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联合国社会发展委员会决定。从1949年起，将每年的5月15日定为“国际家庭日”。足见对家庭的重视。但从本文选取的一组黑色的镜头。却使今年的“国际家庭日”充溢着血腥的气息，震颤着人们的灵魂！ 相似文献
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一、离异家庭对子女的教育
不健全家庭和不幸家庭是两个不周的概念。从教育学的观点看，不健全家庭并不意味着其家庭教育必然存在着许多困难和不利条件，而健全家庭在子女教育上的优势也是相对的。离异家庭的父母对子女只要教育得法，同样会使子女成才。下面介绍几点教育的方法： 相似文献
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党的二十大首次将“加强家庭家教家风建设”写入党代会报告，这充分体现了党和国家对家庭工作的高度重视，预示着新征程将谱写新时代家庭家教家风建设新篇章。新时代家庭观是新时代家庭家教家风建设的科学指南和根本遵循，在内涵上从“如何看待家庭”“建设什么样的家庭”以及“怎样建设家庭”三个视角体现为家国统一的“家庭地位观”、积极和谐的“家庭价值观”以及平等协作的“家庭建设观”，这一内涵也彰显着新时代家庭观具有时代性、科学性、系统性、人民性和实践性五个鲜明特征。在践行新时代家庭观的过程中，要注重将宏观布局与微观设计相结合、政策引领与实际调研相结合、道德规范与制度约束相结合、家庭建设与基层治理相结合、妇联牵头与协调推进相结合，其中包含的科学方法论意蕴为新时代家庭家教家风建设提供了科学、明确的实践指向。 相似文献
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家庭教育学首先是一门家庭人际关系学，从“二人世界”到“三口之家”，从“核心家庭”到“三代同堂”，家庭人际关系与家庭幸福指数直接相关。每个人，不管是男人还是女人，老人还是年轻人，都在追求着两个字：“幸福”。幸福是什么？对家庭而言，幸福既是一种外部状态，又是一种内在品质，归根结底，幸福是一种内心感受。外部状态易得易失，内在品质却相对稳定。家庭的物质是外壳，精神是内核，没有内核的外壳容易破裂。 相似文献
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离异家庭子女的心理问题及学校教育的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
徐东 《通化师范学院学报》2005,26(5):70-72
离异家庭是一种普遍的社会问题，离异家庭子女的心理健康问题则是这一问题衍生出的较为突出的不良后果，要从离异家庭子女由于家庭的解体而存在着心理上的问题这一角度出发，探讨产生这一系列心理问题的主要原因以及学校教育如何来面对和解决这些问题。 相似文献
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中西方家庭思想道德教育比较及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年思想道德教育的重要渠道之一是家庭，家庭教育发挥着学校教育所无法取代的作用。我们研究中西方家庭思想道德教育的异同及启示，无疑将促进青少年思想道德教育的整体发展，让家庭这一德育渠道发挥更关键、有效的作用。 相似文献
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孩子的成长离不开家庭，从出生到生理，心理基本成熟，都与家庭保持着紧密的联系，家庭化环境对少儿道德教育的影响是以一种多因素，多侧面的复杂的方式来实现的。 相似文献
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家庭在儿童的成长过程中具有不可替代的作用，国家充当着为家庭赋权增能的角色，我国现有的公共托幼服务、亲职假、经济支持政策等儿童照护政策影响着家庭的生育意愿以及儿童和家庭的发展。社会、人口与家庭结构的变迁带来了新的儿童照护需求，当前我国儿童家庭照护面临儿童养育成本不断增加、家庭教育科学化需求不断提高、儿童养育和工作难以平衡、家庭内部性别平等议题突出以及婚姻和家庭的稳定性下降等挑战。从家庭视角出发，构建家庭友好的儿童照护服务、时间、经济政策支持体系对促进儿童和家庭的共同发展具有重要的现实意义。在家庭友好的儿童照护政策支持体系指导下，政策保障和服务将覆盖所有有儿童照护需求的家庭，为家庭赋权增能，缓解家庭照护儿童的压力，规避家庭在照护儿童中可能遇到的风险，促进家庭每个成员的可持续发展。 相似文献
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在未成年人道德生成的过程中，家庭的责任更为特殊，更为重要。切实加强未成年人的家庭家庭道德教育，已成为全社会的共识。目前，未成年人家庭道德教育存在着许多偏差，应采取措施努力加以矫正。 相似文献
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一、当代家庭教育功能弱化的表现 家庭自古以来就是教育后代的重要阵地。家庭对每一个人的成长来说，其意义十分深远。家庭是个体社会化的摇篮，家庭赋予个体多种社会特征：种族、阶级、阶层、宗教、政治、经济、文化、信仰等。家庭环境在很大程度上影响着孩子的社会适应以及精神和心理发育。然而，当前中国家庭作为社会化摇篮的功能已难以为继。 相似文献
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杨堃 《北京师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
<正>我所说的家族是广义的，其中包括各种形式的家庭和氏族。在十九世纪六十年代以前，人们对家族与婚姻的起源与发展问题，可以说是一无所知。这主要是受着神学说教的影响，当时认为家长制家庭是从来就有的家庭形式，并把它与资产阶级家庭形式等同起来。但到了1861年瑞士罗马法学家巴霍芬发表了《母权论》一书，提出 相似文献
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朱如俊 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):28-29
一、社会背景离异家庭指夫妻离婚，子女随一方生活，可能再婚的家庭。有别于单亲家庭。离异家庭的学生大多是独生子女。今天，城市在校的中小学生都是８０年代以后出生的，绝大多数都是独生子女。由于得到父母过多的保护，普遍依赖性较强，有“小皇帝”之称。同时，近２０年也是社会变化最快的时期，随着个人社会经济地位的变化，住房条件的改善，各种家庭矛盾的激化，离婚率大幅上升，离异家庭大量增加。城市中小学中，大约有１３的学生来自离异家庭，个别班级超过一半。这类学生普遍存在着早熟、心理障碍、学习成绩偏低等问题。另外，由… 相似文献
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家长会，是学校与家庭联系的纽带，相互沟通的桥梁。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂，孩子从出生第一天起，直到长大成人，都在受着家庭的各种影响，可以说家庭是儿童成长的摇篮，因而学校教育与家庭教育密不可分。而农村小学家庭教育薄弱，缺乏教育知识与教育理论的学习，能承担家庭教师这一责任的家长实在太少。经常听到一些家长抱怨孩子不听话，难管教， 相似文献
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杨培景 《商丘师范学院学报》1999,15(3):50-52
我国目前实行以家庭养老为主的养老体制。这一养老体制在我国延续了几千年，有其深刻的社会经济根源和历史根源。随着人口老龄化速度的加快、家庭人口规模的缩小以及市场经济条件下生活方式的改变，家庭养老面临着巨大的挑战。我们必须未雨绸缪，改革现行养老体制，建立符合我国实际需要的、多种形式并存的社会化养老新体制，以做到老有所养 相似文献
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家庭是社会的细胞，每名学生就是一个家庭的缩影。学生的家庭收入状况如何，直接决定着学生的消费水平。在教育教学实践中，我们发现：一些家庭富裕的学生，月消费近千元，追求前卫，讲究排场。与此截然相反，那些家境贫寒的学生，一个月的生活费用仅有一、二百元，衣着简朴，生活拮据。[第一段] 相似文献