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青少年自我概念是形成青少年健康人格的核心理论。本文通过梳理自我概念理论的发展和青少年自我概念研究的现状,归纳了青少年自我概念的特点,并从自我概念的理论、研究方法和内容构成三个方面分析了青少年自我概念研究的发展趋势。 相似文献
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青少年自我概念是形成青少年健康人格的核心理论.本文通过梳理自我概念理论的发展和青少年自我概念研究的现状,归纳了青少年自我概念的特点,并从自我概念的理论、研究方法和内容构成三个方面分析了青少年自我概念研究的发展趋势. 相似文献
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自我概念是个体对自身存在的认识与体验．其结构具有多维度和多层面性。青少年时期是自我概念发展的重要时期．把握好青少年时期自我概念发展的过程和特点对青少年个体成长有重大的意义。本文主要探讨了自我概念的内涵、青少年自我概念发展过程和青少年自我概念发展特点几个方面的内容,以期对实际教学工作有所启发。 相似文献
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本研究采用青少年坚毅自陈量表、家庭教养方式问卷等工具对2101名青少年进行测查.结果 显示:(1)专制教养方式与青少年自我概念清晰性、坚毅品质呈显著负相关,与自我价值感呈显著正相关;自我概念清晰性、自我价值感与青少年坚毅品质呈显著正相关.(2)在专制教养方式→自我概念清晰性→坚毅品质的中介链条中,自我价值感对其前半路径和后半路径均有显著的调节作用.在前半路径中高自我价值感能够缓解专制教养方式对自我概念清晰性发展的负面影响;在后半路径中,高自我价值感能够增强自我概念清晰性对青少年坚毅品质的积极影响. 相似文献
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初中生自我概念与网络依赖行为的相关研究 总被引：4，自引：0，他引：4
自我概念是个体对自身的认识和评价，这种认识和评价来自个体的经验及对环境的认知，涉及个人身体能力、性格、态度、思想、外表等多个方面。在青少年的社会性发展中，自我概念的形成和发展是非常重要的一环，它反映着自我认识甚至自我意识发展水平的高低，对自我体验和自我调节也有着深刻的影响。研究表明，中学生的自我概念与他们的学业成绩、行为问题都存在着一定程度的相关。 相似文献
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青少年自我概念发展的意义与培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
自我概念属于自我认知的范畴,是人格结构中的一个重要部分。自我概念是在经验积累的基础上发展起来的,是指个人对自己的印象,包括对自己存在的认识,是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。自我概念的发展随着青少年年龄的增长而逐渐复杂化,并逐渐形成完善的结构。那么自我概念在青少年成长中的意义是什么？如何培养青少年的自我概念呢？ 相似文献
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考试焦虑是青少年学生中较常见的心理卫生问题.影响考试焦虑的因素很多,其中自我概念也即自我评价在考试焦虑的产生和发展中扮演着重要角色.文章分别从差的自我概念和虚假的自我概念两个方面阐述了自我概念对考试焦虑的影响. 相似文献
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青春期自我概念与心理健康关系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究表明:青春期自我概念与心理健康具有密切的联系。青春期自我概念与心理症状呈显著负相关;自我概念不同水平组的心理健康状况有明显差异;低自我概念预示着比一般和较高自我概念低得多的心理健康水平,应引起更多的重视。 相似文献
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从社会网络分析的视角看青少年的人际关系 总被引：1，自引：0，他引：1
选取社会网络分析的观点,全新阐释将青少年人际关系研究置入社会网络背景之下的深刻内涵。介绍了社会网络的研究背景,以及社会网络研究的相关概念;在研究方法上对比了常用的人际关系测量方法与最新发展的社会网络分析方法;精要介绍了目前的青少年社会网络研究概况;运用新的研究方法初步探索了青少年的人际关系整体面貌,并探讨了今后研究的新课题。 相似文献
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Loyd Wright Theron Stimmel 《International Journal of Disability, Development & Education》1984,31(3):203-208
Of 1773 college students who completed self‐administered questionnaires, 80 indicated they had been diagnosed as having a learning disability (LD). Those students were then compared on measures of self concept and recalled family stress, and reported personal problems with those who indicated no LD. It was found that the LD participants, in comparison with their non‐LD peers, tended to view themselves and their parents more negatively, recall more family stress during childhood and adolescence and report more drug abuse problems, delinquency and suicidal thoughts. 相似文献
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朱鲁子 《山西大学师范学院学报》2013,(4):1-4
＂精神青春期＂是一个标志着人拥有理性精神文明或文化创造能力的概念。人类所有的理性精神文明成果,可以说都是曾经进入过＂精神青春期＂的个体创造出来的。就像生理上的＂青春期＂是人类个体生物学意义上＂成人＂的一个拐点和标志一样,＂精神青春期＂是人类个体非生物学即社会学意义上＂成人＂的一个拐点和标志。＂精神青春期＂概念是现代人生哲学发展到一定程度后自然的结果。其提出经过了三个阶段：第一阶段＂精神青春期＂概念尚未正式提出,但却蕴含在其思想之中;第二阶段明确地提出了＂精神青春期＂概念;第三阶段＂精神青春期＂概念被赋予了丰富的教育哲学内涵。 相似文献
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目的:探讨大学生的自我和谐和自信心对其时间管理倾向的影响。方法:采用自我和谐、自信心和时间管理倾向的问卷,对唐山某院校在校448名大学生进行调查。结果:(1)不同性别的人在时间管理倾向上不存在显著差异。(2)大学生的时间管理倾向与其自信心和自我灵活性呈显著正相关,与自我和谐总分和自我经验与不和谐分数呈显著负相关。(3)大学生的自信心、自我灵活性和自我与经验的不和谐能够预测大学生时间管理倾向32.1%的变异量。结论:大学生的时间管理倾向不受性别影响;自我和谐和自信心对医学院校大学生的时间管理倾向具有预测作用。 相似文献
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Anne Jobling 《International Journal of Disability, Development & Education》1998,45(3):283-293
