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中职学生"活动本位"职业生涯规划教育的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(3):52-54
在对中职学生的教学中,职业生涯规划起到了越来越重要的作用,而"活动本位"的职业生涯规划教育为中职学生的生涯规划开辟了一个新方向.通过<职业生涯规划>课程的开设、丰富多彩的生涯教育以及生涯辅导与服务活动的开展,为中职学生的生涯规划发展起到了积极的作用. 相似文献
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围绕学生自身的成长与发展需求、实现学校育人目标的价值追求以及落实国家有关教育政策的要求,确定"自主+选择"的学生生涯辅导核心价值.尊重学生的个性与兴趣,在市区级课题的研究引领和实践推进的基础上,开发建设学生生涯辅导校本课程,研发运作学生生涯发展规划信息平台.经过十余年的探索、实践、积累,形成了"课程+平台"的学生生涯辅导操作模式与品牌特色.通过实施"课程+平台"的学生生涯辅导,不只是为学生选择学科、选择大学、选择专业、规划职业提供指导帮助,其重点是激发学生的内部动机与自主性,有效促进学生的自我认识、自我体验、自我发现、自我评价;提升学生情绪调控、自我管理、人际沟通等能力,开发心理潜能;引导学生找到发展方向,确立目标,科学抉择,为全体学生的成长发展提供个性化的教育服务. 相似文献
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学校本位的生涯辅导--日本的"从学校到工作过渡"模式 总被引：2，自引：0，他引：2
李利 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(5):54-56
生涯辅导是学校教育的重要组成部分,日本的"从学校到工作过渡"模式则是学校本位的生涯辅导的典型代表.与美国相反,日本高中的生涯辅导工作,没有从外部聘请顾问担任,而是由学校的生涯辅导委员会和年级教室教师来负责. 相似文献
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生涯辅导是我国内地高校现实而又崭新的课题.从"就业指导"到"职业辅导",再蜕变为"生涯辅导",是一场范式变革.以生涯辅导实施的三个基本要素为切入点,推进生涯辅导服务体系建设,优化信息提供、自助式活动、工作坊、生涯规划课程、团体生涯辅导、个别生涯辅导等服务方式,加强跟踪服务,培育具有专业能力、事业心及敬业精神的生涯辅导员,是内地高校生涯辅导走出初级阶段,帮助更多的个体实现自我价值和生命意义的有效途径. 相似文献
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近十年来,我国学界对生涯辅导的研究日益重视,研究的主要问题包括生涯辅导的定义、实施原则、对象内容以及与思想政治教育的关系等.文章回顾我国生涯辅导的历史,展望未来,认为我国生涯辅导研究将呈现本土化、网络化、一体化以及更加注重创业教育的趋势. 相似文献
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高职院校学生职业生涯辅导工作探索 总被引：4，自引：0，他引：4
生涯辅导不同于就业指导,它以个人生涯发展为着眼点,帮助学生提升自我概念,开发自我潜能.生涯辅导的顺利实施必须有规范、有序的组织作保障,同时要以生涯辅导为主线,构建年级点、班级点、社团点"三点一线"的辅导机制,并通过创设职业情境,协助学生进入工作世界. 相似文献
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大学生生涯辅导课程设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
赵小青 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):76-78,93
生涯辅导课程对学生实施辅导具有系统性的优势,在具体的方法上采用团体辅导的方式在促进大学生思想观念更新、行为改善的过程中更具有互动性、互补性、强化性效果.针对大学低年级学生开展生涯辅导课程,帮助他们适应新环境、把握现实、确定前行目标是他们生涯发展的基础,也是生涯辅导重要的介入点.同时,当前的生涯辅导课程也存在一些问题,需要深入探讨并研究其对策. 相似文献
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随着全国高校职业发展与就业指导课程的普及,提高课堂教学质量成为现阶段的工作重点。突破传统的"季节性促销"就业指导模式,转变为主动式、预防式生涯辅导是高校的现实选择。在多年的教学反思下,笔者以帮助学生树立积极的生涯信念,提升生涯适应力为目标,对大学一年级和三年级实施了班级团体生涯辅导。实践证明,以课程化建设为主导的团体生涯辅导是一种有效的模式。 相似文献
