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袁法开 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
误区：从目前的小组合作来看，现在一般是采用4~6人一组，坚持的原则主要有：“差异原则”。因此，很多班级在分组的时候，将全班的学生按成绩分为A、B、C、D四等，然后按A、C、B和D各一位组成学习小组，表面上看这种分组坚持了“整体差异最小化”，但是经过试验后发现这种组合并不利于学生的发展。我们发现：一方面小组合作学习往往是同桌之间先讨论，然后进行组内讨论，A和C、B和D类学生在讨论的时候，基本上是A、B给C、D讲自己的看法；而组内讨论的时候，基本上是A一个人在说，老师让小组派代表起来回答问题的时候，往往都是找C、D类学生回答，而C、D类学生由于听了A类学生的讲解，基本上能答对，这样就会给教师造成一种认为C、D类学生都能回答，A、B类学生掌握的会更好的假象，长此以往，A、B类由于缺少争论的对象，思维能力的发展将会受到限制，而C、D类学生由于只是机械性的掌握，也没有获得较多的发展。 相似文献
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谈英语教学中的小组合作学习 总被引：3，自引：0，他引：3
在英语教学中我们会经常使用小组合作学习让学生通过分工合作共同达成学习目标这样一种学习方式。小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体,并且确定每个小组的组长和记录员,共同完成老师布置的各项任务,并做好记录,最后以小组为单位,进行总结。老师按照学生的测试分数、智能及思维灵活程度等因素动态地把学生分为A、B、C三个层次(每个层次的学生可根据以后的发展情况随时调整),然后再根据学生性格、座次等因素异质同组原则(即每组成员需包括A、B、C三个层次的学生)把全班学生分为若干个学习小组。老师在划分学习小组时充分考虑… 相似文献
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曾经听说过这样一个小故事：某校一年级非书面考查时，老师出了这样一则谈话题目——一架正在高空飞行的飞机面临危险，而飞机上只有一个降落伞包，如果你是飞机上的一名乘客，会怎么做?A、B、C同学都围绕舍已为人的思路谈了自已的想法，老师听了很满意。当问到D同学时，他说：“我会抢过降落伞包快速跳下去——”“你怎么能这样做!”、“你真自 相似文献
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《中小学心理健康教育》2007,(2)
当你不会演算一道数理化习题时,你一般是:A.马上去问老师或同学。B.放弃。C.请教老师或同学后,再找几道这一类型的题来做,力求把这一难点攻克。D.努力地想,或查参考书,坚信凭自己一定能找出解决的办法。不仅不喜欢动脑筋,而且是学习战场上的逃兵,遇到难题就举白旗。这样的学习心态,会带来一系列的负面效应。会给自己造成越来越重的学习压力,慢慢地,就会产生自暴自弃的心理,最后会让整个学业都丧失掉。这就是俗话所说的“小洞不补,大洞叫苦”的道理。要知道,学习上的进步是通过解决点点滴滴的困难这一过程得以实现的。建议:主动去请教老师… 相似文献
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《高中数学教与学》2005,(8):26-29
一、选择题 (本大题共 12小题 ,每小题 5分 ,共60分 ,在每小题给出的 4个选项中 ,只有一项是符合题目要求的 )1.如图 ,正方体ABCD-A1 B1 C1 D1 中 ,A1 B与D1 B1 所成的角是 ( ) (A) 45° (B) 3 0° (C) 60° (D)以上都不对2 .5个同学和一个老师站成一排照相 ,老师不排在两端的排法有 ( ) (A) 1-2A55种 (B)A6 6 -2A55种 (C) 2A56 种 (D)A6 6 种3 .若干个人站成一排 ,下列各组两个事件中为互斥事件的是 ( ) (A)“甲站排头”与“乙站排头” (B)“甲站排头”与“乙不站排尾” (… 相似文献
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有人曾做过这样一个调查:“你认为老师对学生的信任和赞美对学习的帮助作用()。”(A.非常重要B.无所谓C.不重要)调查结果选A的:初一392名同学中有368人,初二387名同学中有352人,初三359名同学中有325人,小学一到六年级2586名同学中有2213人。这表明:在学生认为教师对学生信任和 相似文献
