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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
学校是实施素质教育的基地,心理健康教育可以使学生养成良好的心理品质,形成健康的心理。班主任是学校开展心理健康教育的首选执行者,对班集体和班级学生的成长和发展起着重要的作用。管理好班级,了解学生的心理,培养学生具有良好的心理健康品质也是班主任工作中的关键。 相似文献
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目前,高职院校中班级心理健康教育工作已显得越来越重要。文章试图分析高职院校班级心理健康教育的重要作用,并就开展班级心理健康教育提出一系列建议,主要包括班级管理者辅导员和班主任应提高自身心理素质、班级管理者应言传身教、创设良好班级文化氛围、开展心理健康教育活动,以期对高职教育工作者有所启发。 相似文献
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<正>新时期小学班主任需要明确自身育人目标与任务,从多个方面、多个维度推动育人工作的良好开展。班主任尤其要做好班级管理工作,依靠班级管理本身的包容性与综合性从不同方面加强学生教育和管理,通过德育、智育、美育、心理健康教育等对学生进行综合性培育,让学生能实现健康,综合成长,从而提高育人质量。本文简要介绍了小学班级管理、小学生心理健康教育,分析了心理健康教育在强化班主任育人职能、提高班级管理水平、促进学生综合成长与发展等方面的重要作用,并尝试围绕唤醒心理健康教育的角色认知、提高心理健康教育专业水平、重视实践经验的积累、根据学生实际情况优化心理辅导、深化家校合作、不断改进优化等方面探讨班主任在心理辅导实践中存在的各种问题以及相应对策,希望能起到一定的参考与帮助作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
心理健康教育在小学班级管理中至关重要,实施心理健康教育,不仅能增加学生全方位心理教育,也能优化小学的班级管理。对小学生进行个别或集体的教育,对小学生在心理健康、学习心理、自我认知心理、日常生活心理四个方面进行教育,引导心理异常的学生往心理健康方向发展,提升教师管理班级的能力,提高工作效率,从而优化班级管理。 相似文献
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育人必先育其心,这在国内外教育界早已达成共识,因而心理健康教育应全面渗透在学校教育全过程中。班级作为学校教育的基本单位,是学生学习、生活和工作中最为重要的组成部分,是学生成长的基石,因而心理健康教育应该在班级管理中渗透。在班级管 相似文献
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胡梦娇 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
学生良好的心理素养和健康的心理是日常教育教学的重要工作内容,班主任是班级管理的负责人,更是小学生们最熟悉、最亲切的角色,在班主任德育工作的展开中,渗透心理健康教育,有利于对学生进行心理辅导,培养学生良好的心理素质,助力学生身心健康发展,茁壮成长。 相似文献
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班主任作为教育活动中的主体,对学生的学习具有指导性、监督性、启发性的作用。班主任只有根据班级学生的特点制订一系列合理、科学的管理方案,才能有效管理班级,从而提高教学质量。本文阐述了心理健康教育在初中班级管理的重要性,提出了心理健康教育在班级管理中的融入策略,从而有效建立班级管理,提高教学质量。 相似文献
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发挥班级心理委员作用提升学生心理素质 总被引：2，自引：0，他引：2
我部从2005年起,在所有学生班级中设立了班级心理委员,具体负责本班级的心理健康教育工作,收到了良好的效果。笔者仅针对综合性大学中农科专业学生的心理特点,结合个人的工作体会,就农科专业心理委员在心理健康教育中的职能作用做相浅的分析和探讨。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,对学生进行心理健康教育的重要性、迫切性逐渐显露出来。班主任是学生心理辅导的生力军。作为一个与学生接触最为密切的师长,学校心理健康教育工作的参与者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,对学生进行心理健康教育的重要性、迫切性逐渐显露出来.班主任是学生心理辅导的生力军.作为一个与学生接触最为密切的师长,学校心理健康教育工作的参与者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师. 相似文献
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黄少莉 《中国基础教育研究》2010,6(6):36-36
青少年时期，是人的一生中非常关键的时期，也是心理健康发展的关键时期，这一时期，青少年的身心都会快速的发展，此时，良好的个性表现、坚定的信心、顽强的抗挫折能力等良好的心理品质，很大程度上决定着人的才华的积累、才能的增长和才干的发挥。而班主任作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任的工作优势，适应并担负起学生心理健康教育，做好学生心理健康教育的导师。 相似文献
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杨秀红 《中小学心理健康教育》2009,(19):45-45
目前在学校心理健康教育的起步阶段,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长和学校德育工作最直接的承担者,应当利用班主任工作优势,将心理健康教育引入班级管理,做好学生心理健康的导师。 相似文献
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加强初中班级管理与学生心理健康教育的对接融合,是改善初中生心理健康状况、提升学生心理健康素养的有力抓手,是形成积极向上的班风学风、健全班级管理策略的有效路径.初中班主任应正确认识心理健康教育的意义,加快转变教学观念,更新教学手段,创意设计各类心理健康教育活动,以提高心理健康教育的成效,拓宽班级管理域度,构建更加健全的班... 相似文献
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《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学中”这其中自然也包括在班级管理中加强心理健康教育,班级是学校最基本的组成部分,而班主任是班级管理的核心,也就成为对学生进行心理健康教育的直接实施者。那么,在具体的班级管理中,班主任应如何进行心理健康教育,才能更好地搞好班级管理呢？ 相似文献
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学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键。因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求。班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高。一、班级管理与学生心理素质发展的关系班级… 相似文献