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本文主要讨论了分数阶多阶延迟微分方程的解的存在性,并得到了相应的理论性结果,为研究分数阶多阶多延迟微分方程的解析解的结构以及数值解提供了理论保证,有一定的指导意义。 相似文献
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行为消费理论是行为经济学的重要组成部分,是西方消费理论的最新研究成果.行为消费理论的主要内容包括行为生命周期消费理论、时间偏好递减理论和延迟消费理论三大理论.这对我国的消费经济的研究和教学具有重要的参考价值,对于扩大国内消费需求亦有借鉴意义. 相似文献
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学业延迟满足是指学生在学习情境中甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择倾向,以及在等待过程中展示出的自我控制和调节能力。通过调查分析,本研究探讨了初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系。主要研究结果如下：不同学业延迟满足能力水平的初中生的成就目标存在显著差异;掌握接近目标和掌握回避目标对学业延迟满足有促进作用,而成绩回避目标对学业延迟满足有负向影响,其中掌握接近目标对学业延迟满足的正向预测作用最大。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(5):79-83
学业延迟满足是学生自我调节学习的重要成分,有关研究在我国已经开展了十多年。我国学业延迟满足研究特点有:研究成果数量日趋增多;研究对象和研究方法逐渐多样;研究内容日渐丰富完善。该领域未来研究的发展趋势主要有三方面,即研究方法创新与完善、研究对象范围扩展以及研究内容丰富与深化。 相似文献
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任务转换中的执行控制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
个体的认知活动总是在不同的任务之间转换。有关任务转换中的执行控制的研究,一般把任务转换分为同时性程序和继时性程序两种类型。目前主要有6种理论解释：“从注意到行动”理论(ATA)、“前额叶执行”理论(FLE)、执行控制阶段模型(SMEC)、“策略性反应一延迟”理论(SRD)、两成分模型(TCM)以及平行分配加工理论(PDP)。这些理论从不同的角度阐述了任务转换中的执行控制机制。它们之间相对独立而又紧密联系,为探讨个体的认知机制提供了重要的理论基础。 相似文献
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贺婧 《杨凌职业技术学院学报》2015,(1):11-15
主要针对某高校2014年3月至4月一个月的基准站的数据以及对其的处理分析,重点研究了GPS系统硬件延迟的问题。GPS系统中硬件延迟是由很多原因导致的,其中主要是因为观测信号在卫星和接收机硬件内传播时的延迟。高精度导航定位的应用范围越来越广,随着分离和克服硬件延迟的影响,可知提高定位精度的重要性,结果表明其在一定时间内是稳定的。 相似文献
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文章以西安理工大学机械与精密仪器工程学院2004—2008年入学的本科生中被学业预警以及被延迟毕业的学生为研究对象,分析了被学业预警学生的去向、被延迟毕业学生的构成以及学业预警的学期分布情况,结果显示学业预警和延迟毕业之间具有很高的关联度,且学业预警主要出现在第三、第四和第五学期,具有一定的规律性。最后结合西安理工大学的实际情况以及作者的工作实践,从微观层面提出了相应的对策与建议。 相似文献
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桑代克试误学习理论指出:试误是人类认识世界的主要方法之一.本文讨论了在实际教学中,通过"旁敲侧击"、"将错就错"、"巧妙暗示"、"幽默一则"、"巧用比喻"以及"延迟评价"等纠错方式,能够花较少的时间取得最佳的纠错效果,进而达到优化思维过程的目的. 相似文献
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两种延迟满足实验研究范式的分歧与整合 总被引：6，自引：0，他引：6
