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初中物理学生分组实验教学是整个物理实验教学的起点,也是整个初中物理教学极为重要的组成部分。近几年来,我们对初中物理实验课,特别是学生分组实验课的教学方法,用“预习、讨论教学法”的原理,实行一人一组分组实验的改革方法进行了一些有益的探索。本文打算对我们所进行的分组实验课教学结构的改革做一个初步的总结。一、在分组实验课的教学中,实施“预习、讨论教学法”的方法和指导思想。在实施“预习、讨论教学法”的过程中,我们力求把知识之间复杂的关系简单化,零碎的材料整体化,抽象的内容形象化,广阔的范围浓缩化。根据分组实验教学 相似文献
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食品化学实验教学改革初探 总被引：3，自引：0，他引：3
为了弥补食品化学实验教材内容的不足,克服传统食品化学实验教学中存在的问题,提高学生的实验动手能力,培养学生自主学习能力和创新人才,充分利用现有资源,在食品化学实验课教学中从实验教学内容、实验教学方法、实验考核和实验教学管理四个方面做了改革尝试,达到了一定的预期效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8)
为提高学生素质教育,培养创新精神和实践能力,从实验课教学方式、教学仪器、教学内容和实验室管理等方面进行了研究和探索。进行了水文地质学基础实验课网络混合式教学模式的改革研究。通过采用现代化的网络信息技术,创建了水文地质学基础实验网络混合式教学模式;将先进的传感技术,应用到实验教学仪器中,研发了多种新型实验教学仪器;制作水文地质学基础微实验的多媒体课件;实验室实行全面开放管理的制度。通过以上改革使学生能够在实验课前通过网络自主学习,完成各系列实验项目的预习,在实验室做实验不受学时、空间、内容的限制,完成一个或多个实验内容。网络教学与实验课教学相结合,拓展了实验教学的时间和空间,增加了实验内容,使教学内容和表达方式更加丰富多彩,网络混合式教学模式更有利于学生理解专业理论知识。 相似文献
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化学实验课教学是化学教学很重要的组成部分,探索新的实验课教学方法,加强实验教学,培养学生创新能力和创造能力是我们教学研究的重要内容。传统的有机化学实验教学一般总是学生被要求这样做、那样操作,看这些……。虽然传统的有机化学实验教学在使学生熟练掌握有机化学实验基本操 相似文献
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实验课是一种常见的理科教学方法。主要是通过现场的实验进行教学,实验课教学过程易引起学生兴趣,也便于加深学生对有关学习内容的理解,加强学生对相关知识的记忆。并可以充分地调动学生的积极性,使学生主动地参与到学习过程中去。开展物理实验教学,对提高教育教学质量是非常必要的,所以指导学生做物理实验是有必要的和重要的。 相似文献
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“三步走”是指在小学自然实验课教学中,根据实验课内容,教师把实验教学过程分为三个步骤进行教学的活动过程:首先以教师讲解、演示、引导为主,初步教给学生做实验的基本方法;第二步由教师引导进行实验,即教师对学生采取由扶着走到半扶半放进行实验活动的过程;第三步让学生独立进行实验,教师作宏观调控,逐步培养学生做简单实验的能力。 相似文献
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<正> 实验教学是高等院校教学过程中不可分割的重要组成部分,也是培养学生理论联系实际、建立创新意识、提高实践能力的重要环节。实验教学除了完成规定的实验操作和数据处理外,还必须完成一定数量的思考题。这是实验教学中一项重要的内容。笔者在多年的实验教学中体会到,巧妙地编排内容新颖、难度适宜而又能理论联系实际的思考题,不仅可以充实实验内容,启发学生积极思考,增加学生对实验课的兴趣,而且对培养学生理论联系实际,解决实际问题的能力有着重要的作用。因而也是改革实验教学中的重要措施之一。一、实验思考题的重要性 1.能力培养实验课是教学中重要的实践性环节。它不仅帮助学生巩固理论知识,而且启发学生积极思考问题,培养其分析、解 相似文献
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高中生物教材中大量的实验,尤其是探究性实验的设置,给生物教学带来了诸多不便,而生物实验课是生物教学的主体内容,能切实培养学生的探究创新实践能力,提高学生的科学素养,所以如何设计实验课,灵活变动实验教学内容是上好实验课的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学科学实验课对培养学生的科学素养非常重要,但在课程教学的实验中,一些教师抱怨,实验课不好上,做实验用的材料找不全,影响了课程教学。但是,只要教师对实验材料进行适当改进,就能提高实验教学的质量和效果,从而让学生爱上科学实验课。 相似文献
