共查询到20条相似文献，搜索用时 459 毫秒
1.
麻省理工学院和清华大学生物学专业课程设置比较 总被引：1，自引：0，他引：1
麻省理工学院和清华大学都是以理工科为主的著名高等学府，其生物学专业都培养出了许多著名的生物学家。研究两校生物学专业课程设置对我国理工科大学学科建设，尤其是生物学专业制订培养方案和教学计划具有重要的参考价值。 相似文献
2.
3.
4.
美国各高等学校的教育程度和办学类型有差异,其各系(专业)设置与课程体系亦不尽相同。本文仅就美国著名学府的理工学院的专业设置与课程体系持点简介如下。 一、专业设置 随着社会的发展和科学技术的进步,美国高等学校在培养目标、专业设置及课程体系等方面都发生了显著的变化。其主要特征是社会对高等学校培养人才的要求日益加强,高等学校的教育功能逐步扩大,这就要求高等学校必须改变过去专业面窄、课程设置散的状况。目前。美国大学理工学院系(专业)设嚣趋于文理结合、理工结合、多学科综合,交叉学科、综合学科层出不穷。 (一)专业设置类型 美国麻省理工学院、哈佛大学和斯坦福大学系 (专业) 设置见表1 相似文献
5.
麻省理工学院与清华大学物理学科课程设置比较 总被引：2，自引：0，他引：2
麻省理工学院和清华大学都是著名的理工科大学。在建设一流大学的进程中，分析与比较两校物理系课程设置，对我国理工科大学物理系制订培养方案和教学计划具有现实的指导意义。 相似文献
6.
陈潇 《开封教育学院学报》2013,(8):85-86
随着日语教育的大众化,传统的语言文学式的日语人才培养模式已经渐渐失去其优势。因此,如何发挥利用本校理工类专业的学科和专业优势特点,培养复合型专业化日语人才成为日语专业的重要课题。笔者选取了国内其他理工类大学的日语专业,分析研究其日语专业的课程设置特点,并对如何设置具有理工特色的课程进行了思考 相似文献
7.
来自麻省理工学院开放课程(M IT OCW)的经验显示,开放课程能够有效地促进大学教师的教学发展、专业发展、个人发展和组织发展。比照M IT OCW的成功经验,我国的高校应该:扩大宣传,大力促进教师开放课程;转变发展方式,向世界展示中国的开放课程和大学教师;建立有效的评价反馈机制。 相似文献
8.
理工类院校英语专业课程设置存在的诸多问题制约着专业的发展。理工类院校英语专业应对本专业的课程设置进行分析,根据国家大纲的要求、理工院校的特点优化课程体系,使培养的学生与其它类型院校的学生相比有独特的素质和能力。 相似文献
9.
10.
在政法院校知识产权专业开设生物学课程是探索实现自然科学和社会科学交融,将理工课程纳入知识产权专业课程体系新模式的一种尝试。本文阐述了在政法院校知识产权专业开设生物学课程的实践与思考。 相似文献
11.
河北省理工类院校英语专业课程设置普遍重视英语基本技能培养,遵循英语专业学科发展规律,统筹课程安排,注重专业方向课程群建设。但是,理工类院校英语专业存在课程设置不规范、课程储备不足和实践教学环节薄弱等问题。如何拓宽英语专业发展前景,使英语专业毕业生能更好地适应市场的需求是当务之急。 相似文献
12.
关于理工院校商务英语专业课程设置改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
贾虹 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):181-182
国内通行的商务英语教学模式主要有广外的“英语商务”模式、北外的“商学院”模式、对外经贸的“商务英语”模式,它们侧重点各有不同,培养模式也有所不同。理工院校的商务英语课程设置应当加入理工的科技特色,不仅确立语言知识和语言技能这一最基本的教学模块,而且应该建立科技知识的教学模块,在资源整合的基础上建设具有理工特色的商务英语专业。 相似文献
13.
《学位与研究生教育》1995,(6):63-63
清华大学理学院清华大学的理科教育和研究生教育源远流长，旱在１９２９年成五了理学院，并开我国高校从事科学研究之先河，是我国最罕招收研究生的著名学府之一。当会我国众多知名科学家、院士、专家和学者不少出自清华大学理学院。１９５２年高校院系调整，清华大学理学... 相似文献
14.
作为引领世界高等教育发展方向的著名学府,哈佛大学在德育工作中独具特色,其德育工作表现出潜移默化、灵活多样等特点,特别注重从宗教历史传统、名人榜样示范作用、课程设置及教学方法、校园环境氛围等方面强化德育效果,吸收和借鉴其成功经验有助于推动我国大学德育的多维深度发展。 相似文献
15.
16.
我国最著名的高等学府之一清华大学不久前决定撤消刘辉的教授职务,同时解除与刘辉的聘任合同。这是刘辉学术造假事件在去年底被揭露、清华大学经过几个月调查后所做出的处理。著名学府清华大学出现教授造假,再次引起社会和学术界对学术造假问题的广泛关注。 相似文献
17.
以中国上海交通大学与美国麻省理工学院两所大学为例,本文分别从实践课程和理论课程、选修课程和必修课程、人文课程和理工课程、基础课程和专业课程四个角度对两校高等工程教育本科课程设置进行比较。认为我国高等工程教育本科课程设置和改革应注意以下几点:夯实理论知识,锻炼实践能力,培养通理论、能实干的高级工程人才;完善必修课程,增设选修课程,培养高素质、宽领域的高级工程人才;强化理工课程,关注人文课程,培养有特色、多学科的高级工程人才;拓宽基础课程,精化专业课程,培养厚基础、精业务的高级工程人才。 相似文献
18.
由于数字媒体艺术专业属于一门新的学科,同时又具有文理交叉型特色,不同学校的数字媒体艺术专业的课程设置存在很大的差别,那么,对于理工学科背景下的数字媒体艺术专业应该采取怎样的人才培养模式,对课程应该进行怎样的设置,才能充分利用学校的教学资源,同时培育出满足社会需求的人才。针对以上问题,本篇论文通过对不同类型高校中数字媒体艺术专业的课程设置进行调查比较研究,同时对哈尔滨工业大学数字媒体艺术专业的课程设置进行分析,提出了理工学科背景的数字媒体艺术专业本科教育的新思路,即"实验、实习、毕业设计教学环节的一体化构建"。 相似文献
19.
我国高校生物学领域本科教育有生物科学、生物技术、生物工程三个密切相关的专业,并制定了相应的专业规范。如何体现各自的科学、技术及工程内涵与特色既是教育工作者的责任,也是人才市场和报考学生和家长极为关心的现实问题。生物科学专业为典型的理学专业,培养科学型和教学型人才,授理学学位;生物技术专业以理为主、以工为辅、理工复合,培养应用研究型或技术型人才,授理学、农学或林学学位;生物工程专业以工为主、以理为辅、工理复合,培养应用型工程技术人才,授工学学位。本文进一步通过比较分析三个专业的培养目标、课程及实践环节设置,提出一些参考意见,以期为专业的进一步规范、教学计划的修订,为社会及学生和家长的专业选择提供参考。 相似文献