延迟满足研究在中国刚刚兴起，在概念界定、研究测量范式、理论探讨等方面不可避免地会产生歧义。针对可能发生的这种状况，我们从研究方法的角度对延迟满足研究两种典型的实验研究范式进行了分析比较，并对其结构效度展开了理论与实证两方面的分析与确认。在此基础上，结合延迟满足实验研究的生态效度。还引介了国外为整合两种研究范式而做的尝试工作。旨在使研究对延迟满足研究在理论及方法上有更开阔的视野．进而为确立中国本土化的研究范式提供依据。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2015,(4):60-65
与中国具有相似法制、文化传统的日本在规定举证期限的同时对延迟进行了规制,这种规制应当在促进当事人适时举证这一整体背景下分为预防和制裁两种情形。我国对延迟举证的规制在《证据规定》时期主要采用的是失权,2012年诉讼法修改时将单一的失权修改为三种制裁方式,但是这种规制整体上是侧重于制裁的,这种制裁在当前遇到了理论和实践两方面的困境。因此,在民诉法未来的修改中,有必要对延迟举证的规制转向事前预防。 相似文献
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根据超量恢复理论和延迟性肌肉酸痛的研究成果,从能源物质代谢、发生时间、适应理论的特征以及运动对二者的影响等方面进行比较分析,得出结论:运动后肌肉出现的DOMS是机体自身产生的一种积极适应症状。DOMS有利于机体适应更大强度或不习惯的运动,这一假想尚待进一步研究,需要人体试验与实践验证的支撑。 相似文献
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儿童早期的自我延迟满足能力,对他们进入青春期乃至成年期的社会适应表现或某些问题行为的发展具有预期作用.目前,对自我延迟满足能力的实证研究,探讨了自我延迟满足的范式和自我延迟满足的心理发生机制;对自我延迟满足能力的理论研究,探讨了自我延迟满足与执行功能的关系和自我延迟满足与心理理论的关系;对儿童早期的自我延迟满足能力的发展特点研究,探讨了3～5岁幼儿延迟时间发展的特点和延迟满足策略的应用. 相似文献
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用延迟匹配样本任务来考察时距记忆,在实验中相继呈现标准刺激和比较刺激,操纵标准和比较刺激的延迟时间,发现随着延迟时间的增加,更多被试作出选择短时距或选择长时距的反应,出现选择短现象或选择长现象。对选择偏差的理论解释目前主要有主观缩短假设、相对时距假设、模糊假设和觉察假说。训练与呈现形式、实时距和空时距、不同种群、不同通道以及计时策略等是影响时距选择偏差的主要因素。今后应根据时间分段综合模型,结合脑机制进行研究。 相似文献
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延迟退休制度自提出以来一直争议不断。一方面,政府积极推进、广为宣传;另一方面,高校教师对此却不甚积极,支持率偏低。主要原因在于高校教师的退休选择自由未被充分考虑,政府部门的实施目的与实施手段错位,开发年长教师人力资源已陷入两难境地。政府推进高校教师延迟退休制度,需将顶层设计与公众意愿结合起来综合考量,充分考虑高校教师灵活、多元的退休需求以及人力资本效用发挥最大化,减少实施阻力,采取渐进式弹性延迟退休制度,并辅之相关措施配套实施:构建养老保险制度对延迟退休制度的激励机制;政府相关职能部门适度放权,下放部分人员编制和经费管理于高校;严格制定延迟退休制度的准入机制;高校相关管理部门应积极打造延迟退休制度的软硬支撑平台,构建能力导向的年长教师续任标准以及益老的教师续任工作环境。 相似文献
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在"教育理论脱离实践"的背后--一种社会学的追问 总被引：6，自引：0，他引：6
王海英 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(5):5-8
如何理解“教育理论脱离实践”,如何对“教育理论脱离实践”进行转向背后的社会学分析,这是值得关注的一个问题。在“教育理论脱离实践”的背后隐藏了这样几个问题：即实践的先在性、理论的他功能、利益群体的边界捍卫情结以及理论在转化为实践过程中的延迟效应。 相似文献
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学习效果延迟出现是幼儿学习过程中常见但易被人忽视或不解的现象。基于托尔曼潜伏学习理论,出现这一现象的主要原因是活动本身不能及时给予幼儿内部强化,幼儿的学习也没有得到合理的外部强化。针对幼儿学习效果延迟现象,教育者应避免包办代替、单调乏味和滥用强化,要重视幼儿的主动学习,重视环境刺激和合理强化。 相似文献