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植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的。为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践。一、重视实验课教学,加强基本功训练教学实验指导、实验报告及问题解答是实验课教学的主要内容。学生在实验前,除必须预习实验指导书,明确实验目的、原理和操作方法外,教师在实验前对实验的关键环节、易出现问题的地方和操作要做重点讲解和演示,严格要求学生按规定完成实验操作技能的训练,加强对学生能力的全方位培养。通过植物学实验课教学,学生基本能 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(3)
化学实验课在初中化学教学中具有举足轻重的作用,上好实验课是学生学好化学的关键。为此,化学教师要对本校化学实验教学资源进行有效整合,以满足学生做化学实验的需要。本文探讨了初中化学实验教学资源整合开发的问题,旨在为初中化学实验教学提供借鉴。 相似文献
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实验是物理教学的重要手段,也是学生获取物理知识的重要途径。上好物理实验课,不仅有利于激发学生学习物理兴趣,而且可以让学生在实验的过程中,锻炼自己的动手能力。当前初中物理实验教学在探究性和动态生成性方面存在一些问题,如实验课是教师事先安排好器材、实验内容和实验步骤,学生选择空间少,缺乏动态生成。为此提出实验课应鼓励学生学会就地取材做实验;适当调整教学内容,让学生在实验中体验成功;让学生主动探究,自主解决问题。 相似文献
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蔡慧 《中国科教创新导刊》2009,(2):164-164
新时期大学生计算机基础实验教学存在体制、观念落后,实验教学的设备、教学内容、教学方法等方面的不足,只有加大计算机实验室的资金投入,转变观念,建立一支高水平的实验教师队伍,以培养学生的学习兴趣为出发点,改革实验教学内容和教学方法,改进实验课评价模式,处理好实验教学和理论教学的关系,才能解决上述问题. 相似文献
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陈宪仪 《南宁职业技术学院学报》1995,(1)
<正> 一、问题的提出 实验室是高等学校教学与科研的重要基地,重视实验室建设,是提高实验教学质量的保障,也是提高教学质量的重要途径之一。 实验教学是在教师主导下,依靠一定环境条件向学生传授科技知识和培养实验能力的过程,实验课上课的主要时间是学生亲自动手做实验,实验教学质量取决于实验课教师队伍的素质和合理结构;实验课教材及实验教学计划,实验教学大纲、实验指导书等教学文件的质量;实验室设备的水平;这三者是一个有机 相似文献
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大学物理实验是理工专业学生进入大学阶段的第一门系统性的实践教学课,是对学生进行全面而系统的实验方法和实验技能训练的重要课程。随着科学技术的迅猛发展,不断有新的实验项目、先进的教学手段被引入到大学物理实验课中。作为普通理工院校的大学物理实验课,我们在实验教学实践中,以大众化教育下的学生为中心,合理地调整实验内容,规范实验教学的各个环节,是探索全面提高大学物理实验教学质量的最佳途径。 相似文献
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一、认真备好实验课,提高实验课的效果要提高实验教学的效果,教师在教学过程中必须认真准备好实验教学课。备课时要面向全体学生,对每个学生的知识基础、个性特点、心理素质、学生动手能力以及在实验操作过程中遇到的问题,都要做到心中有数,以保证实验的准确性和高效性。每次上实验课前,教师应将实验认真地做一遍,以保证实验获得最佳效果。 相似文献
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针对目前药物分析实验课教学中存在的主要问题,为培养学生的创新实践能力,将药物分析实验独立设课,适当调整实验教学的内容,改革实验教学的各个环节,采用更加丰富的实验课教学方法和手段,形成多元化、多层次的实验考核体系,构建药物分析实验课教学新体系,锻炼学生独立思考能力和创新思维意识,增强学生动手能力和综合应用能力。 相似文献
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王丽君 《济南职业学院学报》2011,(4):84-86
进行有机化学实验教学改革是有机化学教育教学的必然要求,从改革实验教学内容,培养学生实验技能,提高创新意识,加强教师实验教学理念的角度对有机化学实验课的教学工作进行了一定的分析和探讨. 相似文献