Movement is life! Motor development plays an essential role in the development of all children. From their earliest years, the attainment of motor milestones and the proficient development of motor skills provide the basis for the many other areas of development. Effective and efficient movement enhances confidence and has been shown to contribute to self‐concept and self‐worth. Little is known about the development of motor proficiency in individuals with Down syndrome beyond their early childhood. This study was designed to investigate motor development in school‐aged children to provide a more comprehensive picture of motor development into adolescence. The study was undertaken over 10 years in Brisbane, Australia, with a group of children involved in the Schonell Research Centre longitudinal study into Down syndrome. Results showed that the children's motor proficiency continued to progress into adolescence and that there were a wide range of inter‐ and intra‐individual differences in their skill levels and rates of progress. 相似文献
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自我很早就被心理学家研究,但是对自我的研究一直都是一个有争论的课题,很多心理学家都曾试图对自我下定义。本论文立足于我国心理学现状,介绍了近年来我国心理学者在自我及自我参照效应方面的新进展。随着对自我研究的深入,发现自我在中国文化下与西方文化下包含的成分是不同的,进而对自我参照效应研究范式进行了新的探索,试图更加深入认识自我。 相似文献
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Experiments performed primarily with adults show that self‐distancing facilitates adaptive self‐reflection. However, no research has investigated whether adolescents spontaneously engage in this process or whether doing so is linked to adaptive outcomes. In this study, 226 African American adolescents, aged 11–20, reflected on an anger‐related interpersonal experience. As expected, spontaneous self‐distancing during reflection predicted lower levels of emotional reactivity by leading adolescents to reconstrue (rather than recount) their experience and blame their partner less. Moreover, the inverse relation between self‐distancing and emotional reactivity strengthened with age. These findings highlight the role that self‐distancing plays in fostering adaptive self‐reflection in adolescence, and begin to elucidate the role that development plays in enhancing the benefits of engaging in this process. 相似文献
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As they grow up, children construct views of themselves and their place in the world, known as their self‐concept. This topic has often been addressed by social psychologists (studying how the self‐concept is influenced by social contexts) and developmental psychologists (studying how the self‐concept changes over time). Yet, relatively little is known about the origins of the self‐concept. This article calls for research that bridges social and developmental psychology to illuminate this important issue. Adopting such a social‐developmental approach, the current special section shows that children construct their self‐concept based on the social relationships they have, the feedback they receive, the social comparisons they make, and the cultural values they endorse. These findings underline the deeply social nature of self‐development. 相似文献
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崔淼 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):91-94
民族认同对在一个多民族、多文化的社会中,文化和人口占相对弱势的少数民族青少年的自我发展有着重要意义。在自我发展的关键期,对少数民族青少年认同方面给予恰当的引导将会对他们未来的文化适应起到事半功倍的作用。美国学者Carol Markstrom-Adams和Margret B.Spencer借助观点采择的理论,指出少数民族青少年认同过程中的三个阻碍因素,并根据E.Erikson,J.Marcia,M.Atkinson和Spencer等人的青少年认同发展理论,提出了少数民族青少年认同的五步干预模型,该模型可以为国内相关研究提供理论和方法上的借鉴。 相似文献