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1背诵、默写的部分
随着学习量的增加，需要学生背诵、默写的东西越来越多，这时如果还是维持由老师统一组织、统一检查，不仅浪费时间，而且因为学生千差万别，老师没有那么多精力去盯着一个个学生，负责到底。为此，我采取了分四人小组，选定一个小组长，平时由学生自读、自背，到时候由小组长负责，组内互相考查，老师抄查、学生抄查。 相似文献
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正创建一个班风良好、积极向上、民主融洽的班集体,是每个班主任的理想。我校推行"三九"教学模式后,班级管理呈现出全新的面貌,教师和学生都从中受益匪浅。一、组建小组,分组管理教师对学生进行一段时间的观察和考量后,参考学习成绩、习惯作风、品格意志等几个方面要素,按照综合排名把学生划分为A、B、C、D四类,再将其平均分入六个小组。每组中由一名管理和组织能力较强的A类学生担任组长,组长居于小组的领导和核心地位;在C类学生中选出副组长,协助组长工作;在B类和D类学生中选出负责卫生、纪律和作业的组员。这样,组内成员都有官当,都有事管。 相似文献
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前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸。相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落。不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:“希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组。”这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(10)
为了取得好成绩,上课时,你会——A.专心致志地看老师在黑板前面讲解题目B.拼命抄笔记,丝毫不落C.只记重点,然后课后再复习一遍D.参照老师的讲解和课本的要点,猜测考试题目心理分析:A.选择这种答案的同学,学习能力很强,自身的理解力超过记忆力,事事都要求自己刨根问底,彻底理解。在学习中,并不急于去背一些细枝末节的东西,不忙着去抄笔记,而是在头脑中将学过的东西一一消化,融会贯通,举一反三,做到完全理解,这样自然会在考试中取得好成绩。B.选择这种答案的同学,在学习中,常常只把抄笔记和背功课当成最重要的事,认为读书就是背书,只要能够… 相似文献
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赵建忠 《数学大世界(高中辅导)》2005,(6):2-3
一、选择题(四选一共12题,每题5分,共60分)1.已知集合M={1,-2,3},N={-4,5,6,-7}从两个集合中各取一个元素作为点的坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、二象限内不同的点的个数是()(A)18(B)10(C)16(D)142.书架上原来并排放着5本书,要再插入3本不同的书,那么不同插法的种数是()(A)336(B)120(C)24(D)183.3位老师和5位同学照相,老师不能坐在最后端,任何老师不能相邻,则不同的坐法种数是()(A)A88(B)A55A33(C)A55A53(D)A55A834.同室四个人各写了一张新年贺卡,先将这四张卡集中起来,然后每人从中拿出一张别人写的贺卡,不同的贺卡… 相似文献
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小学语文教学指导要分层次,因材施教。在教学中,对于背诵,教师要从背诵对象、背诵目标、背诵时间、背诵方法等方面进行指导,以达到最终的教学目标。
一、背诵对象分层
一个班级的学生水平往往是参差不齐的,所以在对所有学生有了一个全面的认识之后,从整体上,我将班级的学生分为三大类。A类：学习兴趣浓厚,求知欲强,有扎实的语文基础知识,学习成绩稳定。B类：智力因素好,在学习上缺乏刻苦精神,学习成绩忽上忽下,不太稳定。C类：智力因素或非智力因素相对差一点,自我控制能力差,语文基础知识较弱,成绩不太好。从局部上,四个人为一个小组,小组的搭配要合理。 相似文献
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前不久,朋友送笔者一本书:<我们这样上课>,是广州市第七中学冯旭初老师的著作,书中重点谈到冯老师设计的"信息卡"对教学的促进作用.所谓"信息卡",即每个学生都制作四张不同颜色的单面卡(背面为白色),上面分别有A、B、C、D字母各一个,可作多种用途. 相似文献