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1.
韦志成 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
曾祥芹、韩雪屏两位教授早两年参与建构了“中国文章学”,紧接着他们又奋力拚搏,潜心研究,笔耕不已,建构了“中国现代阅读学”。问世于1992年的中国第一套《阅读学丛书》,围绕着《阅读学原理》这个“主体”建筑,展开“两翼”:从阅读技术深入研究,产生了《阅读技法系统》和《文体阅读法》两本专著;从阅读的时间和空间研究,编著了《古代阅读论》和《国外阅读研究》两本理论资料,灿然五本,卷帙浩繁,体系完整,洋洋大观,总计160多万字,何其壮哉!那么,五本大著从哪里谈起吧?我想先谈丛书的主体——中国第一本《阅读学原理》(以下简称《原理》),谈 相似文献
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人类的阅读活动原始于文字的产生，源远流长；历代文人学士的阅读经验，也如散珠碎玉，丰富而珍贵。但以往对“阅读”的研究很不够，1979年版《辞海》没收“阅读”这个词目，《现代汉语词典》仅解释为“看（书报）并领会其内容”。在现代社会，阅读作为一种智力技能，已成为每个公民不可缺少的生存手段，缺乏阅读能力的人被称为“功能性文盲”。迫于这种形势，80年代“阅读学”应运而生。 相似文献
3.
从汉阅读的民族特色人手，建立汉阅读学，是一项巨大的富有建设意义的学术工程。由中国阅读学研究会会长曾祥芹先生主编的《阅读学新论》，是教育部语出版社向中华人民共和国成立50周年献礼的重点图书，于1999年9月推出。该书开宗明义，提出要建立民族现代化的阅读学。《导言》中说：“汉阅读学，作为汉民族语学的重要分支，作为章学的一门技术科学，必须寻求自己的民族特色，建立现代化的科学体系。”正是基于这样的认识，紧紧把握住汉语的民族特色，对汉阅读进行了全方位的审视，突出体现了汉阅读的民族特色。 相似文献
4.
2001年5月12－18日，由中国写作学会阅读学专业委员会召开的“新概念阅读教学”报告、展示会及该会第七届年会在北京举行，200余名关心中国阅读学发展的专家和教师参加了会议。中国教育学会秘书长郭永福、全国中语会秘书长陈金明及香港中文大学欧阳汝颖博士、罗凤平博士到会并发表了讲话。会上，河南师大曾祥芹、北京大学王余光、包头师院韩雪屏等9位专家就阅读教学中的理论问题作了专题报告，6位中青年教师展示了他们以新阅读理论为指导的中学语文的“精读课”和“略读课”，均受到了欢迎和好评。在第七届年会上，与会人员更就“阅读与科技… 相似文献
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是阅读客体，还是阅读中介？──《阅读学原理》“三体”框架质疑权曙明，顾菊生曾祥芹、韩雪屏主编的“阅读学丛书”五种（河南教育出版社１９９２年６月版），终于填补了中国阅读学的一项空白。其中第一种《阅读学原理》更以理论体系的新颖和完整给人留下了深刻印象。正... 相似文献
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一百句空话抵不上一次行动。２０年来,许多有识之士,从不同的角度对阅读基本理论、阅读教学实践进行了扎扎实实的探索和研究。下面的８篇文章只是研究成果小小的一隅,但却是引人注目的一隅。中国阅读学研究会集体智慧的结晶———《阅读学新论》是世纪之交阅读学理论研究成果的展示。“中学生阅读能力发展研究”书稿,已在上海市黄浦区教育学院试教了一轮,修改后将于近期付梓。林小苹老师是运用现代教育技术提高阅读教学效率的先行者,她设计的“三维”“六阶”主动探究式阅读训练模式,把教育心理研究与教育技术应用研究结合起来,使人耳目一新… 相似文献
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阅读学与中学阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
甘其勋 《中学语文(读写新空间)》1995,(5)
人类的阅读活动原始于文字的产生,源远流长;历代文人学士的阅读经验,也如散珠碎玉,丰富而珍贵。但以往对“阅读”的研究很不够,1979年版《辞海》没收“阅读”这个词目,《现代汉语词典》仅解释为“看(书报)并领会其内容”。在现代社会,阅读作为一种智力技能,已成为每个公民不可缺少的生存手段,缺乏阅读能力的人被称为“功能性文盲”。迫于这种形势,80年代“阅读学”应运而生。 相似文献
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汉文阅读学在中国的崛起──纪念国际阅读协会成立40周年 总被引：2，自引：0，他引：2
曾祥芹 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
汉文阅读学在中国的崛起──纪念国际阅读协会成立４０周年曾祥芹１９９６年１月１日，是“国际阅读协会”（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＲｅａｄｉｎｇＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，简称ＩＲＡ）成立４０周年纪念日。该会旨在推进世界阅读研究与普及，提高阅读教育质量，其总... 相似文献
