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刘尔福 《沈阳教育学院学报》2012,14(4):85-88
从规范字的八个基本笔画入手,提出只要掌握了八个基本笔画的书写方法和组合要求,即能达到掌握所有规范字书写要求的教学方法,使学生能够在最短的时间内达到写好规范字的教学目的。 相似文献
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笔画系统的面貌——笔画的种类与个体差异——在最基础的层面上影响着汉字的面貌和难度。笔画系统的简化对汉字的规范、传承及传播意义重大。本文的数据和论证表明,在不引起重新认读的前提下,笔画系统笔画总数至少可以由现在的32个简缩为25个,降幅高达20%以上。 相似文献
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陈子骄 《大连教育学院学报》2011,27(1):30-32
化解对外汉语教学中＂汉字难＂的问题,应对笔画重新分类。按笔画笔向折转与否,可将笔画＂三分＂为横、竖、撇、捺、点、提六个基本笔画,折、钩、弯三个特殊笔画和多个复合笔画;基本笔画可再＂三分＂为点画、线画和半线画;特殊笔画＂折＂使线画、半线画折转成直角,＂钩＂转成钝角,＂弯＂转成圆弧。占笔画多数的复合笔画都是基本笔画折、钩、弯而成的。 相似文献
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使用规范汉字是一个社会性的问题，如果用字不规范，自然会消弱文字的交际功能。影响规范用字的因素固然很多，但作为教师，用不规范字，教不规范字，显然是一个重要的因素，而语文教师尤其如此。笔者就这一问题调查了部分教师和学生，发现有部分从教几年、十几年甚至几十年的语文教师，对汉字笔画的基本变化也不甚清楚。因此有必要就这一问题与同仁共商之。 一、横的变化 横的变化主要有以下几种形式： （1）左偏旁末笔为横，变为提，书写顺序不变。如：土——地，子——孙，王——琼，立——站，至——到，马——骏，正——政，鱼——鲈，… 相似文献
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王满满 《北京教育学院学报》2014,(4):75-80
从笔画的数量、名称、种类,笔画的例字和笔画学习的顺序三个方面,对目前全国正在使用的12套小学语文教材中的汉字笔画情况进行统计和对比分析,指出各版本教材中笔画部分存在的编写不规范现象,并依据相关的语言文字规范和汉字理论提出建议,以期为今后语文教材中汉字笔画学习部分的编写提供一定的参考。 相似文献
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同学们,你知道什么叫一笔画图形吗？如果用笔在纸上连续不断,又不走重复的线路,一笔画成某种图形,那么这种图形就叫做一笔画图形．下面的每个图形你能笔尖不离纸的一笔画成吗？试试看． 相似文献