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建构主义学习理论之“协作学习”，体现了学生是认知主体的现代教学观，为了充分发挥学生的主动性、培养协作精神．与陈旧的教学相区别，教师在策划协作学习过程中要注意几个“多”与“少”。 相似文献
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杨伟燕 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(2):80-84
本文根据口语课堂的教学实践，阐述一些英语口语协作学习及评价方法，说明了协作学习及评价方法能更好地培养学生的交际能力，可以弥补自身的知识不足，有利于学生充分发挥主动性和语言运用的创造性，其最大优势就是协作活动促进了师生及学生之间的互动作用，在英语口语教学中能够达到事半功倍的效果。 相似文献
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随着网络技术的发展和教学观念的变革，协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一，然而，教学中网络协作学习的评价问题亟待研究，因此，本文主要针对教学中网络协作学习的学生评价问题进行了探讨。 相似文献
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在教学观念变革的大环境下，随着人与人之间的合作日趋重要，协作学习被视为极有发展和应用前景的教学模式之一。本介绍了协作学民的概,优势，组成要素以及组织一个协作学习活动的一般步骤，另外还对开展更为有效的协作学习活动提出一些建议。 相似文献
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网络教学发展很快，为使网络教学取得满意的效果，在网络教学设计中应包括学习教程、协作学习、实验实践、自我评估、课后练习、教学管理等。同时还须注重讲授模式、协作学习模式和个别辅导模式． 相似文献
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在高等职业教育教学中推行协作学习，是为了更好地推动高职教育的发展。文中探讨了协作学习的基本概念、特征以及在高职教育教学中的应用，并对教学设计中的基本要素进行了分析和描述。 相似文献
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徐成凤 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):11-13
随着新课改的深化，教师也在主动地革新自身的授课模式．在此背景下，师生协作互动教学形式随之出现，将其应用于高中数学教学中，可以促使高中生的数学思维变得更加活跃，对于在学习中遇到的问题也能够及时有效地解决，这对高中数学教学成效的提高具有促进效用．高中数学教师应清楚地认识协作互动式教学的关键意义，继而以高中生的发展为前提，在授课活动中积极主动地和他们进行交流互动协作，并不断进行教学反思，以此来完善协作互动教学策略，实现师生的共同进步．基于此，文章围绕高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略展开研究． 相似文献
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当前，ACD（Activity—Centered Design）作为一种新的教学设计模型，在教学设计研究领域引起了研究者的极大关注。在文献调研的基础上，我们发现有关网络协作学习的研究大都关注技术环境的层面，而忽视过程设计的层面。本文针对网络协作学习的研究现状，立足于教学设计的角度，以ACD为出发点，提出了一个网络协作学习研究的新框架，为网络协作学习的研究提供新的视角。 相似文献
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小学语文教学如何打破班级界限,实现教师资源优势互补。我们尝试利用小班化的优势,开展协作教学,更好地促进学生语文能力的提高。根据协作的空间不同,以班内协作与走班协作为主要方式开展课例研究,我们发现小班化语文协作教学立足学生的学情,突显小班化教育的核心理念———发展每一个,它实现了教与学的平衡,使各类学生都得到充分的发展。 相似文献
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网络环境下协作学习的教学设计与案例研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘萍 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(2):76-79
网络环境下的协作学习作为协作学习和网络技术相结合的产物，对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要。本文利用现代教学设计理念，对网络环境下协作学习的各环节进行了详细的分析，并通过个案的设计与应用对网络环境下如何在学科教学中开展协作学习进行了应用方面的有益探索。 相似文献
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协作学习是实现教育多样化的一种有效方式和途径。本文就高中信息技术课堂协作学习的教学实践做几点探讨，希望能够给钟爱协作学习的广大师生们带来一些启发。 相似文献
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随着社会的发展，以考查学生运用多门学科知识分析、解决实际问题能力为重点的文科综合考试势在必行。面对文综考试，文综老师如何加强协作，建立一种合理、有效的协作机制，已成为一个值得研究的课题。本文综合笔者的教学实践，从教师教学观念的转变、对时政保持敏锐洞察力、立足政治学科训练，建立三科协作机制等方面作探讨，以期实现预期的目标。 相似文献
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微格教学中协作学习的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
文章指出了微格教学对师范生教学技能培养的重要作用,对微格教学中的协作学习进行了设计,提出了微格教学中协作学习实施的方法,并且还给出了研究案例。 相似文献
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如何利用网络环境支持协作学习，实现学习的最优化，是当前研究的热点。本文从教学因素、技术因素、组织因素和个体因素四个方面来论述对网络协作学习的影响，并提出一些建议，希望对开展网络协作学习有所帮助。 相似文献
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网络教学盛行,协作学习模式被广泛引入中小学教学活动中,但目前的网络协作学习存在诸多问题。文章提出将活动理论运用于Web协作学习的设想,设计了基于活动理论的Web协作学习活动系统模型,并分析了系统的各要素。 相似文献
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随着计算机支持协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,CSCL)在教学中的引入,大大提高了研究生的团队协作意识和教学质量。但是在研究生团队协作中仍然存在着一些问题。本文针对研究生教育中的学生团队协作所存在的问题,立足于高校研究生创新教学和团队能力培养,采用国际信息化教育中流行的协作工程(Collaboration Engineering)学中的建导式协作(Facilitated Collaboration)方法设计了相关的团队协作流程模式,并采用了设计研究与案例研究的混合研究方法,旨在为研究生团队提供一种更高效的协作方法,从而提高团队协作的效率,培养学生能力,并提升学生团队协作学习的积极性和创新性。 相似文献
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高山 《珠海教育学院学报》2004,10(3):96-98,107
我校有65％左右的暂住户口学生，他们来自不同的地域，认识水平和学习能力都有很大的差异，为使不同层次的学生互相促进，共同提高，我校进行了数学分层协作教学的研究。本文在考察了当前国内外分层教学、协作学习较出色的经验后，再通过自己教学实践和体会，来探讨数学课分层协作教学的理论依据和实践策略。 相似文献
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在线协作软件可以帮助教师方便地构建一个在线协作学习环境,有利于协作学习在网络教学中的作用和推广。促进网络学习者协作能力的培养。主要就协作学习软件的实现途径及方式进行了阐述,介绍了两种较典型的方案。 相似文献