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为解决大学生学习积极性不高的问题,帮助学生制定恰当的努力方向,湖南科技学院通过实践探索,提出"主动→探索→突破→行动"个体生涯辅导模式,强调辅导员主动唤醒学生生涯规划意识,强调个体生涯辅导与其它形式生涯辅导活动的互动,强调辅导员与学生以及学生之间的互动。 相似文献
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刘靖文 《中小学心理健康教育》2017,(15):28-31
随着社会经济的发展,如何实现教育教学与世界接轨成为了国家新高考改革的内在动力.全国范围内的高中生涯教育"运动"就是在此背景下蓬勃发展的.在这里,我对生涯教育与辅导的理论背景与实践现状进行简要阐述,梳理高中生涯教育的内在脉络和内容,从而为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持. 相似文献
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中西方大学生生涯辅导比较 总被引：1，自引：0，他引：1
西方国家的大学生生涯辅导起步早,专业化水平较高,呈现专业化、职业化、全程化、发展性的特点,而我国的大学生生涯辅导由于起步较晚,重视程度不够,仍保留着形式化、阶段化、职责化、功利性等特点。结合实际,我国应构建社会化、开放式和立体式的生涯辅导体系,建立全程化、全员化和个性化的生涯辅导模式,并培养职业化、专业化、专家化的师资队伍,以形成"本土化"的中国大学生生涯辅导。 相似文献
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我国高校生涯辅导的本土化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着西方生涯辅导理论的产生、发展与广泛传播,生涯辅导在我国高校逐渐得到了普及与推广,但由于中西方文化背景、价值体系等差异的客观存在,使西方生涯辅导理论无法完全适应我国高校和大学生的特点与需要.因此,借鉴西方的生涯辅导理论,根据我国文化背景与价值体系,进行适合我国高校与大学生特点的生涯辅导本土化研究成为当前生涯辅导研究的一个新课题.文章从多方面阐述了笔者关于我国高校生涯辅导的本土化观点. 相似文献
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社会的进步、经济的全球化、跨国界文化交流的多元化以及科技的日新月异,使得当代大学生思想动态复杂化,学习和教学环境日益自主化和独立化。大学生辅导工作呈现复杂化、现代化和社会化的态势．因此专门就大学生涯辅导工作进行系统的研究势在必行。本文就如何构建科学的大学生涯辅导体系进行了初步的探讨．特别是就大学生涯辅导体系的构建原则以及辅导体系的内在结构进行了深入的探讨。主要是从党团政治教育、思想道德培养、专业学习辅导、职业能力培训以及大学生涯设计五个方面进行了系统的阐述,使得新时期的大学生涯工作得以全面系统地展开。为高校教育教学改革的稳步推进奠定了扎实的学生工作基础。 相似文献
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"团体辅导技术"引入"基础课"教学的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"团体辅导"也被称为"团体心理咨询"."团体辅导技术"是指在"团体辅导"过程中,运用团体咨询理论,创设团体情境,通过讨论、游戏、角色扮演、脑力振荡等方法,达到团体内人际交互作用,促使个体在暗示、模仿、参与中改变态度和行为的知识和技能.将"团体辅导技术"引入到"思想道德修养与法律基础课"中来,对于提高思想政治理论课的教育教学效果,不仅是必要的,也是完全可行的. 相似文献
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王应中 《重庆广播电视大学学报》2005,17(1):20-21
"计算机应用基础"课程教学模式改革应明确课程的性质和要求,根据学员的特点开展有针对性的辅导,做好小组学习的组织、引导和支持服务,并对整个教学过程进行质量监控. 相似文献
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大学生生涯辅导:面临的挑战与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
生涯辅导指向人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识,着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力,以利于个体生涯发展目标的实现。对此,本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义,国外进行大学生生涯辅导的情况以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。 相似文献