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学校文化是学校发展的动力,是培养大学生内在能力的重要资源。学校的发展要重视硬投入,也要重视软投入。加强软投入,重视学校文化建设,是提高高校大学生就业效益的重要砝码。 相似文献
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一、组合投入的构成传统的学校资源的投入观,表现为单一的硬资源投入.它专指人、财、物等硬资源的投入.这种一元的单一投入观,既不符合学校投入的实际状况,也无助于硬资源投入的效益目标的实现.要适应现代社会发展的进程,提高教育管理的科学水平,充分发挥硬资源的投入效益,传统的投入观必须更新,应该建立硬资源和软资源组合投入的新 相似文献
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当代大学生思想道德状况分析与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾改革开放二十年高校学生思想道德教育历程,主要有以下四条基本经验。（一）高校学生思想道德教育要为培养人才提供有力的思想保证和育人环境。大学生的健康成长需要强大的精神动力和舆论氛围。如果说,育人是学校的“骨”和“筋”,那么学生思想道德教育就是“气”和“神”。学生思想政治教育要为学生的全而发展服务。（二）高校学生思想道德教育必须虚事实抓,虚功实做,软件硬抓,软硬兼施,才能发挥最大效益。高校学生思想道德教育二十年的实践证明,学生思想道德教育必须把目标内容、政策和载体由虚变实、体制机制、队伍和投入由软… 相似文献
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蒲大勇 《教育测量与评价(理论版)》2012,(10):59-61
众所周知,薄弱校改造是促进教育均衡发展的需要。改造薄弱校的基本措施有二：一是政府加大投入,改善薄弱校的“硬件”办学条件;二是学校加强内部管理,提高教学质量等“软件”。随着政府对教育投入的逐步增大,不少薄弱校的教学用房等“硬件”逐渐“硬”了起来,而教学等“软件”则相对滞后,还比较“软”。笔者认为,改造薄弱校的“软件”首先要提升校长的教学领导力。 相似文献
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提高教育投入的效益是教育改革和发展中的重大课题。要提高教育投入的效益,必须在深化教育结构改革的同时,对学校布局进行合理调整,形成稳定发展的格局。这样,我们才能使有限的教育资源得到优化配置,集中人财物力,加快教育事业的发展步伐。烟台市70年代初曾兴起大办教育的热潮,在“小学不出村、初中不出片、高中不出社”的原则指导下,学校布局分散,条件简陋,规模很小,管理水平和教师素质不高,办学效益和教育质量较低。1985年, 相似文献
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实训基地建设水平是中等职业学校办学标准的主要指标之一,是一个学校专业建设水平的重要体现。江苏省江都中等专业学校基于新常态下现代职业教育特点,根据扬州市区域经济发展需求,将数控专业现代化实训基地建设与数控技术应用专业品牌建设有机结合,跳出实训基地建设纯硬件投入的概念,“软”“硬”兼施,站在品牌专业建设与发展的基础上进行现代化实训基地建设,并取得了一定成效。 相似文献
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蒋敦杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
发展教育必须通过发展学校来实现,改革教育必须通过改革学校自身文化来实现,提高教育质量必须通过提升学校教育能力来实现。“课程”是什么?一方面,课程是名词,拉丁词源是“跑马道”,学校教育教学活动不能离开课程这个“跑马道”。课程作为国家的意志,必然有学校必须遵循的规定动作。另一方面,课程是动词,是跑马道上的 相似文献
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研究教育技术理论指导教学改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
随着现代科学技术的进步,尤其是多媒体。人工智能。网络通讯技术和远程教育的发展,我国的现代教育技术正日益显示出巨大的优势,有力地促进了教育教学改革,从而使广大师生对发展现代教育技术的积极性不断提高。然而究竟什么是现代教育技术？有人认为,使用现代化的教学设备就是现代教育技术;也有人认为,现代化的教学设备加上用现代化的手段开发的软件就等于现代教育技术。持这些看法的电教人员有之,教学干部有之,学校领导有之,教师和学生也不乏其人。其主要表现是重“电”轻“教”,重“硬”轻“软。电化教育是我国特有的名词,国外… 相似文献
