共同参与了系列亲子游艺活动。考虑到孩子的年龄特点,结合上一次组织“六一”庆祝活动的经验,我们为孩子准备了“夹豆”、“拍皮球”、“顶 相似文献
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《幼儿园教育纲要》(试行草案)中规定,小班幼儿就应知道“六一”是自己的节日。这个节日与幼儿的关系最密切,极易激起他们愉快的感情,留给他们美好的记忆,甚至终生难忘。这对幼儿当前的发展和今后的成长,都有积极意义。因此,需要认真准备,力求搞好“六一”庆祝活动。“六一”庆祝活动,要符合幼儿年龄特点,有利于他们身心健康发展。从节前准备到节后巩固的整个过程中,都要使幼儿在轻松愉快的气氛中受到良好的思想教育。如用生动的事例向幼儿介绍党和政府对他们的关怀,培养热爱中国共产党、热爱祖国的感情;通过小小展览会等形式,总结幼儿的进步,激发他们继续做“好孩子”的愿望;节日的环境布置和幼儿服装,要朴素、美观、大方,注意培养勤俭节约的美德;引导幼儿在参加、准备过节的活动中与同伴友好相处、互相帮助,陶冶高尚的情操;组织幼儿热情而有礼貌地接待来宾,从中受到文明礼貌的教育,等等。幼儿表演的节目,实际上是他们平时学习成绩的总结汇报,内容要能广泛反映幼儿的学习成果;形式 相似文献
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编辑王维郑月进幼儿的表现这是一次家长参与的中班评价活动。活动中,四五个孩子被老师安排在一张桌面上进行“接龙”操作活动,由于“接龙”活动所占的空间比较大,因此桌面就显得比较拥挤。有些幼儿为了获得更多的空间就与他人发生了冲突。在解决冲突时,有的孩子就处理得很好,在玩具进入别人的“地盘”之前就开始拐弯了;而有的孩子在处理这个问题时,就只会硬碰硬,弄得双方的玩具“人仰马翻”。妈妈的困惑有的妈妈就问了:“既然是让孩子们进行操作活动,老师就应该知道,如果空间太小,孩子之间就会出现上述冲突场面,因此应该尽量给每个孩子宽裕… 相似文献
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《早期教育》2003,(1):26-26
某幼儿园于“六一”期间组织文艺演出,并邀请了部分教育局领导及全体幼儿家长前来观看。由于条件简陋,演出就在教室前的水泥地上举行。某小班幼儿王某在表演舞蹈时不小心摔倒了。家长看到后便跑过去将王某抱了回来。老师认为此举破坏了演出效果,遂与家长说:“今天是正式演出,局领导和家长都在,孩子摔倒了并没有大碍。我们要培养他一种在集体活动中的坚持能力,你跑到演出区把孩子拖回来,这样既破坏了演出效果，也不利于锻炼孩子呀。”家长一听很愤怒，认为自己的孩子大热天在太阳下跳舞受罪不说，老师还说这样的话，于是当着众领导和家长的面对教师破口大骂，导致演出中断了5分钟。幼儿园老师被骂得泪流满面，认为受了极大的侮辱，遂向法院起诉，认为家长侵犯了自己的名誉权。 相似文献
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一、动机: 六一儿童节是幼儿园最隆重的节日。庆祝六一节的活动几乎列入所有幼儿园的工作计划之中,它涉及幼儿园所有的工作人员和所有的孩子。每年五月特别是五月中旬以后,幼儿园就要全力以赴地准备六一节的庆祝活动,教师和孩子都要为此而付出不少的时间与精力。因此有必要对此活动情况进行调查研究,从而发挥其有利于幼儿发展的积极作用,革除其不利于幼儿发展的消极影响。 相似文献
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为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活,我们采用了家长陪同幼儿入园适应的半日活动。该吃饭了,孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了。看着香喷喷的饭菜,家长都不约而同地赞叹道：真香呀!刚吃了几口,一位孩子的姥姥大声对老师说：老师,再给我们的孩子盛点菜,孩子爱吃菜。话音刚落,一个爷爷也让老师再给孩子盛点菜……没几分钟,又有一些家长要求给孩子添菜,由于老师对孩子们的进食量不是很熟悉,转眼间孩子们的盘子里又都添上了不少的菜。老师,我吃不了。老师我不想吃了。有的幼儿索性在家长的带领下主动将剩下的倒进了垃圾箱。 相似文献
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开展“六一”活动几乎已成为每个幼儿园的传统项目,其目的在于让幼儿感受节日的气氛,体验过节的快乐,并获得发展。但实际情况又是如何呢?笔者每年都参与“六一”活动,感触很多,也深感担忧。功能:重“评比”“六一”节日活动本应突出娱乐功能,可如今以组织各项比赛来代替庆祝活动的屡见不鲜,如“团体操比赛”“文艺节目汇演”“书画、手工作品评选”等。这些评比活动有的由主管部门组织,有的由幼儿园组织,看似热热闹闹,其实牺牲了幼儿的利益。一所幼儿园在接到参加团体操比赛的通知后是这样操作的:首先,园领导将本园的“精兵强将”集中起来,… 相似文献