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“做学阅读”不是一个新话题,也不是一种新方法。本文从方法论的角度讨论如何在传统经验的基础上科学地进行启发式教学,有效提高学生的语文素质和语文学习的素质。权作“探微”之说。一、“做学阅读”的提出“做学阅读”指的是在语文教学中结合学生的感知、理解层次,在... 相似文献
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胡仪元 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2008,26(1):8-13
“价值”既是哲学领域的重要范畴,又是经济学领域的基本范畴,更是日常用语中使用频率颇高的一个词汇。那么到底什么是“价值”呢？本文从历史演进角度对哲学价值范畴和当前从三个视角进行分析而形成的客观价值论、主观价值论和关系价值论进行了系统考察,并从价值与价值范畴、价值的存在与表现、价值与价值评价三个方面对价值范畴进行了哲学解析。 相似文献
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文章对Schmidt等提出的＂有意注意＂假设从外语阅读的角度进行实证研究。首先,回顾了相关文献对该假设的争议,并肯定其对外语学习的价值;其次,研究者设计了一项阅读实验,根据所得结果分析有力地支持了该假设的合理之处,并进一步对注意的信息类型进行了分类并探讨了引发学习者注意的内在因素。最后,文章对精读和泛读模式下学习者有意注意作用的差异进行了对比分析。 相似文献
13.
刘畅 《成都教育学院学报》2008,22(3):85-86
文章通过分析传统英语精读课的教学模式及其存在的弊端,阐述了在精读课堂中合理地设计“导入”环节在整个教学中的积极意义,以及如何有效地利用这一环节来改善英语精读课教与学的现状,提高英语教学效率。 相似文献
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历史是由注释组成的。每一个注释都是历史片断的回放和缩影。人生的意义和价值在历史注释中得到体现和说明。人们在注释历史，历史也在注释人们。人们注释历史是对历史的雕刻和理解，历史注释人们是对人们的铭记和评价。每一部个体人生史在历史中表现为大小不同的历史注释。 相似文献
16.
柯小彤 《温州职业技术学院学报》2007,7(2):86-88
在英语阅读教学中,实施“合作学习”是适应教学改革的需要。“合作学习”的指导原则是以人为本,其本质是在教学过程中培养人,让学生愉快学习,并取得好的学习效果。实施“合作学习”要注意合理分组,建立积极的小组评价机制;应分阶段、分步骤精心设计“合作学习”任务,并组织实施。 相似文献
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语文阅读教学应该摆脱传统模式的一些弊端。探究式阅读教学应达到培养学生的自学能力、激发学生的创造力、增强学生的交际能力、形成学生高层次的阅读能力的效应。在实践操作中,教师应落实五个转变、努力引导学生与文本直接对话并启发班级集体思维。运用这一方法应注意教师指导阅读与学生自主阅读相结合、教学方法与效果的相统一并坚持进行教学理论的创新和技术的改革。 相似文献
18.
徐玉容 《成都教育学院学报》2010,(12):87-90
早期阅读的重要性不言而喻,但现状却令人堪忧。作为国外早期阅读主流开展方式的分享阅读,自20世纪90年代进入中国到现在,已经在实践中发挥了其本身的价值和优势。但研究角度只关注教育学、心理学层面,视野还不够开阔。从儿童文学的视野研究分享阅读,将有助于拓展分享阅读的研究视角,充分发挥分享阅读的巨大价值。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(10)
阅读推广是图书馆服务中重要服务,进入微时代后,传统阅读推广服务已经难以满足当前用户需求。面对用户"微"阅读需求,对"微"阅读推广服务模式进行构建成为图书馆研究重要课题。图书馆必修正确认识微时代背景给阅读带来的影响以及当前图书馆阅读推广存在的问题,积极创新图书馆阅读推广服务模式,对微时代阅读推广服务策略及时进行调整,从而提高图书馆在"微"时代背景下的阅读推广服务水平。 相似文献
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刘道武 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(7):113-116
索绪尔认为语言系统的描写具有层次性。作为系统功能语法的重要理论,主位包含的信息基本能表达语篇的组织形式和逻辑结构,实现了语篇的概念、人际和篇章意义。因而,读者应把语篇中的主位按类别组合成相应的主位信息块,然后,加强主位信息块语义层次性的理解,以实现快速理解语篇层次、语篇大意和语篇结构的目的。 相似文献