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"硬法"软化及"软法"硬化现象的法社会学解析——基于中国义务教育法治中的案例 总被引：4，自引：0，他引：4
明世法 《华中科技大学学报(社会科学版)》2008,22(5)
功能、结构理论视角下的“硬法”和“软法”,是社会成员行为创造的结果;二者在一定条件下能够相互转化。义务教育法治中也存在着“硬法”和“软法”,甚至伴生了“硬法”软化和“软法”硬化的不良现象。在教育法治进程中,必须既要使“硬法”真正硬起来,彰显“硬法”的法制权威,又要规范和培育“软法”,发挥“软法”的柔性治理功能;同时防止“软法”硬化和“硬法”软化,使二者协调起来,实现“软硬之治”,促进社会有效、有序、和谐发展。 相似文献
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论学校教育行政的有效管理 总被引：3，自引：0，他引：3
学校教育行政管理原则,是学校教育行政管理过程中必须遵循的指导原则和行动指南,是进行学校教育行政管理工作的基本要求,是决定整个学校管理系统的结构和运转的基础。有效管理,是指管理的高效益、高效率,指教育的产出应大于投入。教育的效率不仅应从经济上衡量,还必须从社会效益上来衡量。从本质上说,学校教育行政管理活动是国家教育行政管理的重要组成部分,是国家意志和教育管理客观规律的体现。随着现代教育管理科学的发展,实现学校教育行政的有效管理,对提高教育行政管理效率、实现教育产业化、充分发挥教育的社会功能,具有重大意义。发… 相似文献
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学校管理如何开拓创新．寻找一条具有现代特点、符合学校实际的发展新思路,提高学校管理效能,是每个学校管理者必须面对而又急需解决的问题。只有在教育理念上、管理方法上不断创新,学校才能开创新局面,才能办出自己的特色,符合时代的要求,适应新形势的需要。近年来,我校把“文化育人”作为办学理念． 相似文献
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黄伟钊 《广东教育学院学报》2004,(Z1)
未来教育逐步走向产业化,市场将作为教育资源配置的基本手段,并以现代企业制度规范学校管理。追求教育产出与投入的比(即教育效益)最大化将成为教育机构的目标之一。教师作为教育业中特殊的劳动者,是学校经营过程中必要的人力资本,对于学校的生存与发展具有重要的意义。教师不仅以其辛勤的劳动创造价值,而且还额外地生产一种“无形资产”,使其本身和学校增值。教师职业的这一特点对现代学校管理理论产生了全新的影响。 相似文献
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大众传媒理论宣传要发挥其积极的导向作用，必须处理好“软”与“硬”的关系。大众传媒理论宣传必须“硬”、但还要把“硬”道理“软”化，以“软”促“硬”，实现“软”与“硬”的辨证统一，才能提高大众传媒理论宣传的社会效益。 相似文献
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李铁城 《教学研究(河北)》2009,32(6):90-92
从经验管理到科学管理、再到文化管理,是马克思主义理论和现代管理理论结合发展的趋势,也是学校管理发展的大趋势。“现代的学校必须有现代的管理,一流的学校必须有一流的管理。”而学校教师是办好学校的主体,是推动教育事业发展的重要力量。所以,学校教师管理是学校管理工作的重中之重。将文化管理引入学校教师管理中去,引导教师自我发展、自我管理。这是对当前中学学校教师管理理论的一种创新和发展,也是21世纪全球各国中学教育管理创新的一个大趋势。 相似文献
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1992年中共中央、国务院发布了《关于加快发展第三产业的决定》,明确指出教育属于第三产业,是为“提高科学技术文化水平和居民素质服务的部门”,是“对国民经济发展具有全局性先导性影响的基础行业”之一。最近国务院关于产业普查的文件中,也明确地把教育列入第三产业,进行全面普查。教育既然有产业性质,就存在投入——产出的效益问题,对教育的投入,有大比例、小比例。大比例指教育投入占GNP的比重,小比例指教育投入中人力、财力、物力的比例关系。财、物的投入就有一大部分是校舍建设资金的投入,是办教育的物质条件。我们把教育的效益分为投资效益和规模效益,那么教育投入中占较大比例的校建投资,也就有投资效益和规模效益问题。这是所有产业部门的共同特征,是 相似文献
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毕宏声 《中小学实验与装备》1997,(1)
论实验室建设中的组合投入四川省绵阳市教育技术装备总站（６２１０００）毕宏声实验室建设中的组合投入是由硬投入和软投入构成。硬投入是指实验人员，实验经费，仪器设施。软投入是指实验人员素质，管理制度与实验，管理计划与决策，终端效益与方向，检查督促与评价。在... 相似文献