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初中化学具有知识面广、信息量大、综合性强、内容丰富的特征。这使得初中化学必须结合现代教育技术,才能有效提高教学质量。作者结合多年来的初中化学教学经验,分析在初中化学教学中使用现代教育技术的优点,并对现代教育技术在初中化学教学过程中的具体应用进行探讨,促进初中化学和现代教育技术进一步结合。 相似文献
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现代教育技术,指的是以计算机和信息技术为核心的,运用现代教育理念的现代化教学理论和实践,其特点之一就是运用多种辅助教学手段来进行教学。初中化学课程作为一门十分看重观察能力和实验能力的学科,就要在教学改革中,将之与现代教育技术结合起来。在现代教育技术和初中化学教学的整合中,主要分为两个方面,一是重视实验教学,二是将多媒体技术引入课堂。 相似文献
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通过多年初中化学教学的实践和研究,结合学生在化学学习中的心理现状,结合新课改理念,综合论述了在初中化学教学中重视实验教学,重视化学理论知识与生活实际相结合、重视化学教学与现代教育手段相结合、重视第二课堂的作用以及融洽师生关系等方面,论述了如何在初中化学教学中培养学生化学兴趣的做法。 相似文献
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在学科教学中进行心理健康教育对搞好心理健康教育和学科教学都具有重要的意义。在学科教学过程中渗透心理健康教育是各学科教学目标的要求和心理健康教育发展的需要;学科教学过程中渗透心理健康教育符合现代教育思想,符合轻负担、高效率的教学需求,符合防治与发展相结合的心理健康教育理念;创建融洽的教学环境、挖掘教材的心理内容以及充分利用现代教育技术可以在学科教学中更好地进行心理健康教育的渗透。 相似文献
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郭建 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0021-0021
初中阶段的学科教育是一个跳板阶段,目的是让学生在知识的学习过程中拥有更多的体验,丰富他们的知识体系。初中化学教学的开展过程中,应加强现代教育技术的运用。传统的灌输式教学,并不能完善初中化学教学体系,给同学们带来的感受并不深刻,对化学知识的学习没有巩固,长久的学习、应用中,依然没有表现出较好的成绩。 相似文献
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如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。 相似文献
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实践证明,在学科教学中运用STS教育思想,能有效提高学生的学习效果。所谓STS教育思想,即将学科教学内容与科学、技术、社会相结合,让学生回归生活,关注社会,感受所学的学科给人类生产、生活和社会发展带来的变化,并能用所学知识和技能解决一些简单的实际问题,体验学习的乐趣,使学生的情感态度与价值观不断得到提升,让课堂充满生机。下面结合初中化学教学,举几个例子说明STS教育思想在课堂教学中的运用。 相似文献
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本文结合初中化学学科的特点和性质的分析,从“教师为主导,学生为主体”的教学原则、“慢节奏、小容量”与“快节奏、大容量”相结合的教学原则和激发学生学习兴趣的教学原则三个方面探讨了对初中化学教学原则的思考与架构。 相似文献
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科学技术是创新发展的重要基础,科学技术使更多的新技术与新形势流入现代教育课堂,信息技术的应用提升了初中化学课堂的活力,为师生双方的教与学带来了更多选择。在实际教学应用活动中,初中化学教学面临着各种各样的问题和困境,教师结合信息技术积极打造教学新模式,是一种新的教学尝试。本文分析了初中化学与信息技术的融合策略,希望为有效促进提升学生的学科核心素养贡献力量。 相似文献
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信息技术与美术学科整合的教学实践与探究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术环境的不断完善,各科教师应用现代教育技术进行教研教改的积极性空前高涨,作为美术课教师,也应投入更大的热情进行学习和尝试,将信息科技和美术课程相结合．把信息技术教育与美术相结合,提高学生的学习兴趣．从而促进学科教学,为学科教学服务。本人对信息技术环境下。以学生为中心的教学模式进行了初步探索。 相似文献
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全国中小学现代教育技术工作会议指出,在开好现代教育技术课程的同时,要努力推进现代教育技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用现代教育技术手段,并把现代教育技术融合在其他学科的学习中,积极探索现代教育技术与其他学科教学的整合。 相似文献
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现代教育技术的不断发展使初中化学教学也开始尝试着采用新的教学手段与方法,以此提高教学效率与效果。然而,当前在初中化学教学运用多媒体的过程中,还存在不少问题。因此,我们应该针对实践过程中的不足采取相应的措施,让多媒体技术在初中化学教学中发挥出应有的积极作用,从而真正提高初中化学教学质量。 相似文献
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丁昌义 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):60
初中阶段处于义务教育的压轴阶段,各学科课程在新课标的大力改革下,依据每一学科的特点,对义务教育阶段初中化学课堂教学开展探究性实验,结合中学生学习的特点和初中学科教学的实际情况,采用理论与实践相结合的探究方法对初中化学课堂教学进行分析与探索。 相似文献
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伴随着信息技术的飞速发展和素质教育的不断推行,谁能抢占"现代教育技术"这个高地,谁就能在教育领域处于优势地位。多媒体作为集音、形、色、文于一体的现代教学设备,将其运用于初中化学教学中可以帮助学生集中注意力,提高学生学习的积极性,同时也提高课堂教学的效率。本文基于工作经验,分析了当前多媒体技术在初中化学教学的现状,并着重提出了将多媒体教学与传统教学相结合、在实验教学中合理运用多媒体、创设情境,提高教学效率等三种多媒体运用的方案,希望相关工作人员加以借鉴和思考,从而促进中学化学教学的发展。 相似文献