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本文着眼于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》课程目标中,对初中生辩证唯物主义世界观和哲学思维培养的要求,分析了在初中生物课堂教学中渗透哲学启示的必要性和可行性。提出了一些基本概念,并结合笔者实际教学案例提出：在初中生物课堂教学过程中渗透哲学启示的四个基本阶段。 相似文献
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本论文主要阐述了"哲学渗透研究"的主要内容和"哲学渗透研究"的目的和必要性,并在此基础上总结出"哲学渗透研究"的三条原则,从而更有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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在新课改背景下,初中生物教师在教学中需要不断渗透生命质量,以提高教学质量。基于此,本文首先介绍了初中生物教学中渗透生命教育的重要意义,然后分析了初中生物教学中渗透生命教育的基本原则,最后提出了在初中生物教学中渗透生命教育的有效措施,希望能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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芦芳 《中国科教创新导刊》2012,(24):216-216
笔者通过多年在初中生物教学中的实践和研究,结合现在初中学生的心理现状,利用初中生物教学这一阵地,综合论述了在初中生物课堂教学、初中生物实验教学以及课后反馈及交流中渗透心理健康教育的必要和方法及措施,以求达到生物知识和心理健康的协调发展. 相似文献
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哲学教育是大学生生命成长的前提,是实现大学理想的保证。雅斯贝尔斯在其大学教育理念中肯定了哲学教育的重要意义:它促使学生养成清晰的自我意识、唤醒学生原初的求知欲望,帮助学生确立远大的生活目标并拓宽理性的思维视野。目前我国高校哲学教育存在弊端,雅斯贝尔斯教育思想在实践层面为提高哲学教育效果提供有益启示:哲学教育可从外在、潜在和内在三种途径展开,分别表现为课程教学、学科渗透和哲思活动三种形式,哲学教育实践过程中应遵循主体性、自由性与交往性原则。 相似文献
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孙朝晖 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0044-0044
随着素质教育的不断深入,我国传统的初中生物 教学已经明显无法满足学生在知识点和发展上的需求,而相关 的教育学者针对这一问题,提出了多元化教学策略。本文从在 初中生物课堂教学中应用分层教学,初中生物教学中渗透情感 教育,以及运用多媒体,培养他们的学习兴趣和学习效率几个 方面展开讨论,并提出个人的见解。 相似文献
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自西方现代公关思想引入中国以来,公关学界从哲学视角研究公关理论和实务的成果逐渐增多,大学公共课教师开始注意到公关学与哲学两门学科知识之间相互交融和渗透的关系,并开始在大学哲学课堂教学中有目的地选择一些公关案例,引导学生运用课堂所学的哲学知识对这些公关案例进行分析.教学实践证明,这种公关案例哲学分析法的在大学哲学课堂中的运用,一方面使沉闷枯燥乏味的教学气氛大为改观,另一方面使大学生易于理解和掌握深奥晦涩的哲理. 相似文献
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在义务教育阶段,生物教学在初中教学中占有重要地位,将人文精神渗透到生物教学中也具有重要意义,如何在初中生物教学中渗透人文精神教育已经逐渐成为初中生物教师不断探讨的问题。为了将人文精神更好地渗透到初中生物教学中,笔者对初中生物教学渗透人文精神教育进行了探究,阐明了初中生物教学渗透人文精神的意义,并提出了初中生物教学渗透人文精神教学的途径和方法。 相似文献
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林仁雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(1):107-109
在初中生物教学过程中,培养学生的创新能力是能力培养的首要任务.教师要在备课、教材处理、课堂教学中渗透创新意识教育,培养学生创新能力. 相似文献
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当前,新一轮的课程改革已经在全国范围内全面推进,初中生物教学因此而有了很大改善。然而,新课改对初中生物教学提出了更新、更高的要求,要提高课堂教学实效,教师与学生之间必须建立一种和谐友爱的师生关系。本文试分析初中生物教学中的师生关系,以期给广大教师以启示,从而增强初中生物教学效果。 相似文献
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20世纪以来,随着现代逻辑特别是数理逻辑的迅猛发展,现代逻辑在发展过程中与现代哲学相互渗透、相互促进,进而使逻辑哲学与哲学逻辑收到世界的重视,本文通过对逻辑哲学、哲学逻辑的探究,使人们更加深刻的认识到逻辑的哲学反思在逻辑学研究中的重要性和必要性. 相似文献
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钟美炎 《中国科教创新导刊》2009,(6):108-108
高中政治哲学教学中活用诗词可达到教学效果优化,达到教学目的的完成。当然,渗透诗词教学,要本着政治课的思想性和科学性的原则,注意运用诗词的合理性,化政治课的抽象为具体形象、枯燥无味为生动有趣。文章分析了高中政治哲学教学中的诗词渗透教学意义及其策略。 相似文献
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培养哲学精神:高校马克思主义哲学教育的革新 总被引：1，自引：0，他引：1
唐文文 《新乡教育学院学报》2009,22(1)
只有在马克思主义哲学教育中体现哲学的反思功能,渗透哲学的批判精神,贯彻以培养学生"思"的能力为目标的哲学教育观念,才能使马克思主义哲学不失其为哲学的本性,焕发出马克思主义在当代中国的哲学生命力. 相似文献
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李桂兰 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
随着初中阶段的新课程改革不断深化,初中生物课堂教学改革中的问题逐渐暴露出来.提升初中生物课堂教学的质量需要对教学内容和教学形式进行改革.因此本文将探讨初中生物课堂教学改革中的问题,并提出相应的对策,以期望为广大初中生物教师提供一定教学经验. 相似文献