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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(5)
中国教育部部长周济在新闻发布会上表示,分省命题是高考改革工作中的一个重要组成部分,今年共有11个省市进行分省高考命题,而这项工作还将继续向全国推广。据悉,上海在十多年前开始试点高考自行命题,北京近年来也开始试点,而今年又推广到其他九个省市,如今在全国范围内已有11个省市进行分省命题。周济说,分省命题对于推动中小学生素质教育的改革和发展有极大的好处。他表示,将在做好11个省市分省命题工作的基础上总结经验,继续向全国推广。周济表示,教育部会采取一系列强有力措施保护全国高考的公正性和安全性。他在记者会上请教育界和家长… 相似文献
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至2013年,共有16个省市试行“分省命题”,“统一考试、分省命题”的格局已经基本形成。“分省命题”符合我国实际和测量学的要求,有利于新课程改革的顺利实施,但同时也存在各地命题水平发展不均衡,命题模式、考查内容不一致,横向比较价值降低,高等学校的统一化教学模式与“分省命题”选拔考生不协调等问题。本文具体阐述了横向比较价值降低的原因,并提出通过加强命题标准化建设解决“分省命题”所面临的问题。 相似文献
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高考是否应当实行分省自主命题是一个值得慎重考虑和科学论证的问题。通过介绍国内外大学入学考试制度改革发展的趋势,可以窥见我国高考分省自主命题的利与弊,并基于高考分省自主命题提出若干建议。 相似文献
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分省自行命题已实施了五年,五年来经历了兴奋期与震荡期,目前看来分省自行命题远未进入成熟期。因为纵观五年来的分省自行命题在科学性方面确实存在较大问题,这一问题今年并没有得到很好解决,反而在有的省份愈显突出,令人担忧。如果这一问题无法得到妥善解决,分省自行命题恐怕难以进入成熟期,而且可能出现更剧烈的震荡乃至出现危机。 相似文献
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随着高考命题权限的下放,命题组织走向区域化,命题形式趋于多样化,高考分省命题必然出现多元化、多样化和地方化的趋势。这种“统一考试,分省命题”的政策设计,既可保证全国统一高考的基本要求和价值取向,又可适当顾及和适应各地方教育发展的实际情况与具体需要。而在试卷结构的微调和知识点的描述上,分省自主命题中的素材选择和情境创设也在一定程度上有了地方特色。 相似文献
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在"不再制定考试大纲"的条件下,根据课程标准命题是今后高考、中考等大规模教育考试工作的常态。文章首先从知识、能力、功能和质量四个角度,具体讨论了取消考试大纲所面临的命题挑战,然后从课程标准的操作性解读、现代教育测量模型的中国化处理、命题团队的建设与培养、题库建设四个方面,提出了取消考试大纲后大规模教育考试命题的具体建议。 相似文献
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Corliss A. O'Bryan Donald M. Johnson Katrina D. Shores‐Ellis Philip G. Crandall John A. Marcy Steve C. Seideman Steven C. Ricke 《Journal of Food Science Education》2010,9(1):6-10
ABSTRACT: This article provides background and an introduction to a user‐centered design and usability test in an inexpensive format that allows content experts who are novices in e‐learning development to perform testing on newly developed technical training modules prior to their release. The use of a small number of test participants, avoidance of elaborate testing laboratories, and the establishment of clear, concise objectives with a detailed test outline are supported by the discount usability testing approach. This approach reduces testing cost, provides faster results, and yields a more successful product and increased customer satisfaction. Discount usability testing should have broad appeal to new e‐learning developers as a final step before releasing their newly developed training modules. 相似文献
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Technical and vocational education emphasizes the development and training of hand motor skills. However, some problems exist in the current career and aptitude tests in that they do not truly measure the hand motor skills. This study used the Nintendo Wii Remote Controller as the testing device in developing a set of computerized testing tools to measure the hand motor skills. Through literature analyses, expert reviews, and analysis of the experimental data, it has been confirmed that these computerized testing tools are stable and effective; in addition, the test results were not influenced by gender or prior experiences with using sensor devices. Moreover, the computerized test was capable of diagnosing and measuring the hand motor skills of participants in a safe, low-cost, virtual testing environment. In focusing on the learning experiences from vocational school practice classes, this study provides a reference for decision-making regarding further education and career development. 相似文献
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论我国高校考试制度改革 总被引：11，自引：0，他引：11
韩建华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(5)
考试对于提高高等教育人才培养质量发挥着重要作用,但我国高校现行的考试普遍存在着考试功能片面、内容局限、形式单一等弊端。深化高校考试制度改革、提高人才培养质量,必须切实转变考试观念;鼓励教师积极参与考试改革;丰富考试内容;改革考试方式;实行教学全程化考核;重视考试质量的分析与反馈。 相似文献
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在国际贸易实训测评方法的改革过程中,我们分模块对专业能力和素质展开逐项的测评,建立了国际贸易实训测评方法模式,构建了比较完整的实训测评方法体系,为提升学生的综合实践能力做出了积极的贡献。 相似文献
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陈官章 《乐山师范学院学报》2013,28(5):96-98,103
学生党员培养考察是学生党员组织发展工作中的关键环节。学生党员培养考察工作面临着数量与质量、党务队伍建设的滞后与党员发展工作要求、传统的培养考察工作模式与学生党建工作发展需要之间的挑战。在新时期,构建学生党员培养"四级教育培养模式"和"四级信息数据库",形成"过程梯级教育培养"和"‘实时-立体-动态’考察"工作模式是高校学生党员培养考察工作模式有益的探索。 相似文献
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罗洁清 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(3):11-15
普通话水平测试是推普工作走上科学化、规范化、制度化的标志。笔者结合广西测试情况从两方面论述了培训与测试的问题 :1培训的重要意义与基本类型 ;2培训的模式构建与初步尝试。认为应该重视培训 ,以测促训 ,以训保测 相似文献
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沈立新 《楚雄师范学院学报》2008,23(12)
作为口语水平测试,语音标准程度是普通话“说话”测试的基本和重要的观测点,许多人因此认为“说话”测试只管语音标准,将“说话”在语流状态中包含的“语音呈现”和“口语表达”两个要素进行了驳离,重“语音呈现”,轻“口语表达”。而笔者从、“口语表达”角度出发,在普通话测试评分标准中分析“说话”的基本要求及心理语境特点,从实用角度探讨测试“说话”训练的规律性途径,以提高普通话测试“说话”的训练效率,为“说话”训练和测试提供借鉴。 相似文献
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作为口语水平测试,语音标准程度是普通话“说话”测试的基本和重要的观测点,许多人因此认为“说话”测试只管语音标准,将“说话”在语流状态中包含的“语音呈现”和“口语表达”两个要素进行了驳离,重“语音呈现”,轻“口语表达”。而笔者从、“口语表达”角度出发,在普通话测试评分标准中分析“说话”的基本要求及心理语境特点,从实用角度探讨测试“说话”训练的规律性途径,以提高普通话测试“说话”的训练效率,为“说话”训练和测试提供借鉴。 相似文献